Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы профессиональной ориентации. Учебное пособие для вузов
.pdf
Практические задания
3. Автомеханик.
4. Специалист по электронной аппаратуре.
5. Лесник.
6. Шофер.
7. Сварщик.
8. Радиоинженер.
9. Инженермеханик.
10. Гравировщик, изготовитель печатей, штампов.
11. Экономистплановщик производства.
12. Инженерконструктор по разработке инструмен
тов.
13. Ювелир, специалист по обработке драгоценных
камней.
14. Оператор энергетической установки.
И Карьеры
1. Инженерконструктор.
2. Химик.
3. Издатель научного или научнопопулярного жур
нала.
4. Ботаник.
5. Хирург.
6. Техник медицинской лаборатории.
7. Физик.
8. Антрополог.
9. Семейный врач.
10. Метеоролог.
11. Научный работник в области социальных наук.
12. Биолог.
13. Научный работник исследовательской лаборатории.
14. Автор научнопопулярных книг и статей.
А Карьеры
1. Писатель.
2. Фотограф.
3. Музыкантаранжировщик.
4. Художник.
5. Певец.
6. Автор художественных произведений.
7. Музыкантисполнитель.
8. Эксперт по живописи.
9. Журналист.
10. Художник по копиям (копист).
11. Издатель газеты.
&
12. Актер.
13. Архитектор.
14. Дизайнер.
С Карьеры
1. Преподаватель высшей школы.
2. Работник в социальной области.
3. Логопед.
4. Учитель школы.
5. Психолог.
6. Специалист по семейному консультированию.
7. Преподаватель общественных и социальных наук.
8. Сотрудник службы социальной поддержки.
9. Инструктор молодежного лагеря.
10. Консультант по выбору профессии.
11. Социолог.
12. Инспектор по делам несовершеннолетних.
13. Сотрудник службы «телефон доверия».
14. Священнослужитель.
П Карьеры
1. Управляющий фирмой.
2. Управляющий гостиницей.
3. Директор на радио и телевидении.
4. Агент по продаже недвижимости (домов, земель
ных участков).
5. Управляющий распродажей.
6. Заведующий отделом маркетинга.
7. Управляющий магазином.
8. Адвокат.
9. Директор рекламного агентства.
10. Посредник в торговых операциях.
11. Продавец, торговый работник.
12. Судья.
13. Брокер на бирже.
14. Начальник спортивной команды.
К Карьеры
1. Экономист.
2. Счетовод.
3. Секретарьмашинистка.
4. Кассир в банке.
5. Инспектор в банке.
&
6. Налоговый инспектор.
Волков Волков Б.С.
Практические задания
7. Ревизор.
8. Контролер кредитов.
9. Оператор ЭВМ.
10. Судебный исполнитель.
11. Архивариус.
12. Бухгалтер.
13. Нотариус.
14. Библиотекарь.
ОПРОСНИК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ПРЕДПОЧТЕНИЙ
Бланк протокола ответов
Ф.И.О.
.
Возраст Пол .
Дата заполнения
Субтест «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Ð È À Ñ Ï Ê
1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò
2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò
3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò
4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò
5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò
6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò
7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò
8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò
9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò
10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò
11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò
ÊÎÄ:
Субтест «СПОСОБНОСТИ»
Ð È À Ñ Ï Ê
1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò
2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò
3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò
4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò
5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò
6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò
&!
Волков Волков Б.С.
7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò
8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò
9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò
10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò
11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò
ÊÎÄ:
Субтест «КАРЬЕРА»
Ð È À Ñ Ï Ê
1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò 1. äà íåò
2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò 2. äà íåò
3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò 3. äà íåò
4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò 4. äà íåò
5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò 5. äà íåò
6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò 6. äà íåò
7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò 7. äà íåò
8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò 8. äà íåò
9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò 9. äà íåò
10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò 10. äà íåò
11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò 11. äà íåò
12. äà íåò 12. äà íåò 12. äà íåò 12. äà íåò 12. äà íåò 12. äà íåò
13. äà íåò 13. äà íåò 13. äà íåò 13. äà íåò 13. äà íåò 13. äà íåò
14. äà íåò 14. äà íåò 14. äà íåò 14. äà íåò 14. äà íåò 14. äà íåò
ÊÎÄ:
***
11. Проведите тест профессиональных предпоч
тений (методика Голланда)
Инструкция. На бланках попарно приведены раз
личные профессии. Прочитайте их названия. Если вы не
знаете, чем занимается носитель той или иной профес
сии, можете обратиться за разъяснениями к проводяще
му тест. В каждой паре профессий постарайтесь отдать
предпочтение одной из них. Например, если в первой
паре (1Р инженертехнолог — 1И конструктор) вы пред
почитаете работу конструктора, напишите на своих ли
сточках рядом с цифрой 1 букву «И». То же следует
проделать со всеми остальными парами профессий.
&"
Практические задания
1Ð Инженер-технолог 1È Конструктор
2Ð Вязальщик 2Ñ Санитарный врач
3Ð Повар 3Ê Наборщик
4Р Фотограф 4Ï Заведующий магазином
5Ð Чертежник 5À Дизайнер
6И Философ 6Ñ Психиатр
7È Ученый-химик 7Ê Бухгалтер
8И Редактор научного
журнала
9È Лингвист 9À Переводчик художест-
10Ñ Педиатр 10Ê Статист (в театре)
11С Завуч по внеклассной
работе
12С Спортивный врач 12À Фельетонист
13К Нотариус 13Ï Снабженец
14К Перфораторщик 14À Карикатурист
15П Политический деятель 15А Писатель
16Р Садовник 16È Метеоролог
17Р Водитель трамвая 17Ñ Фельдшер
18Р Инженер-
электронщик
19Р Телеоператор 19Ï Режиссер
20Р Маляр 20À Художник по металлу
21И Биолог 21Ñ Главный врач
22И Гидролог 22Ê Ревизор (налоговый
23È Зоолог 23Ï Главный зоотехник
24И Математик 24À Архитектор
25С Работник детской
комнаты милиции
26С Учитель 26Ï Командир отряда
27С Воспитатель 27À Художник по керамике
28К Экономист 28Ï Заведующий отделом
29К Корректор 29À Критик
30П Заведующий
хозяйством
31 Р Радиооператор 31È Специалист по ядерной
32Ð Наладчик 32Ê М онтажник
33Р Агроном-семеновод 33Ï Председатель
8Ï Адвокат
венной литературы
11Ï Председатель
профсоюзного комитета
18Ê Секретарь-машинистка
инспектор)
25Ê Счетовод
30À Дирижер
физике
кооператива
&#
34Ð Закройщик 34À Декоратор
35И Научный работник
музея
36И Археолог 36Ï Эксперт
37И Ученый 37À Актер
38С Логопед 38Ê Стенографист
39С Âðà÷ 39Ï Дипломат
40С Психолог 40À Ïîýò
41Ê Главный бухгалтер 41Ï Директор
35Ñ Консультант
При обработке результатов следует подсчитать
число одинаковых букв, выбранных испытуемым по
каждой паре. Записать соответствующие буквам циф
ры по следующей схеме, например:
Р И С К П А
1 7 6 5 2 12
Буква Р обозначает реалистичный тип, И — интел
лектуальный, С — социальный, К — конвенциональ
ный, П — предприимчивый и А — артистический тип.
Далее выбираются буквы, по которым набраны
наибольшие баллы. В нашем примере модель искомой
личности — соответственно А (12 баллов), И (7 баллов);
далее в порядке уменьшения следуют С, К, Р, П.
Интерпретация результатов
Согласно Голланду, основное внимание следует
уделять первым двумтрем типам. Как правило, послед
ние компоненты формулы слабее характеризуют тес
тируемых, ибо основные типы в них, в силу парных
свойств личности, несколько противоречивы (интеллек
туальный и предприимчивый, реалистичный и соци
альный, конвенциональный и артистический (см. опи
сания типов). С точки зрения проблемы выбора про
фессии суть концепции Голланда заключается в том,
что профессиональная успешность, удовлетворенность,
устойчивость и т. п. зависят в первую очередь от соот
ветствия типа личности типу профессиональной сре
ды. Представители той или иной профессии — лично
сти однородные. Каждая профессия привлекает к себе
людей, личность которых обладает общими взглядами,
наклонностями и т. д. Поскольку члены каждой профес
&$
сиональной группы обладают определенным сходством,
Волков Волков Б.С.
Практические задания
то во многих ситуациях они реагируют в достаточной
мере одинаково, создавая тем самым свою характер
ную интерперсональную среду. Таким образом, право
мерно утверждать наличие модели окружающей чело
века профессиональной среды. Люди стремятся найти
среду и профессию, которые позволили бы им наибо
лее полно раскрыть свои способности, выразить свои
установки и ценностные ориентации, заняться инте
ресующими их проблемами. Не проливая свет на при
чины и побудительные силы формирования каждого
отдельного типа личности, Голланд описывает эти типы
по следующей обширной схеме: цели, ценности, Яоб
раз, образовательные и профессиональные цели, пред
почтительные профессиональные роли, способности,
специальные дарования, оригинальность достижения,
личностное развитие, жизненный путь. Приведем эти
описания в сокращенном виде.
ОПИСАНИЕ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ
Реалистичный тип выбирает из физического и со
циального окружения цели, ценности и задачи, которые
являются для него объективными. Он занимается кон
кретными делами, ценностями и их использованием:
вещами, инструментами, животными и машинами. Он
избегает занятий, требующих абстрактного мышления,
социальных отношений. Это мужской тип, асоциальный,
эмоционально стабильный, конкретный, ориентирован
ный на настоящее. Он предпочитает роли участника или
члена коллектива, избегает руководящих ролей. Отдает
предпочтение занятиям, требующим моторных навыков,
физической ловкости, конкретности. Он охотно избира
ет такие профессии, как механик, инженер, электрик,
агроном, садовник, шофер и т. д. Этому типу больше
присущи математические, нежели вербальные, способ
ности. Психомоторные навыки, однако, преобладают над
арифметическими и вербальными способностями. Он
добивается успеха в основном в области техники и
спорта. Представители этого типа имеют простой взгляд
на жизнь. При принятии решений зависят от других.
Интеллектуал занимается решением проблем окру
жающей среды скорее с помощью идей, слов и симво
лов, чем посредством физических и социальных навы
ков. Личность интеллектуала отличается аналитич
&%
ностью, рациональностью, независимостью, абстракт
ностью, интровертированностью, она критична, любоз
нательна, обладает способностью познания и воображе
ния. Он предпочитает научные специальности: ботаник,
астроном, физик, математик, ученый и т. д. Он способен
достичь результатов как в вербальной, так и в матема
тической области деятельности. Интеллектуал оригина
лен, выигрывает награды, призы, завоевывает призна
ние за творческие достижения в науке, его интеллек
туальность является частичной компенсацией отсутству
ющих социальных и моторных навыков. У него имеется
комплицированный взгляд на жизнь, он хорошо приспо
сабливается, независим (самостоятелен).
Социальный тип ставит перед собой такие цели и
задачи, которые позволяют ему установить контакт с
окружающей средой. Он использует свои навыки для
тренировки, обучения других людей, для изменения их
поведения. Этот тип обладает социальными умениями
и нуждается в социальных контактах. В качестве черт
его характера выступают социальность, склонность
воспитывать, гуманность, женственность, психологи
ческая настроенность. Социальный тип заинтересован
в благополучии зависящих от него людей. При реше
нии проблемных вопросов опирается больше на эмо
ции и чувства, чем на интеллектуальные ресурсы. Для
этого типа представляют ценность социальные и эти
ческие проблемы и занятия. Наиболее предпочти
тельными занятиями для этого типа являются обуче
ние и лечение: врач, учитель, психолог, советчик и т. д.
Социальный тип избегает «мужских» ролей, требую
щих моторных навыков, занятий с механизмами. У него
высокие вербальные, но низкие математические спо
собности. Он имеет хорошую приспособительную
способность. Такие люди добиваются успехов в основ
ном в области общения, управления, искусства и уче
бы. Занимаясь лечением, преподаванием и другими
подобными видами деятельности, они достигают успе
хов и завоевывают признание.
Конвенциональный тип выбирает из социального
и физического окружения такие цели и задачи, цен
ности, которые установлены обычаем и обществом.
В соответствии с этим его подход к проблемам стерео
&&
типный, практический и корректный. Он в некоторой
Волков Волков Б.С.
Практические задания
мере непреклонен, консервативен и непоколебим.
Предпочитаемые им занятия носят пассивный харак
тер. Он отдает предпочтение профессиям, требующим
четко структурированной деятельности, где ясно, что
правильно, а что ложно: машинопись, бухгалтерия,
экономика. Ему не нравятся специальности, требую
щие оригинальности и спонтанного выступления. Кон
венционал обладает больше математическими, чем
вербальными, способностями. Он неважный оратор и
руководитель, трудно приспосабливается. В решениях
зависит от других людей, имеет простой взгляд на
жизнь.
Предприимчивый тип избирает цели, ценности и
задачи, позволяющие проявить энергию, энтузиазм,
импульсивность, доминантность, приключенчество. Он
убедителен, ценит себя, самоуверен, оригинально агрес
сивен. У этой личности большая потребность в призна
нии. Предпочитает «мужские», волевые, руководящие
роли, где может удовлетворить свои потребности быть
доминантным, признанным: заведующий, директор, те
лерепортер, товаровед, артист, журналист, дипломат
и т. д. Для этого типа характерна очень обширная сфера
деятельности. Для него неприемлемы ограничивающие,
асоциальные, ручные занятия, а также занятия, требу
ющие усидчивости и большой концентрации. Наиболь
ших достижений добивается в спорте и в области
управления. Зависим от других. Самоутвердиться ему
позволяет оральная агрессивность.
Артист при общении с окружающими использует
свои чувства и эмоции, интуицию и воображение для
создания художественных образов и продуктов. Реше
ние проблем осуществляется им в зависимости от сво
его воображения и от вкуса. Он верит в свои субъек
тивные впечатления и фантазию при решении и
истолковании возникающих проблем. Его характери
зует сложный взгляд на жизнь, гибкость, независи
мость решений, интровертированность и оригиналь
ность. Он очень высоко ставит эстетические ценности.
Стремится быть независимым творческим художником,
обычно становится учителем своего вида искусства.
Артист предпочитает занятия, носящие творческий
характер: музыку, рисование, литературное творчество,
фотографию и т. д. Ему не нравятся «мужские» заня
&'
тия, такие как спорт, ремонт машин и т. д. Основные
его достижения — в области искусства. Это самый
оригинальный тип. Оригинальность проявляется в пер
вую очередь в творчестве. У артистического типа вер
бальные способности преобладают над арифметиче
скими. Он имеет исключительно хорошие способности
восприятия и моторики, которые приводят к крупным
успехам в искусстве.
Артист выражается средствами искусства, компен
сирующими его отчуждение от окружающих; развивая и
выражая художественное дарование, он обеспечивает
себе уважение и признание. Он избегает многочислен
ных межличностных отношений и отстраняется от лю
дей. Это идет артисту на пользу, поскольку для творче
ства необходимо освободиться от конвенциональных
обычаев, надо быть свободным и свободно мыслить. У него
имеется высокий жизненный идеал, усвоенный уже в
молодости, — стремление к выделению самого себя.
Разумеется, всех людей невозможно строго разбить
на шесть типов. На основе этих типов образуются
модели (структуры) личности, которые имеют множе
ство комбинаций.
***
12. Определите уровень готовности оптанта совер
шать адекватный профессиональный выбор
«Профессиональная готовность» (А.П. Чернявская)
Инструкция. «Вам предлагается ряд утверждений
об особенностях ваших представлений о мире профес
сий. Если вы согласны с тем, что написано в утверж
дении, то в бланке листа ответов поставьте знак «+»,
если не согласны — знак «–». Постарайтесь не ду
мать долго над ответом, нас интересует ваша первая
реакция. Ответить необходимо на все вопросы. Наде
емся на вашу искренность. Заранее благодарим».
Вопросы
1. Я отношусь к тем людям, которые выбирают не
конкретную профессию, а уровень образования.
2. Я не принимаю серьезных решений мгновенно.
3. Когда мне нужно решиться на какоето важное
дело, я самым серьезным образом оцениваю свои
'
способности.
Волков Волков Б.С.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]