Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы профессиональной ориентации. Учебное пособие для вузов
.pdf
Практические задания
23. А. Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетво
рить желания каждого из нас.
Б. Иногда я предоставляю возможность другим
взять на себя ответственность за решение спорно
го вопроса.
24. А. Если позиция другого кажется ему очень важ
ной, я постараюсь пойти навстречу его желаниям.
Б. Я стараюсь убедить другого прийти к компро
миссу.
25. А. Я пытаюсь показать другому логику и преиму
щества моих взглядов.
Б. Ведя переговоры, я стараюсь быть вниматель
ным к желаниям другого.
26. А. Я предлагаю среднюю позицию.
Б. Я почти всегда озабочен тем, чтобы удовлетво
рить желания каждого из нас.
27. А. Зачастую я избегаю занимать позицию, которая
может вызвать споры.
Б. Если это сделает другого счастливым, я дам ему
возможность настоять на своем.
28. А. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.
Б. Улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти
поддержку у другого.
29. А. Я предлагаю среднюю позицию.
Б. Думаю, что не всегда стоит волноваться изза
какихто возникающих разногласий.
30. А. Я стараюсь не задеть чувств другого.
Б. Я всегда занимаю такую позицию в спорном воп
росе, чтобы мы совместно с другим заинтересован
ным человеком могли добиться успеха.
Количество баллов, набранных индивидом по каж
дой шкале, дает представление о выраженности у него
тенденции к проявлению соответствующих форм по
ведения в конфликтных ситуациях.
Обработка результатов
В данной методике каждый из пяти стилей поведе
ния в конфликтной ситуации оценивается по 12балль
ной шкале. При оценке по какомулибо типу более 7 бал'
лов можно говорить о том, что такой тип реагирования у
испытуемого наиболее выражен. При оценке в 5 баллов
и ниже указанный тип испытуемому несвойственен.
Оценка производится по количеству совпадений
ответов испытуемого с ключом.
Волков Волков Б.С.
По результатам исследования строится интерпре
тационный профиль.
Ключ
¹ Соперни-
чество
1 À Á
2 Á À
3 À
4 À Á
5 Á Á
6 Á À
7 Á À
8 À Á
9 Á À
10 À Á
11 À Á
12 Á À
13 Á À
14 Á À
15 Á À
16 Á À
17 À Á
18 Á À
19 À Á
20 À Á
21 Á À
22 Á À
23 À Á
24 Á À
25 À Á
26 Á À
27 À Á
28 À Á
29 À Á
30 Á À
Сотрудни-
чество
Á
Êомпро-
ìèññ
Избегание Приспособ-
ление
Уступчивость (высокая кооперативность, низкая
напористость) — действие, которое предпринимается
при такой стратегии, направлено на сохранение благо
приятных отношений, на обеспечение удовлетворенно
сти другого путем сглаживания разногласий. Человек
Практические задания
жертвует своими интересами ради другого с готовно
стью уступить. Например, эта стратегия может быть
связана со стремлением не задеть достоинств и чувств
другого человека; стремлением сделать жест «доброй
воли»; желанием не допустить разрастания или углуб
ления конфликта и т. д.
Компромисс (средняя кооперативность, средняя
напористость) предполагает, что обе стороны до неко
торой степени идут на взаимные уступки. Действие
направлено на то, чтобы урегулировать разногласия и
выработать промежуточные решения, устраивающие обе
стороны, при которых никто особенно не теряет, но и не
выигрывает. Формула компромисса «Для того чтобы
каждый из нас чтото выиграл, каждый из нас должен
чтото проиграть». Примеры причин принятия компро
миссных решений: переговоры зашли в тупик, а ком
промисс — единственный выход; плохое решение луч
ше его отсутствия; совместный выигрыш (проигрыш)
представляется справедливым и практичным и т. д.
Противоборство (низкая кооперативность, высокая
напористость) — форма поведения в конфликтной си
туации, которая может привести к доминированию и в
конечном итоге к уничтожению одного из оппонентов
конфликта. При данной стратегии действия направле
ны на то, чтобы настоять на своем путем открытой борь
бы за свои интересы, использования атрибутов власти,
различных средств давления на оппонента. Противо
борство основано на принципе «чтобы я победил, ты
должен проиграть». Противоборство предполагает тен
денцию занимать жестко фиксированные позиции и
проявлять непримиримый антагонизм в случае сопро
тивления оппоненту.
К противоборству (конкуренции) прибегают по
многим причинам, например, пренебрежение к другим;
общепринятая практика; удовлетворение собственных
желаний с целью доказать свое превосходство и т. д.
Сотрудничество (высокая кооперативность, высо
кая напористость) — это форма разрешения конфлик
та, при которой удовлетворение взаимных интересов
оппонентов более важно, чем само решение. Действия
сторон направлены на поиск решения, удовлетворяю
щего как собственные интересы, так и интересы и по
желания другого в ходе открытого и откровенного об
!
мена мнениями и проблемами, о том, как она пред
ставляется оппонентам. Эта стратегия предполагает
совместное обсуждение разногласий для выработки
общего решения. Например, переговоры о принципах,
которые являются основополагающими в анализе кон
кретной ситуации (экономические ресурсы, порядок,
ограничения, закон).
***
17. Изучите личностную тревожность оптанта с
помощью нижеприведенного теста Спильберга
Одной из социальных установок, регулирующих
поведение, является тревожность личности. Тревож
ность характеризует склонность человека испытывать
беспокойство, страх в различных жизненных ситуаци
ях, в том числе и таких, которые не дают к этому осно
ваний. Сравнительно простым методом выявления и
измерения уровня тревожности личности является
опросник Спильберга.
Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из
приведенных ниже высказываний и зачеркните соот
ветствующую цифру справа в зависимости от того, как
вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не
задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных
ответов здесь нет.
ОПРОСНЫЙ ЛИСТ
"
¹ Предложения Почти
никогда
1. ß испытываю
удовлетворение
2. Я быстро устаю 1 2 3 4
3. Я легко могу заплакать 1 2 3 4
4. Я хотел бы быть таким же
счастливым, как и другие
5. Бывает, что я проигрываю
из-за того, что недостаточно
быстро принимаю решение
6. Я чувствую себя бодрым 1 2 3 4
7. Я спокоен, хладнокровен и
собран
8. Ожидание трудностей
тревожит меня
9. Я слишком переживаю из-за
пустяков
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
Иногда Часто Почти
Волков Волков Б.С.
всегда
Практические задания
10. ß вполне счастлив 1 2 3 4
11. ß принимаю все слишком
близко к сердöó
12. Ìне не хватает уверенности
в себе
13. ß чувствую себя в
безопасности
14. ß стараюсь избегать
критических ситуаöий и
трудностей
15. Ó меня бывает хандра 1 2 3 4
16. ß бываю доволен 1 2 3 4
17. Âсякие пустяки отвлекают и
волнуют меня
18. ß сильно переживаю свои
разочарования
19. ß уравновешенный человек 1 2 3 4
20. Ìеня охватывает сильное
беспокойство, когда я
думаю о своих делах и
заботах
Подсчет количества баллов: Из суммы ответов на
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
вопросы 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 20 вычита
ется сумма ответов на вопросы 1, 6, 7, 10, 13, 16, 19.
К разности прибавляется число 35. Суммарный пока
затель по шкале Спильберга означает:
до 30 баллов — низкий уровень тревожности;
от 30 до 45 баллов — средний уровень тревожно
сти;
свыше 45 баллов — высокий уровень тревожнос
ти.
***
18. Изучите психограмму профессии с помощью
опросного листа Липпмана
Внимательно прочитайте вопрос, а те процессы,
которые, повашему, необходимы в работе, оцените по
9бальной системе (поставьте крестик), считая, что
1 балл — это наименьшая, а 9 баллов — наибольшая
необходимость данного процесса в Вашей работе. Про
цессы, которые не нужны в Вашей работе, отмечать не
нужно.
#
$
ïðîôессии
1. Воспринимать, быстро узнавать не
бросаюùиеся в глаза, слабо освеùенные или отдаленные предметы.
2. Âоспринимать, быстро узнавать
и различать тихие и разнообразные
шумы.
3. Âоспринимать, быстро узнавать
и различать ритмы.
4. Âоспринимать, быстро узнавать
и различать запахи.
5. Âоспринимать,
и различать вкусовые оùóùåíèÿ.
6. Быстро замечать разниöó â òåì-
пературе.
7. Быстро замечать колебания атмосôерного давления.
8. Быстро распознавать разниöó ïî
влажности.
9. Çамечать незначительную шероховатость с помоùью осязания.
10. Ðазличать разные степени глад и неровности.
кости
11. Ðазличать с помоùью осязания
òîëùину различных предметов.
12. Ðазличать с помоùью осязания
степень твердости или гибкости.
13. Быстро узнавать или сравнивать
различные степени сопротивления
или давления.
14. Óзнавать и различать основные
öâåòà.
15. Óзнавать è различать äàæå
значительные оттенки и степени
света.
16. Îöенка больших промежутков
времени (äíåé, недель, месяöåâ;
разные выходы в смену).
17. Îöенивать короткие промежут-
ки времени (секунда и минута).
18. Îöенка больших расстояний.
19. Îöенивать è различать скоро-
сти и направления движений
жуùихся предметов.
быстро узнавать
íå-
äâè-
Волков Волков Б.С.
Баллы Необходимо ли для занятий Âàøåé
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Практические задания
профессии
20. Оценивать ускорение движений
рук или ног.
21. Оценивать замедление движений рук или ног.
22. Оценивать пространственные
соотношения предметов.
23. Оценивать и сравнивать на глаз
небольшие расстояния.
24. Оценивать и сравнивать длины
и величины, особенно при различном положении сравниваемых
предметов.
25. Оценивать углы, особенно прямые.
26. Быстро узнавать отклонения от
предписанной формы (круг, прямой угол, квадрат, параллельность
двух линий).
27. Быстро узнавать наибольшую
разницу в форме, величине, расположении и т. д.
28. Оценивать и сравнивать на
ощупь небольшие расстояния.
29. Сравнивать расстояния, воспринятые путем зрения и осязания.
30. Находить зрительно воспринятую точку в пространстве (дыру)
посредством невидимого глазом
движения (нащупывание).
31. Узнавать направление, откуда
исходит звук.
32. Быстро узнавать небольшие
отклонения в высоте тона, тембра
или силе и ритме звука.
33. Быстро узнавать воспринимаемые предметы и явления.
34. Быстро и правильно читать.
35. Быстро и правильно восполнять
неполную информацию.
36. Разбираться в неясном подчерке.
37. Понимать неясное произношение.
Баллы Необходимо ли для занятий Вашей
1 2 3 4 5 6 7 8 9
%
&
профессии
38. Точно и наглядно представлять
себе предметы и их части (черчение
в уме, конструктивная фантазия).
39. Понимать строение и работу
аппарата.
40. Пространственно представлять
нарисованные предметы и представлять себе проекцию на плоскость и разрез пространственных
предметов.
41. Быстро и верно запечатлевать
пространственные соотношения.
42. Уверенно запечатлевать путем
немногих повторений известную
связь между явлениями.
43. Способность сразу запоминать
большие предложения и целиком
их повторять.
44. Уверенность при немедленном
повторении только что прочитанного.
45. Уверенность при немедленном
повторении только что услышанного.
46. Быстро вспоминать заученное
на память.
47. Точное и продолжительное вос-
поминание о местах и путях, виденных только один раз или редко.
48. Точное и продолжительное
воспоминание о людях, виденных
всего один раз или редко.
49. Точная и продолжительная па-
мять на слова (фамилии), слышанные или виденные один раз или
редко.
50. Точная и продолжительная па-
мять на числа, слышанные или
виденные один раз или редко.
51. Точно и уверенно узнавать
предметы по их форме и величине.
52. Правильно писать.
53. Выполнять сильные и грубые
движения.
Волков Волков Б.С.
Баллы Необходимо ли для занятий Вашей
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Практические задания
профессии
54. Выполнять малые и ловкие
движения, точно разделять малые
движения (пальцев), уверенно (и
спокойно) выполнять предписанные малые движения, особенно
правильно их направлять.
55. Êрасивый разборчивый почерк.
56. Точно соразмерить движения,
особенно их силу.
57. Уверенное и правильное выполнение широких движений (руки) в отношении направления и
величины (прицел).
58. Частое и быстрое повторение
одного и того же движение в течение
долгого времени, как при пилении.
59. Частая и быстрая смена различных движений одной и той же конечности (руки, ноги).
60. Приспосабливать темп собственных движений к данному постоянному темпу, например к машине.
61. Приспосабливать темп собственных движений к данному
имеющемуся темпу.
62. Способность ускорять при особых обстоятельствах темп работы.
63. Соединять в группы часто повторяющуюся последовательность различных движений (общий импульс).
64. Быстро отвечать на различные
сигналы собственными различными движениями.
65. Очень быстро и уверенно выбирать то движение, которое нужно в
определенном случае.
66. Быстро выполнять предписанные движения в определенной фазе
работы.
67. Быстро отвечать на неожиданное зрительное восприятие определенными предписанными движениями.
Баллы Необходимо ли для занятий Вашей
1 2 3 4 5 6 7 8 9
'
!
профессии
68. Быстро отвечать на неожидан-
ное слуховое восприятие определенными движениями.
69. Быстро отвечать на неожидан-
ное осязательное восприятие определенным предписанным движением.
70. Быстро отвечать на неожидан-
ное нарушение равновесия определенным предписанным движением.
71. Быстро узнавать и различать
неожиданные перемены в ритме
движения, быстро отвечать на ýти
перемены определенными предписанными движениями.
72. Одновременно выполнять раз-
личными конечностями (руками,
ногами) разного рода работу.
73. Быстрая смена различных дея-
тельностей руками.
74. Высокая степень упражняемо-
сти в разного рода движениях и их
смене.
75. Способность сохранять долгое
время непрерывное внимание к
работе, сильно не уставая и не понижая внимания вследствие утомления.
76. Способность противостоять
влиянию погоды или нечувствительность к ýтому влиянию.
77. Долго переносить голод и жаж-
äó.
78. Подавление сонливости.
79. Работа в дневную и ночную
смены.
80. Продолжительное равномерное
наблюдение за одним предметом.
81. Продолжительное равномерное
наблюдение за несколькими предметами посредством одного и того
же органа чувств.
Волков Волков Б.С.
Баллы Необходимо ли для занятий Вашей
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]