Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы профессиональной ориентации. Учебное пособие для вузов
.pdf
Пр
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
Адаптация — приспособление, привыкание организма к но
вым условиям.
Адаптация социальная — 1) постоянный процесс активного
приспособления индивида к условиям социальной среды;
2) результат этого процесса.
Адекватный — ровный, вполне соответствующий, тожде
ственный.
Аттестация — процесс оценки соответствия коголибо или
чеголибо некоторым критериям, степени наличия или
отсутствия тех или иных признаков, в совокупности ха
рактеризующих качество объекта оценки.
Возрастные особенности — каждому возрасту присущи
свои достоинства и недостатки, ограничения, потери.
Онито и составляют возрастные особенности, т. е. то,
что отличает один возраст от другого.
Выбор профессии — определение человеком области прило
жения физических и духовных сил в конкретной сфере
трудовой деятельности.
Деформация личности профессиональная — изменение пси
хической культуры, качеств личности под влиянием вы
полнения профессиональной деятельности.
Идеал — высшее совершенство.
Идентификация — отождествление себя с другим человеком
или объектом действительности.
Идентичность — тождественность.
Иерархия мотивов — система побудительных сил поведения,
в которой менее значимые побуждения подчинены более
значимым.
Имидж — эмоционально окрашенный стереотип восприятия
массовым, обыденным сознанием коголибо, чеголибо,
например учителя, профессии, товара .
Интеллект — относительно устойчивая структура умствен
ных способностей индивида.
Коммуникация — смысловой аспект социального взаимодей
ствия.
Компетентный — знающий, сведущий в определенной области.
!
Контроль социальный — форма и способы воздействия, при
меняемые социальными группами для регулирования по
Конфликт личностноролевой — ситуация противоречия
между свойствами и устремлениями личности и требова
ниями социальной роли.
Конфликт межролевой — ситуация противоречия между
требованиями разных социальных ролей, исполняемых
личностью.
Конформность — психологическая позиция индивида отно
сительно позиции группы, мера подчинения индивида
групповому давлению.
Лидер — член группы, оказывающий существенное влияние
на сознание и поведение остальных участников в силу
своего личного авторитета.
Лидерство — способ воздействия на группу, основанный на
личном авторитете, признании личности лидера.
Личностный смысл — индивидуализированное отражение
действительности личности, осознаваемое как «значение
для меня».
Личность — совокупность (система) социально значимых
качеств, характеризующих индивида как члена того или
иного общества или общности, как продукт общественно
го развития. Это социальная характеристика человека,
которая определяется мерой личного усвоения, обогаще
ния и развития человеком социального опыта.
Межличностные отношения — вид общественных отноше
ний, в которых люди выступают как целостные личности,
например отношения симпатии и антипатии, уважения и
пренебрежения, дружбы и вражды и т. д.
Менеджер по работе с персоналом — специалист, занимаю
щийся отбором, определением профпригодности и разви
тием персонала, оценкой его профессиональной эффек
тивности и прогнозированием карьеры.
Мотив — внутреннее побуждение к деятельности, вызванное
потребностями человека.
Мышление — психический процесс обобщенного, опосредо
ванного отражения объективной действительности.
Напряженность психическая — это особое психическое со
стояние человека, характеризующееся высокой интен
сивностью психологических и физиологических процес
сов в результате воздействия стресса. Н.п. определяется
индивидуальным своеобразием восприятия и оценки воз
действующих на человека факторов и условий ситуации,
!
особенностей выполняемой деятельности.
ВВолков Б.С.
Словарь терминов
Настроение — психическое состояние, определяемое комп
лексом чувств, объединенных цельностью и устойчивос
Негативизм — сопротивление внешним влияниям. Пассив
ный Н. — невыполнение требований, активный Н. — по
ведение, противоположное требуемому.
Норма социальная — общепринятые правила поведения лю
дей; предъявляемые обществом или социальной группой
требования, пожелания и ожидания соответствующего
поведения.
Общительность — одна из коммуникативных черт характера
человека, связанная с высшей нервной деятельностью
(ВНД), темпераментом, а также такими качествами, как
контактность, экспрессивность, инициативность в обще
нии и др.
Ожидание социальное — подразумеваемые требования,
предъявляемые окружающими индивиду по отношению к
его действиям, мыслям и чувствам, необходимым в той или
иной ситуации.
Оптант — человек, озабоченный вопросами выбора или вы
нужденной перемены профессии и делающий этот выбор.
Очень точных хронологических границ здесь нет.
Ответственность — понимание необходимости, обязанности
отвечать за свои действия и поступки.
Отклоняющееся (девиантное) поведение — поведение, ха
рактеризующееся более или менее грубыми нарушения
ми социальных норм, отклонением от правил ролевого по
ведения и требующее социальных санкций.
Потребность — состояние нужды в объективных условиях,
предметах, объектах, без которых невозможно развитие
и существование живых организмов, их жизнедеятель
ность.
Престиж — мера признания обществом заслуг индивида; ре
зультат соотнесения социально значимых характеристик
субъекта со шкалой ценностей, сложившейся в данном
обществе.
Привычка — автоматизированные действия, выполнение ко
торых в определенных условиях стало потребностью.
Профессия — вид трудовой деятельности, требующий опре
деленных знаний и умений, приобретаемых в результате
специального образования, подготовки и опыта работы.
Название профессии определяется исходя из применяе
мых орудий труда (крановщик, токарь), предметов труда
(горняк), способа воздействия на предмет труда (штам
повщик) или характера и содержания труда.
! !
! "
ВВолков Б.С.
Профессиограмма — характеристика профессии, включаю
щая описание условий труда, прав и обязанностей работ
ника , необходимых знаний, умений и навыков, професси
онально важных качеств, а также противопоказаний по
состоянию здоровья.
Профессионал — человек, избравший какоелибо занятие
своей профессией; специалист своего дела.
Профессиональная ориентация — система научно обосно
ванных психологопедагогических и медицинских меро
приятий, направленных на подготовку молодежи к выбо
ру профессии с учетом индивидуальнопсихологических
особенностей личности и потребностей общества.
Профессиональная социализация — присвоение специалис
том групповых норм, ценностей, правил профессиональ
ного поведения; идентификация себя с профессией.
Профессиональное самоопределение — активный и долго
временный процесс выбора профессии и результат этого
процесса.
Профессиональный профиль — совокупность критериев
оценки личности специалиста.
Психобиография — метод психологического анализа конк
ретных лиц, их профессионализма.
Психологическое сопровождение — создание условий и
возможностей для продуктивного решения задач профес
сионального развития и саморазвития личности, профес
сионального самоопределения и самореализации.
Психологическая коррекция — активное психологопедаго
гическое воздействие, направленное на устранение от
клонений в личностном и профессиональном развитии,
гармонизацию личности и межличностных отношений в
конкретных социальноэкономических условиях.
Психологическая реабилитация — процесс, мобилизующий
личностные адаптационные механизмы при обеспечении
необходимых условий во внешней среде (социальной,
психологической, природной). Реабилитация предполага
ет возвращение того, что утрачено или может быть утра
чено в связи с изменением условий.
Психограмма — часть профессиограммы, отражающая тре
бования к личности специалиста, а также психофизиоло
гические свойства, психологические качества и способ
ности, обеспечивающие успешное овладение данной
профессией.
Развитие личности — процесс последовательного развертыва
ния свойств, качеств и характеристик, присущих человеку
Словарь терминов
как индивиду и члену общества и проявляющихся в его де
ятельности, общении и взаимодействии с другими людьми.
ся индивид в своих ценностях и поведенческих установ
ках.
Роль — социальная функция личности; соответствующий
принятым нормам способ поведения людей в зависимости
от их статуса или позиции в обществе, в системе межлич
ностных отношений.
Роль социальная — совокупность требований, предъявляе
мых в обществе к лицам, занимающим роли (инженера,
мастера, токаря и др.).
Санкции социальные — средства социального контроля, при
меняемые к членам общества для обеспечения одобряемо
го поведения. Различаются позитивные санкции (поощре
ние, вознаграждение) и негативные санкции (осуждение и
наказание).
Самооценка — оценка личности самого себя, своих возмож
ностей, качеств и места среди других людей.
Самосознание — оценка человеком своих потребностей, мо
тивов, влечений, способностей и личностных качеств.
Самоутверждение — стремление человека к сохранению вы
сокой самооценки и подтверждению ее справедливости в
оценках других людей, а также вызванное этим стремле
нием поведение.
Социальная ситуация развития — специфическая для каж
дого возрастного периода система отношений субъектов
в социальной действительности, отраженная в его пере
живаниях и реализуемая им в совместной деятельности с
другими людьми.
Специальность — 1) род занятий человека, в котором он дос
тиг больших знаний, умений и опыта; 2) профессия;
3) определенная область труда, знания.
Специалист — человек, знающий основательно какоелибо
дело, представитель какойлибо специальности (научной,
художественной, технической и т. п.), человек, профес
сионально занимающийся тем или иным видом специаль
ного труда.
Статус — положение субъекта в системе межличностных
отношений, определяющее его права, обязанности и при
вилегии.
Статус социальный — положение человека в системе соци
альных отношений.
Статус социальнопсихологический — положение человека
в системе межличностных отношений в коллективе.
! #
ВВолков Б.С.
Творчество — деятельность, результатом которой является
создание новых материальных и духовных ценностей.
ге, характеризующаяся низким порогом возникновения
реакции тревоги.
Установка социальная — предрасположенность, готовность
человека действовать определенным образом в опреде
ленных ситуациях, обусловленная ценностными ориента
циями.
Целеобразование — процесс порождения новых целей в дея
тельности человека, одно из проявлений мышления.
Цель — осознанный образ предвосхищаемого результата, на
достижение которого направлена деятельность человека.
Ценности — объекты разного рода, способные удовлетво
рять человеческие потребности (предметы, занятия, отно
шения, люди, группы и др.).
Ценностные ориентации — субъективное, индивидуальное
отражение сознания человека, социальных ценностей об
щества и природы на данном историческом этапе.
Эгоцентризм — это — «Я» в центре. Отношение к себе само
му, как к центру Вселенной.
Эмансипация — освобождение от зависимости, подчиненно
сти, угнетения, от предрассудков, вообще от всего уста
ревшего.
Эмпатия — постижение эмоционального состояния, проник
новение в чувствование, в переживание другого человека.
! $
Пр
ЛИТЕРАТУРА
1. АбульхановаСлавская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абуль
хановаСлавская. — М., 1991.
2. Айви, А.Е. Консультирование и психотерапия: сочетание
методов, теории и практики : пер. с англ. / А.Е. Айви,
М.Б. Айви, Л. СаймекДунинг // БНТИ СО АН СССР. —
Новосибирск, 1990.
3. Анастази, А. Психологическое тестирование : пер. с англ. :
в 2 кн. / А. Анастази ; под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубов
ского. — М., 1982.
4. Асеев, В.Г. Мотивационные механизмы нравственного по
ведения личности и нравственное развитие личности /
В.Г. Асеев. — М., 1988.
5. Базаров, Т.Ю. Управление персоналом развивающейся
организации / Т.Ю. Базаров. — М., 1996.
6. Баррет, Джим. Проверьте свои возможности / Джим Бар
рет, Данеф Вильянс. — М., 2003.
7. Батаршев, А.В. Тестирование: Основной инструментарий
практического психолога : учеб. пособие / А.В. Батар
шев. — М., 1999.
8. Безносов, С.П. Профессиональная деформация личности /
С.П. Безносов. — М., 2004.
9. Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности /
В.А. Бодров. — М., 2001.
10. Волков, Б.С. Основы профориентологии : конспект лек
ций / Б.С. Волков. — М., 2005.
11. Волков, Б.С. Основы профориентологии : практикум /
Б.С. Волков. — М., 2006.
12. Вудкок, М. Раскрепощенный менеджер / М. Вудкок,
Д. Френсис. — М., 1991.
13. Гарбер, Е.И. Методика профессиографии / Е.И. Гарбер,
В.В. Козача. — Саратов, 1992.
14. Гейжан, Н.Ф. Теория и практика профессиональной кон
сультации / Н.Ф. Гейжан. — М., 1991.
15. Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное
самоопределение молодежи / Е.И. Головаха. — Киев, 1988.
! %
16. Гончаров, В.В. Руководство для высшего управленческого
персонала / В.В. Гончаров ; МНИИПУ. — В 2 т. — М.,
17. Гончаров, В.В. Руководство для высшего управленческого
персонала / В.В. Гончаров ; МНИИПУ. — В 2 т. — М.,
1997. — Т. 2.
18. Гуревич, К.М. Профессиональная пригодность и основные
свойства нервной системы / К.М. Гуревич. — М., 1970.
19. Дегтярева, Т.П. Найм и отбор персонала : учеб. посо
бие / Т.П. Дегтярева, В.А. Антропов. — Екатеринбург,
1994.
20. Деркач, А.А. Акмеология: пути достижения вершин профес
сионализма / А.А. Деркач , Н.В. Кузьмина. — М., 1993.
21. Захаров, Н.Н. Профессиональная ориентация школьни
ков / Н.Н. Захаров. — М., 1988.
22. Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. — М., 2002.
23. Зеер, Э.Ф. Профориентология : теория и практика / Э.Ф. Зе
ер, А.М. Павлова, Н.О. Садовникова. — М. ; Екатеринбург,
2004.
24. Зеер, Э.Ф. Практикум по основам профориентологии /
Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Н.О. Садовникова. — Екатерин
бург, 2004.
25. Землянская, Е.Н. Глобальная компьютерная сеть Internet как
средство профессиональной ориентации учащихся /
Е.Н. Землянская, С.К. Кузьмин // Проблемы самоопределе
ния молодежи в новых социальноэкономических услови
ях : материалы научнопрактической конференции ; тези
сы симпозиума / под ред. С.Н. Чистяковой, Т.С. Паниной,
В.И. Сахоровой. — Кемерово, 1996. — Ч. 2. — С. 149–150.
26. Исмагилова, Ф.С. Основы профессионального консульти
рования / Ф.С. Исмагилова. — М., 2003.
27. Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности / Е.А. Кли
мов. — Казань, 1971.
28. Климов, Е.А. Общая типология ситуаций и структура мыс
лительных задач, возникающих в практике работы проф
консультанта / Е.А. Климов // Вопросы теории и методи
ки индивидуальной профконсультации учащихся /
ВНИИПТО. — Л., 1976.
29. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий /
Е.А. Климов. — Обнинск, 1993.
30. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределе
ния / Е.А. Климов. — Ростов н/Д, 1996. (М.: Академия, 2004.)
31. Климов, Е.А. Путь в профессию / Е.А. Климов. — Л., 1974.
32. Климов, Е.А. Как выбирать профессию / Е.А. Климов. — М.,
! &
1984.
Волков Б.С.
Литература
33. Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. —
М. ; Воронеж, 1996.
С.А. Климов, Л.И. Чистякова. — М., 1996.
35. Кондо, М.Ф. Навыки проведения собеседования : конспект
лекций / М.Ф. Кондо. — М., 1993.
36. Леан, К. Как справиться с потерей работы / К. Леан,
Д. Фельдман. — М., 1995.
37. Левехуд, Б. Кризисы жизни — шансы жизни. Развитие челове
ка между детством и старостью / Б. Левехуд. — Калуга, 1994.
38. Лоос, В.Г. Промышленная психология / В.Г. Лоос. — Киев,
1974.
39. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Мар
кова. — М., 1996.
40. Маслоу, А.Г. Дальние пределы человеческой психики /
А.Г. Маслоу. — СПб., 1997.
41. Мучинска, П. Психология, профессия, карьера / П. Мучин
ска. — СПб., 2004.
42. Организация, содержание и методика профориентацион
ной работы в службе занятости // Сб. инструкт.метод.
материалов. — М., 1994.
43. Основы психодиагностики / под ред. А.Г. Шмелева. — М.,
Ростов н/Д, 1996.
44. Практикум по экспериментальной и прикладной психоло
гии / под ред. Л.А. Крылова. — Л., 1990.
45. Профессиональное самоопределение и профессиональная
карьера молодежи // Методика для преподавателя и проф
консультанта. — М., 1993.
46. Профконсультационная работа со старшеклассниками /
под ред. Б.А. Федорищина. — Киев, 1980.
47. Прутченков, А.С. Трудное восхождение к себе / А.С. Прут
ченков // Метод разработки и сценарии занятий соц.пси
хол. тренингов. — М., 1995.
48. Прутченков, А.С. Социальнопсихологический тренинг в
школе / А.С. Прутченков. — Изд. 2е. — М., 2001.
49. Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное само
определение / Н.С. Пряжников. — Москва ; Воронеж, 1996.
50. Пряжников, Н.С. Психологический смысл труда / Н.С. Пряж
ников. — Воронеж : НПО МОДЭК, 1997.
51. Пряжников, Н.С. Методы активизации профессионального
и личностного самоопределения / Н.С. Пряжников. — М. ;
Воронеж, 2002.
52. Пряжников, Н.С. Профориентационные игры: проблемные
ситуации, задачи, карточные методики / Н.С. Пряжни
ков. — М., 1991.
! '
Волков Б.С.
53. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого досто
инства / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. — М., 2001.
ред. Л. М. Митиной. — М., 1998.
55. Рогов, Е.И. Выбор профессии: становление профессиона
ла / Е.И. Рогов. — М., 2003.
56. Ротанова, Т.А. Психодиагностические методы изучения
личности / Т.А. Ротанова. — М., 1998.
57. Сонин, В.А. Психодиагностическое познание профессио
нальной деятельности / В.А. Сонин. — М., 2004.
58. Степанский, В.И. Психологические проблемы выбора про
фессии / В.И. Степанский. — М., 1995.
59. Сыманюк, Э.Э. Психология профессионально обусловлен
ных кризисов / Э.Э. Сыманюк. — М., 2004.
60. Технологии профессионального консультирования молоде
жи в службе занятости / под ред. В.А. Полякова, С.Н. Чис
тяковой, М.С. Славиной. — М., 1995.
61. Толачек, В.А. Современная психология труда / В.А. Толачек,
К.Н. Добрая. — М., 2004.
62. Федоришин, Б.А. Методика организации самостоятельного
изучения профессии старшими школьниками : методиче
ские рекомендации / Б.А. Федоришин. — Ярославль, 1993.
63. Человек и профессия / под ред. Е.А. Климова. — Л., 1975. —
Вып. 1; 1977. — Вып. 2; 1978. — Вып. 3; 1979. — Вып. 4;
1980. — Вып. 5; 1981. — Вып. 6; 1982. — Вып. 7.
64. Чернявская, А.П. Психологическое консультирование по
профессиональной ориентации / А.П. Чернявская. — М.,
2004.
65. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие
личности / Н.И. Шевандрин. — М., 1998.
!!
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]