Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психолого-педагогическое сопровождение личности в образовательном пространстве. Часть 2. Материалы Международной научно-практической конференции, 14 д
.pdf
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Андреева Марина Александровна, преподаватель ГБОУ СПО «Со-
ликамский филиал Березниковского медицинского училища
(техникум)», г. Соликамск Пермского края.
Антусенко Татьяна Николаевна, учитель-логопед 1 квалификаци-
онной категории МБДОУ «Детский сад № 23», п. Яйва Александровского района Пермского края.
Байкова Анна Геннадьевна, социальный педагог МБОУ «Гимназия
№9», г. Березники Пермского края.
Борисова Светлана Николаевна, учитель начальных классов СБС
(к)ОУ №3 VIII вида, г. Березники Пермского края.
Бортникова Любовь Сергеевна, зам. директора по научно-мето-
дической работе, учитель русского языка и литературы I квалификационной категории МБОУ гимназия № 9 г. Березники
Пермского края.
Вахрушева Лариса Николаевна, педагог дополнительного обра-
зования I квалификационной категории МАОУ «СОШ № 17»,
г. Соликамск Пермского края.
Видякина Елена Анатольевна, воспитатель НДОУ «ЦРР «Соликам-
скбумпром» «Детский сад № 25», г. Соликамск Пермского края.
Высокова Ирина Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29»,
пгт. Яйва Александровского района Пермского края.
Гаптулхаева Люция Саетшовна, музыкальный руководитель МБДОУ
«Детский сад № 72», г. Березники Пермского края.
Говорливых Татьяна Валентиновна,
воспитатель МАДОУ «Детский
сад № 38», г. Соликамск Пермского края.
Григина Вероника Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский
сад № 71», г. Березники Пермского края.
Гришечкина Олеся Юрьевна, ассистент кафедры педагогики и
коррекционной психологии ФГБОУ ВПО «СГПИ», г. Соликамск
Пермского края.
Данилова Ольга Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 71»,
г. Березники Пермского края.
Даудих Ольга Борисовна, учитель начальных классов МАОУ
«СОШ № 17», г. Соликамск Пермского края.
Ермошина Ирина Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ
«СОШ № 17», г. Соликамск Пермского края.
261
Захарова Вероника Валерьевна, учитель МБОУ «СОШ № 20», п.
Железнодорожный Усольского района Пермского края.
Исаченко Анна Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №29»,
п. Яйва Александровского района Пермского края.
Каримова Юлия Борисовна, учитель-логопед высшей квалификаци-
онной категории МБДОУ «Детский сад № 21» компенсирующего
вида, г. Березники Пермского края.
Кириллова Нина Валентиновна, педагог-психолог МБДОУ «Детский
сад № 17», г. Березники Пермского края.
Кириченко Татьяна Яковлевна, учитель высшей квалификационной
категории МБОУ «СОШ № 20», п. Железнодорожный Усольского района Пермского края.
Кладова Ольга Александровна, воспитатель высшей квалификаци-
онной категории МБДОУ «Детский сад № 21» компенсирующего
вида, г. Березники Пермского края.
Ковалева Надежда Борисовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад
№19», пос. Яйва Александровского района Пермского края.
Кокшарова Марина Юрьевна, преподаватель ГБОУ СПО «Соли-
камский педагогический колледж имени А. П. Раменского»,
г. Соликамск Пермского края.
Коротаева Ирина Владимировна, музыкальный руководитель МБ-
ДОУ «Детский сад № 57», г. Березники Пермского края.
Красильникова Любовь Анатольевна, учитель начальных классов
МАОУ «СОШ № 14», г. Соликамск Пермского края.
Лайкова Тамара Евгеньевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 4»,
г. Соликамск Пермского края.
Левинина Ирина Александровна, преподаватель ГБОУ СПО «Соли-
камский педагогический колледж имени А. П. Раменского», г.
Соликамск Пермского края.
Лыткина Нина Евгеньевна, воспитатель НДОУ «ЦРР «Соликамскбум-
пром» «Детский сад № 22», г. Соликамск Пермского края.
Мальцева Валентина Владимировна, учитель начальных классов
МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 3, г. Усолье Пермского края.
Махазен Мария Владимировна, учитель начальных классов МБС(К)
ОУ С(К)ОШ VIII вида № 3, г. Березники Пермского края.
Мельникова Елена Викторовна, педагог дополнительного образова-
ния МБОУ ДОД ЦДТ «Гном», г. Березники Пермского края.
262
Мисюрев Андрей Сергеевич, старший преподаватель кафедры
организации охраны и конвоирования в УИС ФКОУ ВПО «Пермский институт ФСИН России», г. Пермь.
Моисеенко Ольга Валерьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад
№ 71», г. Березники Пермского края.
Мошева Светлана Алексеевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад
№ 71», г. Березники Пермского края.
Нагоева Рузана Аслановна, старший преподаватель кафедры
педагогической психологии факультета педагогики и психологии Адыгейского государственного университета, г. Майкоп,
Республика Адыгея.
Наумова Елена Германовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 71»,
г. Березники Пермского края.
Никитина Ирина Юрьевна, зам. директора Муниципального ка-
зенного учреждения «Объединенный комитет территориального управления», г. Березники Пермского края.
Новиченко Лариса Васильевна, педагог-психолог МАДОУ«Детский
сад № 4»,г. Соликамск Пермского края.
Овчинникова Вера Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский
сад №72», г. Березники Пермского края.
Олейникова Тамара Васильевна, старший преподаватель кафедры
психологии и коррекционной педагогики ФГБОУ ВПО «СГПИ»,
г. Соликамск Пермского края.
Пермякова Надежда Константиновна, учитель начальных классов
МБС(К)ОУ С(К)ОШ VIII вида № 3, г. Березники Пермского края.
Петрова Ольга Анатольевна, старший преподаватель кафедры пси-
хологии и коррекционной педагогики ФГБОУ ВПО «СГПИ», педагог-психолог НДОУ «ЦРР «Соликамскбумпром» «Детский сад № 45»,
г. Соликамск Пермского края.
Поликарпова Людмила Сергеевна, воспитатель МАДОУ «Детский
сад № 4», г. Соликамск Пермского края.
Попова Лилия Владимировна, старший преподаватель кафедры
психологии и коррекционной педагогики ФГБОУ ВПО «СГПИ»,
г. Соликамск Пермского края.
Попова Наталья Петровна, учитель-логопед высшей квалифика-
ционной категории МБДОУ «Детский сад № 21» компенсирующего вида, г. Березники Пермского края.
263
Савченко Людмила Владимировна, оператор связи ГУФСИН ФКУ
ОИУ-1 ОУХД ГУФСИН России по Пермскому краю, г. Кизел
Пермского края.
Саишева Светлана Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад
№ 71», г. Березники Пермского края.
Санникова Любовь Владимировна, промо-менеджер ООО «Телеви-
деоцентр», г. Березники Пермского края.
Солтан Ада Андреевна, педагог-психолог МАОУ «СОШ № 15», г.
Соликамск Пермского края.
Титова Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 71»,
г. Березники Пермского края.
Уразбахтина Юлия Сергеевна, воспитатель коррекционной группы
МБДОУ «Детский сад № 71», г. Березники Пермского края
.
Усатых Надежда Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ
«СОШ №15», г. Соликамск Пермского края.
Флёрко Наталья Владимировна, старший преподаватель, магистр
педагогических наук, Гродненский государственный университет имени Я. Купалы, Белоруссия.
Халиуллина Елена Павловна, педагог-психолог НДОУ «ЦРР «Соли-
камскбумпром» «Детский сад № 22», г. Соликамск Пермского
края.
Ходырева Нина Сергеевна, заведующая отделением МБУЗ «Дет-
ская городская больница», г. Березники Пермского края.
Чендева Наталья Родионовна, воспитатель НДОУ «ЦРР «Соликам-
скбумпром» «Детский сад № 22», г. Соликамск Пермского
края.
Чудинова Мария Ивановна, воспитатель МДОУ «Детский сад №
12», г. Красновишерск Пермского края.
Ябурова Елена Викторовна, учитель начальных классов КРО МАОУ
«СОШ № 15», г. Соликамск Пермского края.
264
СОДЕРЖАНИЕ
М. А. Андреева
Особенности проявления профессионального стресса
у педагогов дошкольного образовательного учреждения
с разным уровнем самооценки......................................................3
Т. Н. Антусенко
Формирование активного словарного запаса
у детей старшего дошкольного возраста..............................................7
А. Г. Байкова
Устранение дисграфии у учащихся
младших классов в условиях логопедического пункта
при массовой школе......................................................................13
С. Н. Борисова
Формирование связной речи у учащихся младших классов
с легкой степенью умственной отсталости в условиях
специальной (коррекционной) школы VIII вида.............................18
Л. С. Бортникова
Активизация познавательной и речеведческой
деятельности учащихся
на интегрированных уроках русского языка...............................23
Л. Н. Вахрушева
Сказкотерапия как метод развития
критического мышления младших школьников.........................29
Е. А. Видякина
Содействие формированию патриотического воспитания
старших дошкольников через создание
предметно-развивающей среды группы.....................................34
И. С. Высокова
Особенности коммуникативных барьеров
во взаимоотношениях между детьми
старшего дошкольного возраста..................................................38
Л. С. Гаптулхаева
Роль коммуникативных игр-танцев
в системе психолого-педагогического
сопровождения дошкольника......................................................42
265
Т. В. Говорливых
Формирование познавательных компетенций
старших дошкольников средствами
исследовательской деятельности..................................................46
В. Н. Григина
Формирование эмоциональной сферы
у детей с нарушением зрения.......................................................51
О. Ю. Гришечкина
Проблема профессиональной ориентации
выпускников вузов в современных
социально-экономических условиях.............................................54
О. Н. Данилова
Дидактическая игра как фактор успешности развития
ребенка с нарушением зрения........................................................58
О. Б. Даудих, И. А. Ермошина
Система работы по поддержке и развитию
одаренности младших школьников................................................61
В. В. Захарова
Формирование учебной мотивации детей
младшего школьного возраста как условие
успешной школьной адаптации....................................................66
А. В. Исаченко
Методы и приемы
создания благоприятного микроклимата
в группе детей младшего дошкольного возраста.......................70
Ю. Б. Каримова
Интеграция областей "Здоровье" и "Физическая культура"
в работе учителя-логопеда в контексте
Федеральных государственных требований...............................73
Н. В. Кириллова
Психолого-педагогическое сопровождение родителей
воспитанников ДОУ как участников
образовательного процесса в условиях
реализации ООП ДОУ в соответствии с ФГТ................................78
Т. Я. Кириченко
Профессиональное самоопределение
старшеклассников через вовлечение
их в исследовательскую деятельность по экологии.....................83
266
О. А. Кладова
Развитие связной речи детей с нарушениями речи
посредством словесного творчества...........................................88
Н. Б. Ковалева
Психолого-педагогическое сопровождение
детей 3 –4 лет
в образовательной области "Социализация"
через сюжетно-ролевую игру........................................................95
М. Ю. Кокшарова
Социальная работа с семьями, имеющими детей,
состоящих на учете по безнадзорности.......................................100
И. В. Коротаева
Возможности арт-терапии в работе
с детьми старшего дошкольного возраста................................107
Л. А. Красильникова
Формирование позитивной полоролевой идентичности
младших школьников
в условиях реализации ФГОС НОО.............................................110
И. А. Левинина
Социальная профилактика в работе
с детьми подросткового
возраста с алкогольной зависимостью.....................................114
Н. Е. Лыткина
Реализация содержания области
«Безопасность»
в рамках общеобразовательной программы
дошкольного образования с детьми 4–5 лет............................120
В. В. Мальцева
Система работы по предупреждению
аграмматической дисграфии
у учащихся первых – вторых классов................................................125
М. В. Махазён
Обогащение словарного запаса у учащихся
младшего школьного возраста с легкой степенью
умственной отсталости средствами дидактической игры.............132
Е. В. Мельникова
К вопросу о профессиональном совершенствовании
педагогов учреждений дополнительного образования...........138
267
А. С. Мисюрев
Проблемы формирования профессиональной компетентности
воспитательной работы с осужденными у курсантов
образовательных учреждений высшего
профессионального образования ФСИН России.....................143
О. В. Моисеенко
Обогащение словарного запаса у детей младшего
дошкольного возраста с нарушением зрения
в условиях комбинированного дошкольного учреждения......149
С. А. Мошева
Развитие речи детей младшего возраста
с нарушением зрения
через устное народное творчество............................................153
Р. А. Нагоева
Замещающее родительство:
проблемы типологии и мотивации.............................................157
Е. Г. Наумова
Воспитание сенсорной культуры
у детей раннего возраста через дидактические игры..............164
И. Ю. Никитина
Профориентационная игра как средство
формирования мотивации учения старших школьников........168
Л. В. Новиченко
Профессиональное здоровье педагогов....................................172
В. А. Овчинникова
Развитие личности ребенка
в процессе ознакомления с природой.......................................176
Т. В. Олейникова
Диалогическая речь
как форма общения детей и взрослых.......................................180
Н. К. Пермякова
Формирование мелкой моторики
у детей младшего школьного возраста
с тяжелой степенью умственной отсталости
в условиях специальной коррекционной школы VIII вида.......186
О. А. Петрова
Подходы к определению понятия
«демонстративное поведение» личности..................................190
268
Л. С. Поликарпова, Т. Е. Лайкова
Преемственность между ДОУ и начальной школой
в связи с введением ФГОС второго поколения
для начального общего образования........................................195
Л. В. Попова
Психолого-педагогическая технология
формирования готовности
детей 6 – 7 лет к обучению в школе
средствами ритмопластики (цели и задачи).............................198
Н. П. Попова
Проектный метод как средство реализации принципа
интеграции образовательных областей
ООП ДОУ в коррекционный процесс..........................................201
Л. В. Савченко
Условия формирования волевой сферы личности
у детей старшего дошкольного возраста
посредством подвижной игры.....................................................205
С. Н. Саишева
Развитие познавательной активности
старших дошкольников с нарушениями зрения
в условиях совместной исследовательской
и экспериментирования
...............................................................210
деятельности
Л. В. Санникова
Сказкотерапия как метод формирования
нравственных представлений младших школьников..............215
А. А. Солтан
Исследование адаптации
первоклассников к обучению в школе.
Рекомендации педагогам и родителям........................................218
О. В. Титова
Формирование мелкой моторики у детей старшего
дошкольного возраста с нарушениями зрения
в условиях продуктивной деятельности.....................................222
Ю. С. Уразбахтина
Формирование мелкой моторики
у детей старшего дошкольного возраста
с нарушением зрения
в условиях театрализованной деятельности...............................226
269
Н. А. Усатых
Формирование коммуникативных универсальных
учебных действий на уроках литературного чтения
(УМК "Начальная школа XXI века").............................................230
Н. В. Флёрко
Пространственная ориентировка дошкольников
в структуре психологической готовности к школе....................236
Е. П. Халиуллина
Психологическое сопровождение
педагогического коллектива в процессе внедрения
федеральных государственных требований..............................242
Н. С. Ходырева
Обогащение словарного запаса у детей 4 – 5 лет с ОНР
III уровня в условиях детской поликлиники...............................245
Н. Р. Чендева
Реализация задач
образовательной области «Коммуникация»
посредством устного народного творчества.............................249
М. И. Чудинова
Формирование гендерной идентичности
у детей старшего дошкольного возраста...................................252
Е. В. Ябурова
Кинезиологические приемы в
коррекционно-развивающем обучении....................................256
Сведения об авторах...........................................................................261
Содержание...........................................................................................265
270
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]