Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практические и самостоятельные работы по дисциплинам психолого-педагогической и предметной подготовки по направлению «Специальное (дефектологическое)
.pdf
Кузнецова Л.А. Методическое руководство к комплекту «Ручной
труд» для 2 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида /
Л.А.Кузнецова.–М.:Просвещение,2008.–112с.
Павлова Н.П.Работасприроднымматериаломкаксредстворазвитияпознавательнойдеятельности учащихсяклассоввспомогательной
школы:автореф.дис.…канд.пед.наук/Н.П.Павлова.–М.,1973.–
21с.
Павлова Н.П. Применениепредметныхкартнуурокахручноготрудавовспомогательнойшколе/Н.П.Павлова//Дефектология.–1977.–
№3.–С.69–74.
Павлова Н.П.Применениепредметныхкартнуурокахручноготрудавовспомогательнойшколе(конспектыуроков)/Н.П.Павлова//Дефектология.–1977.–№3.–С.69–74.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений восьмоговида. Подготовительный, 1–4 классы / Под общ.
ред.В.В.Воронковой.–М.:Просвещение,2006.–190с.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийвосьмоговида/Подред.И.М.Бгажноковой.–М.:Просвещение,2007.–219с.
ЧернышИ.В.Поделкиизприродныхматериалов/И.В.Черныш.–
М.:АСТ-ПРЕСС,1999.–160с.
ЩербаковаА.М. Методические рекомендациик обучениюручному
трудуучащихся0–IVкласса/А.М.Щербакова//Методическиерекомендациидляучителя0–IVклассашколыVIIIвида/М.Б.Ульянцева,Н.Б.Матвеева,М.Ю.Рау,А.М.Щербакова.–М.:МИПКРО,2000.–С.58–72.
1. Анализконспектовуроковручноготрудапотемам«Снеговик»,«Домик»(составлениепообразцукомпозицииизгеометрическихфигур).
2. Описать реализацию дифференцированного подхода
припроведенииуроканатему«Орнаментвквадрате».
3. Изготовить инструкционную карту по теме «Открытка
к8марта».
111
Рекомендуемая литература
ГраборовА.Н.Основы олигофренопедагогики/ А.Н.Граборов.–
М.:КлассиксСТИЛЬ,2005.–248с.
Жидкина Т.С. Методика преподавания ручного труда в младших
классахкоррекционнойшколыVIIIвида:учеб.пособиедлястуд.высш.
учебн.завед./Т.С.Жидкина,Н.Н.Кузьмина.–М.:Академия,2005.–
192с.
КузнецоваЛ.А. Ручнойтруд:учебник 2 классаспециальной(коррекционной) школыVIII вида / Л.А. Кузнецова. – М.: Просвещение,
2008.–40с.
КузнецоваЛ.А.Рабочиететрадидля 1 класса/Л.А. Кузнецова.–
Ч.1–2.–М.:Просвещение,2008.–88с.
КузнецоваЛ.А.Рабочиететрадидля2класса:в2-хч./Л.А.Кузнецова.–М.:Просвещение,2008.–88с.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений восьмоговида. Подготовительный, 1–4 классы / Под общ.
ред.В.В.Воронковой.–М.:Просвещение,2006.–190с.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийвосьмоговида/Подред.И.М.Бгажноковой.–М.:Просвещение,2007.–219с.
ЩербаковаА.М. Методические рекомендациик обучениюручному
трудуучащихся0–IVкласса/А.М.Щербакова//Методическиерекомендациидляучителя0–IVклассашколыVIIIвида/М.Б.Ульянцева,Н.Б.Матвеева,М.Ю.Рау,А.М.Щербакова.–М.:МИПКРО,2000.–С.58–72.
1. Демонстрация2–3фрагментовуроковручноготрудасис-
пользованиемтекстильныхматериалов.
2. Изготовитьинструкционнуюкартукурокуручноготруда,
посвященномуизготовлениюстилизованныхфигурокизпучков
нити,шпагатаилитесьмы.
3. Выступлениесдокладамиоборганизациирабочегоместа
и соблюдении санитарно-гигиенических требований на уроках
ручноготрудаприработестекстильнымиматериалами.
112
Рекомендуемая литература
ЖидкинаТ.С.МетодикапреподаванияручноготрудавмладшихклассахкоррекционнойшколыVIIIвида:учеб.пособиедлястуд.высш.учебн.
завед./Т.С.Жидкина,Н.Н.Кузьмина.–М.:Академия,2005.–192с.
КузнецоваЛ.А. Ручнойтруд:учебник2 классаспециальной (коррекционной)школыVIIIвида/Л.А.Кузнецова.–М.:Просвещение,2008.–
40с.
КузнецоваЛ.А.Рабочиететрадидля 1 класса/Л.А. Кузнецова.–
Ч.1–2.–М.:Просвещение,2008.–88с.
КузнецоваЛ.А. Рабочие тетради для 2 класса: в 2-х ч. / Л.А. Кузнецова.–М.:Просвещение,2008.–88с.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийвосьмоговида.Подготовительный,1–4классы/Подобщ.ред.
В.В.Воронковой.–М.:Просвещение,2006.–90с.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийвосьмоговида/Подред.И.М.Бгажноковой.–М.:Просвещение,2007.–219с.
ГукасоваА.М.Работастканьюнаурокахтрудавначальнойшколе/
А.М.Гукасова.–М.:Просвещение,1977.–176с.
1. Заслушатьсообщениестудентовоназначениииприменениипроволоки,оролиработысметаллоконструкторомипроволокойнаурокахручноготруда.
2. Провести анализ конспектовуроковтруда,посвященных
работесметаллоконструкторомилипроволокой.
3. Изготовить наглядность для проведения урока ручного
труда, посвященного изготовлению по образцу стилизованных
фигурокживотныхизпроволоки.
Рекомендуемая литература
ГраборовА.Н.Основы олигофренопедагогики/ А.Н.Граборов.–
М.:КлассиксСТИЛЬ,2005.–248с.
ЖидкинаТ.С.МетодикапреподаванияручноготрудавмладшихклассахкоррекционнойшколыVIIIвида:учеб.пособиедлястуд.высш.учебн.
завед./Т.С.Жидкина,Н.Н.Кузьмина.–М.:Академия,2005.–192с.
113
МирскийС.Л. Индивидуальныйподходкучащимсявспомогательной
школы в трудовом обучении / С.Л. Мирский. – М.: Педагогика, 1990. –
154с.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений восьмоговида. Подготовительный, 1–4 классы / Под общ.
ред.В.В.Воронковой.–М.:Просвещение,2006.–190с.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийвосьмоговида/Подред.И.М.Бгажноковой.–М.:Просвещение,2007.–219с.
Щербакова А.М. Методические рекомендации к обучению ручному труду учащихся0–IV класса / А.М. Щербакова // Методические рекомендациидля учителя 0–IVклассашколыVIIIвида / М.Б.Ульянцева,
Н.Б. Матвеева, М.Ю. Рау, А.М. Щербакова. – М.: МИПКРО, 2000. –
С.58–72.
ХохринаВ.Т. Коррекционно-развивающаярользанятийсконструктором во вспомогательной школе: автореф. дис. ... канд. пед. наук /
В.Т.Хохрина.–М.,1971.–21с.
Шинкаренко В.А. Квопросуразвития конструктивнойдеятельностиучащихсявспомогательнойшколыв ручномтруде/ В.А. Шинкаренко//Пути активизациипознавательнойдеятельности аномальных
детей.–Минск,1981.–С.129–135.
1. Анализ конспектов уроков, посвященных изготовлению
флажкаилицветовкпразднику(избумагиипалочек).
2. Заслушатьсообщенияоназначениииприменениидреве-
сины,правилахбезопаснойработысдревесиной.
3. Описатьприемыработысдревесиной.
Рекомендуемая литература:
ЖидкинаТ.С.МетодикапреподаванияручноготрудавмладшихклассахкоррекционнойшколыVIIIвида:учеб.пособиедлястуд.высш.учебн.
завед./Т.С.Жидкина,Н.Н.Кузьмина.–М.:Академия,2005.–192с.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений восьмоговида. Подготовительный, 1–4 классы / Под общ.
ред.В.В.Воронковой.–М.:Просвещение,2006.–190с.
114
Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийвосьмоговида/Подред.И.М.Бгажноковой.–М.:Просвещение,2007.–219с.
1.Проанализироватьстатьи:
– Бедор Е. Развитие пространственного воображения учащихсявспомогательнойшколыв процессетрудовойдеятельности/Е.Бедор//Дефектология.–1971.–№2.–С.6–9.
– МирскийС.Л. Коррекционная направленность трудового
обучениявовспомогательнойшколе/С.Л.Мирский//Дефектология.–1986.–№1.–С.44–47.
2.Подобратьзаданиядляоценкисформированностиразличныхвидовзахвата,изолированногоповоротазапястья,двуручной
деятельностиучащихся.
Форма отчетности:конспектстатьи,переченьзаданий.
1.Самостоятельноесоставлениеплананаблюдениязаучащимисяначальныхклассовдляопределениянаиболеевыраженных
трудностейвобученииручномутруду.
Форма отчетности:планнаблюдения.
2.Продуматьспецификуреализациииндивидуальногоподхода(особенностииспользованиянаглядности,использованиеспециальныхприемовит.д.)наурокахтруда:
115
–кученикуснарушениемработоспособности;
–кученикуснедостаточностьюпространственнойориенти-
ровки.
Форма отчетности: описание приемов, выступлениес ко-
роткимсообщением.
1. Проанализировать, как изменяется помощь учителя, какие педагогические приемы используются при формировании
общетрудовыхуменийинавыковуучащихсяначальныхклассов
(наодномизэтапов):
а.ориентировкавзадании;
б.планированиеработы;
в.самоконтроль.
Форма отчетности:конспект,таблица,дискуссиявстуден-
ческойаудитории.
1.Составитьпланэкскурсиидлясбораприродногоматериала.
2. Самостоятельнопровести сравнительный анализструктуры
уроковтрудовогообученияв0–4классахспециальной(коррекционной)школыVIIIвида(2типауроковповыборустудентов).
Форма отчетности:план-конспектэкскурсии,таблица,вы-
ступлениесдокладом.
1. Выполнить анализ программы обучения ручному труду учащихся начальных специальной (коррекционной) школы
VIIIвида,заполнитьтаблицу.
116
2. Составитькалендарно-тематическийплануроковручного
труданаполугодие.
Форма отчетности: таблица, выступление с сообщением,
календарно-тематическийплан.
1. Подготовитьконспектурокаручноготруданатему:«Овощи»,«Колобок»,«Весна».
Форма отчетности: конспектурока,дискуссияв студенче-
скойаудитории.
1. Подготовитьконспектурокаручноготруда,посвященного
изготовлениюфигурокживотныхизприродногоматериала.
2. Проанализировать учебно-методическую литературу, посвященнуюособенностямсоставлениякомпозицийизприродногоматериаланаурокахручноготруда.
Форма отчетности:конспектурока,демонстрацияфрагмен-
товурокавстуденческойаудитории,анализстатьи.
1. Подготовитьконспект урока ручноготруда,посвященногосоставлениюпообразцукомпозициииз геометрических
фигур.
2. Проанализироватьстатьюучебника.
3. Продумать реализацию дифференцированного подхода
припроведенииуроканатему«Орнаментвквадрате».
Форма отчетности:конспектурок,анализстатьи,выступле-
ниевстуденческойаудитории.
117
1. Подготовитьконспектурокаручноготруда,посвященного
изготовлениюстилизованныхфигурокизнитей,пришиваниюпуговиц,ознакомлениюсручнымистежками.
2. Подготовить сообщение об организации рабочего места
и соблюдении санитарно-гигиенических требований на уроках
ручноготрудаприработестекстильнымиматериалами.
Форма отчетности:конспект, выступлениевстуденческой
аудитории.
1. Подготовитьсообщениеоназначениииприменениипроволоки, о роли работы с металлоконструктором и проволокой
наурокахручноготруда.
2. Подготовитьконспектуроковтруда,посвященныйработе
сметаллоконструкторомилипроволокой.
Форма отчетности:конспектурока,докладвстуденческой
аудитории.
1. Составитьконспектурока,посвященногоизготовлениюиз
палочекибумагифлажкаилицветовкпразднику.
2. Подготовитьсообщенияо назначениииприменении древесины,обинструментахиролиподготовительныхупражненийпри
работесдревесиной,описатьприемыиправилабезопаснойработы.
3. Составитьалгоритмоценкирезультатоввыполненияподготовительныхупражненийприработесдревесиной,определить
существующиетрудностиивыбормерпедагогическойпомощи,
повышающих подготовленность детей к изготовлению изделий
издревесины.
Форма отчетности:конспектурока,выступлениевстуден-
ческойаудитории,алгоритм.
118
1. Провестисравнительныйанализпрограммобученияпредметно-практической и трудовой деятельности детей с разным
уровнеминтеллектуальнойнедостаточности.
Форма отчетности: таблица со сравнительным анализом
программ.
1.Самостоятельныйанализметодическойлитературыпопроблемам предпрофессиональной подготовки и трудоустройству
подростковимолодыхлюдей,имеющихнарушенияинтеллектуальногоразвития.
Форма отчетности:конспект,рефератилипрезентация.
119
к.п.н.,доцентО.В. Караневская
даннойдисциплиныявляетсяуглублениетеоретиче-
скихпредставленийиразвитиепрактическихумений,необходимыхдляподготовкистудентовкпреподаваниюизобразительной
деятельностивспециальной(коррекционной)школеVIIIвидаи
для использования изобразительной деятельности во внеклассныхивнешкольныхкоррекционно-развивающихзанятияхсдетьми,имеющиминарушенияинтеллектуальногоразвития.
Основнымикурсаявляются:
–формированиеустудентовтеоретическихзнанийозакономерностяхразвитияизобразительнойдеятельности,ролиизобразительнойдеятельностивпсихическомразвитиидетей,спецификеобученияизобразительнойдеятельностидетейснарушениями
интеллектуальногоразвития;
–развитиепрактическихумений,необходимыхдляпреподаванияизобразительной деятельности в специальной (коррекционной)школеVIIIвида;
–формированиеустудентовбазовых системныхискусствоведческихзнаний;
–развитиеличностныхкачествустудентов,значимыхдляпедагогическойдеятельности (творческойинициативы, самостоятельности, формирование партнерской позиции во взаимодействиисребенкомидр.).
После изучения курса «Методика преподавания изобразительной деятельности» студентыдолжны владеть следующими
образовательнымидостижениями:
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]