Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практические и самостоятельные работы по дисциплинам психолого-педагогической и предметной подготовки по направлению «Специальное (дефектологическое)
.pdf
− «Роль средств наглядности в активизации познаватель-
нойактивности учащихсяспециальной(коррекционной)школы
VIIIвидаприобученииматематикевначальнойшколе».
− «Домашняяработакакоднаизформорганизацииучебной
деятельностиучащихсяснарушениеминтеллекта».
Форма отчетности: реферат.
1. Самостоятельноеизучениеследующихвопросов:
− классификациясредствобучения.;
− компьютерныепрограммыдляобученияначальноймате-
матике.
Форма отчетности: выступлениессообщением,письменно.
2. Анализметодическихпособийистатей.
− Полушина Л.А.Использованиекомпьютеранаурокахматема-
тикивкоррекционнойшколеVIIIвида/Л.А.Полушина//Компьютерв изучении, обучении иреабилитациидетей соспециальными
образовательнымипотребностями.–Йошкар-Ола,2003.–C.63–66.
− Кабинет математики во вспомогательной школе как важ-
нейшее средство оптимизации учебно-воспитательногопроцесса /
Н.Д.Богановская,В.Д.Юртаев.–Свердловск:СПИ,1987.–16с.
Форма отчетности: подготовкадокладов,конспектов.
3. Написаниерефератанатему:
− «ВозможностииспользованияТСОнаурокахматематики
вспециальной(коррекционной)школеVIIIвида».
− «Тетради с печатнойосновой как одно из эффективных
средствобученияшкольниковснарушениеминтеллекта».
− «Использованиедидактическогоматериаладляорганиза-
циисамостоятельнойработыучащихсяснарушениеминтеллекта,еепроверкаиформированиенавыковсамоконтроля».
Форма отчетности: реферат.
1. Самостоятельноеизучениеследующихвопросов:
− содержаниепропедевтическогопериода.
181
− наглядныепособияи дидактическийматериал пропедев-
тическогопериодаобученияматематике.
Форма отчетности: выступлениессообщением,письменно.
2. Подборсистемыупражнений,дидактическихигр,наглядныхсредствобученияпоразделам«Пропедевтика».
3. Составлениеконспекта1урокапоматематикевпропедевтическийпериод.
Форма отчетности: конспектурока.
4. Анализ1–2методическихпособийистатейповыборустудента:
− Кузьмина-Сыромятникова Н.Ф. Пропедевтика обучения
арифметикевовспомогательнойшколе.–М.:Учпедгиз,1962.–96с.
− Богановская Н.Д. Методические рекомендациик урокам
математикив1–3классах/Н.Д.Богановская.–Свердловск:СПИ,
1981.–24с.
− Уфимцева Л.П.Игровыезаданияпокоррекциииразвитию
познавательныхпроцессовуучащихсяснарушениеминтеллекта/Л.П.Уфимцева//Воспитаниеиобучениедетейснарушениямиразвития.–2003.–№6.–C.39–51
− Уфимцева Л.П. Конспекты учебныхзанятий вспециаль-
ной(коррекционной)школеVIIIвидасиспользованиемприемов
коррекциии развития познавательныхпроцессов / Л.П. Уфимцева//Воспитаниеиобучениедетейснарушениямиразвития.–
2004.–№2.–С.33–41.
− Чумакова И.В. Формирование дочисловых количественных
представленийудошкольниковснарушениеминтеллекта:кн.дляпедагога-дефектолога/И.В.Чумакова.–М.:ВЛАДОС,2001.–86c.
Форма отчетности: подготовкадокладов,конспектов.
1. Самостоятельноеизучениеследующихвопросов:
− задачиизучениячиселиарифметическихдействийвпре-
делах10,анализпрограммныхтребований;
− пропедевтикаформированияпонятиячисла;
182
− наглядныепособияидидактическийматериалприизуче-
ниипервогодесятка.
Форма отчетности: выступлениессообщением,письменно.
2. Анализ1–2методическихпособийистатейпоизучению
нумерацииповыборустудента:
− Перевозникова Р. Волшебный десяток: Методы и приемы
работынадпервымдесятко/Р.Перевозникова//Начальнаяшкола:
Еженед.прил.кгаз.«Первоесентября».–1996.–Т.22.–№00-06.–
C.8.
− Богановская Н.Д. Методические рекомендациик урокам
математикив1–3классах/Н.Д.Богановская.–Свердловск:СПИ,
1981.–24с.
− Хилько А.А. Дидактическийматериалпоматематике:1кл.
специал.(коррекц.)образоват.учрежденийVIIIвида/А.А.Хилько.–М.:Просвещение,1997.–80c.
Форма отчетности: подготовкадокладов,конспектов.
3. Анализисоставлениеупражненийдлязакрепленияипроверкиусвоения младшимишкольникамисоответствующихзнанийиумений.
Форма отчетности: сборникупражнений.
4. Анализтипичныхвычислительныхошибокучащихся,их
причин.
5. Изготовлениенаглядныхпособийпотемам«Нумерация»,
«Сложениеивычитание»впределах10.
Форма отчетности: наглядныепособияилиэскизынагляд-
ныхпособий.
6. Посещениеианализоткрытогоурокавспециальной(коррекционной)школеVIIIвида.
Форма отчетности: протоколпосещенияурока.
7. Разработканаматериаленумерацииупражнений,способствующихкоррекциииразвитиюслуховоговниманияивосприятия,зрительной,тактильнойислуховойпамятиит.д.
Форма отчетности: сборникупражнений.
8. Разработка фрагментов уроков по изучению нумерации
чиселпервогодесятка.
183
Форма отчетности: конспектфрагмента.
Илиразработка фрагментаурока познакомству счислом и
цифрой(повыборустудента)последующемуплану:
1) Получениечисла.
2) Обозначениечислацифрой.
− показрукописногообразцацифры,показиписьмоэлементовцифры;
− показучителемписьмацифрынадоске;
− обводка(пальцем,указкой)моделицифры;
− письмоцифрыввоздухе;
− письмоцифрынадоскенесколькимиучениками;
− письмоцифрвтетрадяхпообразцу.
3) Соотношениеколичества,числаицифры.
− кзаданномуколичествупредметовподобратьнужнуюцифру;
− обозначитьколичествочислом;
− кцифреподобратьсоответствующееколичествопредметов;
− назватьчисло,котороеобозначеноцифрой
ит.д.
4) Определениеместачиславнатуральномрядучисел.
− составлениечисловогорядасопоройнапредметноеииллюстративноеегоизображение;
− воспроизведение ряда без опоры на наглядно-образное
восприятие:записатьчислапопорядкуот1до4;записатьчисла
от4 до1;заполнить числовойряд1, 3;вставить пропущенные
числа(илизакрыть«форточки»);найтисоседейчисла?2?
5) Счетвпределахэтогочисла.
− счет, дотрагиваясь пальцем до каждого предмета, затем
счетпредметов,недотрагиваясьдоних,т.е.«глазками»;
− счетоднородныхиразнородныхпредметов;
− счетвпределахизучаемогочисла;
− счетотидозаданногочисла;
− счет предметовкак слева направо, так и справа налево,
сверхувниз,снизувверх;
− присчитываниеиотсчитываниепоодномупредмету,затем
счетиравнымичисловымигруппамипо2,5,3,4;
184
− изменениечислительныхпородамприсчетепредметов.
6) Сравнениепредметныхсовокупностей.Сравнениечисел.
− сравнениечисласчислами,стоящимирядом,атакжедругимичислами;
− устанавливаниевзаимнооднозначногосоответствиямеждуэлементамимножеств;
− сравнениечисел,которыеявляютсяхарактеристикойэтих
множеств;
− уравниваниеколичеств;
− проведениеупражненийсиспользованиемпонятий«столь-
коже»,«меньше»,«больше»(схлопками,прыжкамиит.д.).
9. Разработка фрагментов уроков, связанных с ознакомлениеммладших школьниковсарифметическими действиями,их
свойствами,вычислительнымиприемамисложенияивычитания
впределах10.
Форма отчетности: конспектфрагмента.
10. Составление или подбор дидактических игр и упражне-
ний,способствующихзакреплениюнумерациивпределах10.
Форма отчетности: сборникдидактическихигр.
11. Составление или подбор дидактических игр и упражнений,способствующихформированиювычислительных навыков
впределах10.
Форма отчетности: сборникдидактическихигр.
12. Используя энциклопедии,справочники, периодическуюпечать, подберите числовой материал, имеющий познавательную и
воспитательнуюценностьприизучениинумерациивпределах10.
Форма отчетности: сборникзанимательногоматериала.
1. Самостоятельноеизучениеследующихвопросов:
− программные требования к изучению второго десятка
вшколеVIIIвида;
− системаизучениячиселвторогодесяткаидействийсними
вучебникахпоматематике;
185
− трудности,испытываемыеучащимисяспециальной(коррек-
ционной)школыVIIIвидаприизучениичиселвторогодесятка;
− наглядныепособияидидактическийматериалприизуче-
ниивторогодесятка.
Форма отчетности: выступлениессообщением,письменно.
2. Анализ1–2методическихпособийистатейпоизучению
нумерацииповыборустудента:
− Лурия А.Р.Кпатологиисчетныхопераций/А.Р.Лурия.–
Вып.3.–М.:АПНРСФСР,1946.–С.181–192.
− Богановская Н.Д. Методические рекомендациик урокам
математикив1–3классах/Н.Д.Богановская.–Свердловск:СПИ,
1981.–24с.
− Шадрина И.В. Различныеподходыкраскрытиюсмыслаумно-
жения/И.В.Шадрина//Начальнаяшкола.–1998.–№9.–C.94–97.
Форма отчетности: подготовкадокладов,конспектов)
3. Анализисоставлениеупражненийдлязакрепленияипроверкиусвоения младшимишкольникамисоответствующихзнанийиумений.
Форма отчетности: сборникупражнений.
4. Анализтипичныхвычислительныхошибокучащихся,их
причин.
Форма отчетности: описаниетипичныхошибок.
5. Изготовлениенаглядныхпособийпотемам«Нумерация»,
«Сложениеивычитание»,«Умножениеиделение»впределах20.
Форма отчетности: наглядныепособияилиэскизынагляд-
ныхпособий.
6. Посещениеианализоткрытогоурокавспециальной(коррекционной)школеVIIIвида.
Форма отчетности: протоколпосещенияурока.
7. Разработканаматериаленумерациивпределах20упражнений,способствующихкоррекциииразвитиюслуховоговниманияивосприятия,зрительной,тактильнойислуховойпамяти
ит.д.
Форма отчетности: сборникупражнений.
186
8. Разработка фрагментов уроков по изучению нумерации
чиселвпределах20.
Форма отчетности: конспектфрагмента.
9. Составление или подбор дидактических игр и упражнений,способствующихзакреплениюнумерациивпределах20.
Форма отчетности: сборникдидактическихигр.
10. Составление или подбор дидактических игр и упражнений,способствующихформированиювычислительных навыков
впределах20.
Форма отчетности: сборникдидактическихигр.
11. Используя энциклопедии, справочники, периодическую
печать,подберитечисловойматериал,имеющийпознавательную
и воспитательную ценность, который целесообразно использоватьприизучениинумерациивпределах20.
Форма отчетности: сборникзанимательногоматериала.
1. Самостоятельное изучение 1–2 вопросов по выбору сту-
дента:
− основныезнания,уменияи навыки,которыенужнофор-
мироватьуучащихсяприизучениисотни;
− последовательностьизучения первойсотни и ееотраже-
ниевучебникахматематики;
− наглядныйидидактическийматериалприизучениисотни.
Форма отчетности: выступлениессообщением,письменно.
2. Анализ методических пособийистатейпоизучениюну-
мерации
− Корнева Н.М. О некоторых приемах формирования вы-
числительных навыков у учащихся вспомогательных школ /
Н.М.Корнева//Дефектология.–1998.–№1.–C.34–37.
− Ларина Т.И.50игрнасложениеивычитание/Т.И.Лари-
на.–Ярославль:Академияразвития,2000.–111c.
− Волкова С.И.Трудныеслучаитаблицыумножения/С.И.Вол-
кова.–М.:Дрофа,1998.–16c.
Форма отчетности: подготовкадокладов,конспектов.
187
3. Разработка фрагментов уроков по изучению нумерации
чиселвпределах100.
Форма отчетности: конспектфрагмента.
4. Разработка фрагментов уроков, связанных с ознакомлениеммладших школьниковсарифметическими действиями,их
свойствами,вычислительнымиприемамисложенияивычитания
впределах100.
Форма отчетности: конспектфрагмента.
5. Составление или подбор дидактических игр и упражнений,способствующихзакреплениюнумерациивпределах100.
Форма отчетности: сборникдидактическихигр.
6. Составление или подбор дидактических игр и упражнений,способствующихформированиювычислительных навыков
впределах100.
Форма отчетности: сборникдидактическихигр.
7. Используя энциклопедии, справочники, периодическую
печать,подберитечисловойматериал,имеющийпознавательную
и воспитательную ценность, который целесообразно использоватьприизучениинумерациивпределах100.
Форма отчетности: сборникзанимательногоматериала.
1. Анализ методических пособийистатейпоизучениюнумерации1повыборустудента:
− Корнева Н.М. Онекоторыхприемахформированиявычисли-
тельныхнавыковуучащихсявспомогательныхшкол/Н.М.Корнева//Дефектология.–1998.–№1.–C.34–37.
− Ларина Т.И.50игрнасложениеивычитание/Т.И.Лари-
на.–Ярославль:Академияразвития,2000.–111c.
Форма отчетности: подготовкадокладов,конспектов.
2. Изготовление наглядных пособий, необходимых при изучениинумерации,сложенияивычитания,умноженияиделения
впределах1000.
Форма отчетности: наглядныепособияилиэскизынагляд-
ныхпособий.
188
3. Посещениеианализоткрытогоурокавспециальной(коррекционной)школеVIIIвида.
Форма отчетности: протоколпосещенияурока.
4. Разработка упражнений, способствующих коррекции и
развитию слухового внимания и восприятия, зрительной, тактильнойислуховойпамятиит.д.
Форма отчетности: сборникупражнений.
5. Разработка фрагментов уроков по изучению нумерации
чиселвпределах1000.
Форма отчетности: конспектфрагмента.
6. Разработка фрагментов уроков, связанных с ознакомлениеммладших школьниковсарифметическими действиями,их
свойствами,вычислительнымиприемамисложенияивычитания
впределах1000.
Форма отчетности: конспектфрагмента.
7. Составление или подбор дидактических игр и упражнений,способствующихзакреплениюнумерациивпределах1000.
Форма отчетности: сборникдидактическихигр.
8. Составление или подбор дидактических игр и упражнений,способствующихформированиювычислительных навыков
впределах1000.
Форма отчетности: сборникдидактическихигр.
9. Используя энциклопедии, справочники, периодическую
печать,подберитечисловойматериал,имеющийпознавательную
и воспитательную ценность, который целесообразно использоватьприизучениинумерациивпределах1000.
Форма отчетности: сборникзанимательногоматериала.
1. Самостоятельноеизучениеследующихвопросов:
− программныетребованиякизучениюмногозначныхчисел
встаршихклассахшколыVIIIвида;
− отражениесистемыизучениянумерацииидействийсмно-
гозначнымичисламивучебникахматематики.
Форма отчетности: выступлениессообщением,письменно.
189
2. Анализ1–2методическихпособийистатейпоизучению
нумерацииповыборустудента:
− Горскин Б.Б. Изучение нумерации чисел 1 – 1 000 000
в6классевспомогательнойшколы/Б.Б.Горскин//Актуальные
вопросытеорииипрактикикоррекционнойпедагогики:межвуз.
сб.науч.тр.–М.:МГОПУ,1997.–C.121–129.
− Горскин Б.Б. Система и методика изучения нумерации
многозначныхчиселвовспомогательнойшколе/Б.Б.Горскин//
Дефектология.–1994.–№4.–С.39–42.
− Шеина И.М.Некоторыеновыеподходыкизучениюсложе-
нияивычитаниямногозначныхчиселвовспомогательнойшколе:
[О новой методике обучения математике умств. отсталых учащихся]/И.М.Шеина//Актуальныевопросытеорииипрактики
коррекционнойпедагогики:межвуз.сб.науч.тр.–М.:МГОПУ,
1997.–C.169–179.
− Шеина И.М.Трудностивыполненияумственноотсталыми
учащимисявычислительных операцийс многозначнымичислами/И.М.Шеина//Дефектология.–1994.–№4.–С.43–48.
− Яковлева И.М.Обучениесложениюи вычитаниюмного-
значныхчиселвспециальной(коррекционной)школеVIIIвида/
И.М.Яковлева//Дефектология.–2001.–№6.–C.29–34.
Форма отчетности: подготовкадокладов,конспектов.
3. Изготовлениенаглядныхпособий,необходимыхприизучениинумерации,сложенияивычитания,умноженияиделения
впределах1000000.
Форма отчетности: наглядныепособияилиэскизынагляд-
ныхпособий.
4. Посещениеианализоткрытогоурокавспециальной(коррекционной)школеVIIIвида.
Форма отчетности: протоколпосещенияурока.
5. Разработка упражнений, способствующих коррекции и
развитию слухового внимания и восприятия, зрительной, тактильнойислуховойпамяти,атакжемышленияит.д.
Форма отчетности: сборникупражнений.
190
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]