Словарь словосочетаний с предлогами и глаголами

О КОМ/О ЧЕМ?: думать, мечтать, размышлять, рассказывать, сообщать, спорить, узнавать, заботиться и др.;

НА ЧЕМ?: играть, основываться, базироваться, настаивать и др.; В ЧЕМ?: помогать, участвовать, убеждаться, ошибаться, сомневаться, заключать-

ñÿ è äð.

3.Сформулируйте правило правописания И и Е в предложном и дательном падежах ед. числа. Проверьте свои объяснения.

4.Употребите следующие слова в контексте, используя конструкцию «КТО/ ЧТО____ а) КОГДА, б) ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ».

5. Составьте свои примеры, подбирая слова на -ЬЕ, -ИЕ, -ИЯ, -ИЙ. (Употребите их в контексте, образуя форму предложного падежа ед. ч. Обратите внимание на глаголы, управляющие предложным падежом.)

§2

МНОГО РАЗВЛЕЧЕН... ? Родительный падеж мн. ч.

1. а) Употребите данные слова в контексте, используя конструкцию «МНОГО/ МАЛО КОГО/ЧЕГО».

б) Проанализируйте окончания существительных в Род. п. мн. ч. Объясните их правописание.

51

2. Поставьте следующие слова в форме Род. п. мн. ч.

Бадья, шалунья, лгунья, хвастунья, плясунья, ворчунья, хлопья, щебетунья, мантилья, горбунья, колья, зелье, побережье, лезвие, гортензия, надгробье, угодье, раздолье, предгорье, предместье.

Комментарий:

Обратите внимание: ружь¸ – ружей; платье, верховье, устье -ев

§3

РАЗГОВАРИВАЛ С НИКИТИН... ?

ЭТО ПРОИЗОШЛО ПОД ЦАРИЦЫН... ? Творительный падеж

1. Употребите следующие существительные в контексте. Объясните правописание окончаний.

2. Проверьте свои ответы по грамматическому комментарию. Составьте примеры по аналогии.

§4 СЕМАНТИКА, ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

1. Обратите внимание.

С точки зрения семантики выделяют следующие группы суффиксов существительных:

1)Абстрактного значения;

2)Со значением лица;

3)Название животных,

4)Со значением предмета и орудия действия;

5)Со значением места, – это СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЬЕ суффиксы (примеры см.

âСправочном материале);

6)Суффиксы СУБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ. Суффиксы субъективной оценки отли- чаются эмоционально-экспрессивной окраской и передают тот или иной оттенок от-

52

ношения к лицу, предмету, явлению, его оценку (презрение, унижение, ласкательность, сочувствие, пренебрежение и т. д.). Они могут сочетаться со значением реальной уменьшительности/увеличительности.

2. Суффиксы субъективной оценки.

2.1 Проанализируйте условия употребления суффиксов -ЕК, -ИК, -ЧИК. Укажите их семантику.

Замочåê, орешек, шалашèê, словарик, скандальчик, кулечек, дождичек, сыночек, кристаллик, заливчик, костюмчик, карманчик.

Комментарий:

-ЕК пишется, если гласный при склонении слова выпадает; -/Ч/ ИК, если сохраняется

Задание. Образуйте формы с ласкательным значением от слов:

2.2 -ÅÖ, -ÈÖ.

–рассказåö, характерец, письмецо, ружьецо;

–просьбèöа, здоровьице, стихотвореньице.

Задание. Образуйте форму с суффиксом -ЕЦ, -ИЦ от данных ниже слов. Укажите семантику.

2.3 -È×Ê, -Å×Ê.

–умничка, сахарничка, луковичка;

–ситечко, утречко, бумажечка, племечко.

53

Комментарий:

суффикс -ИЧК /иц/ч + к/ имеют слова, образованные от существительных на -ИЦ (улица).

Во всех остальных случаях и от слова на -МЯ (племя) -ЕЧК.

Обратите внимание: в словах «ложечка, леечка, канареечка» -Е- корневой гласный.

Задание. Образуйте формы с суффиксом -ИЧК, -ЕЧК от данных ниже слов. Укажите семантику.

Комментарий:

-ОНЬК пишется после твердых согласных корня, -ЕНЬК – после мягких согласных. Запомните написания слов:

–паинька, заинька, баиньки;

–барынька, пустынька, милостынька.

Задание. Образуйте формы с суффиксом -ОНЬК, -ЕНЬК от данных ниже слов. Дайте комментарий.

2.5 -ÈÍÊ, -ÅÍÊ, -ÅÍ.

–ссадинка, жемчужинка, черносливинка;

–монашенка, беженка, башенка, песенка

Комментарий: суффик -ИНК имеют слова, которые образованы от существительных с суффиксом -ИН (соломина – значение «единичности»). В остальных словах -ЕНК. Суффикс -ЕН (с беглым «е») пишется в словах, образованных от существительных с основой на -н (башíÿ).

Задание. Образуйте формы с суффиксом -ИНК, -ЕНК, -ЕН от данных ниже слов. Укажите семантику.

Нищ...нка, француженка, беж...нка, черкеш...нка.

54

2.6 -ÓØÊ, -ÞØÊ, -ÛØÊ, -ÈØÊ.

–перышко, ребрышко, донышко, солнышко;

–здоровье, именьишко, платьишко;

–полюшко, горюшко, волюшка, долюшка;

–сараишко, заводишко, торговлишка.

Комментарий:

-ЫШК характерен для существительных среднего рода на твердый согласный (перо), -ЮШК в словах фольклорного характера, -ИШК в словах с пренебрежительным значением.

Запомните написание слов: колышек, пупырышек, клинышек, краешек. Возможны варианты написания «камешек и камушек, воробышек и воробушек».

Задание. Образуйте формы с суффиксами -УШК, -ЮШК, -ЫШК, -ИШК.

3. Словообразовательные суффиксы.

3.1 -×ÈÊ, -ÙÈÊ.

Обратите внимание: -ЧИК пишется в словах, основа которых оканчивается на -д, т, з, с, ж. Все остальные имеют суффикс -ЩИК.

Задание. Образуйте существительные от следующих слов. Укажите значение суффиксов.

Трактир, текстиль, прогуливать, дрессировать, гардероб, фонарь, прием, заговор, халтура, конъюнктура, инструмент.

3.2 Запомните написание «О» в суффиксах:

а) -ОТ. Существительные с суффиксом -от чаще образуются от основ прилагательных: беднота, глухота, доброта, нагота, острота, правота; они могут быть образованы от глагольных основ (хрипота) и от основ существительных (духота).

б) -ОСТЬ. Образуется от основ прилагательных и от основ причастий:

–бодрость, вялость, смелость, деловитость;

–зависимость, видимость, внушаемость.

в) -ОВСТВ. От глагольных основ: колдовство, воровство. г) -ОТН. От основ глагола: беготня, толкотня, стукотня.

3.3В суффиксах -ЕНСТВ, -ЕСТВ, -ЕТ пишется «Е»: нищенство,´ пéрвенство, жульничество, лодырничество, нищета.

3.4В суффиксах -ИЗН, -ИН, -ИНСТВ пишется «И»: белизна, голубизна, новизна; быстрина, седина; меньшинствó.

4. Приведите примеры с вышеуказанными суффиксами. Употребите их в контексте.

55

5.Проанализируйте употребление словообразовательных суффиксов субъективной оценки на любом текстовом материале. Укажите семантику суффиксов.

6.Выполните упражнения на образование слов с помощью данных выше суффиксов из любого учебного пособия по русскому языку. Предложите свои упражнения.

§5

ÏÓÒÀ...ÈÖÀ – Í èëè ÍÍ?

1. Следует помнить, что употребление -Н-, -НН- в существительных зависит от слов, от которых они образованы, или от морфем, с помощью которых они составлены.

а) Запишите под диктовку существительные, которые образованы от:

б) Вставьте суффикс -Н-, -НН-. Укажите, от какого слова образовано существительное.

2. В существительных пишется -НН-, если одно Н входит в корень слова, а второе Н – в суффикс.

Запишите под диктовку следующие слова, сверьтесь, проанализируйте употребление суффикса.

Осинник, пленница, бесприданница, мошенник, калинник, бузинник, дружинник, звонница, малинник.

3.Выполните упражнения на данную грамматическую тему из любого учебного пособия по русскому языку.

4.Подготовьтесь к контрольному тесту.

56

§6

Задание 1. Составьте перечень слов-терминов с суффиксами -ЕК, -ИК, -ЕЦ.

Задание 2. Запишите существительные, выражающие положительные (с вашей точки зрения) и отрицательные качества людей. Отметьте суффиксы.

Задание 3. Назовите как можно больше слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами /тематика – на выбор/.

Задание 4. Проанализируйте фрагмент любого текста (художественное произведение, учебник, журнал, газета) с точки зрения семантики и правописания суффиксов существительных.

Задание 5. Просмотрите свои толковые словарики, словарики афоризмов, словарики фразеологизмов, пословиц и поговорок, проанализируйте

а) семантику и употребление суффиксов /слова, выражения – на выбор/, б) окончания существительных; определите падеж.

Задание 6. Опишите какую-либо репродукцию. Выберите 2–3 слова для морфемного анализа, укажите значение суффиксов.

Задание 7. Напишите микросочинение /тема на выбор/, используя суффиксы субъективной оценки.

4.2. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

§1

57

58

59

К вопросу ¹ 5. Объясните употребление данных ниже слов в качестве нарицательных. Каких людей мы так называем (см. а). Приведите примеры.

(Обратите внимание на строчное и слитное написание).

К вопросу ¹ 6. Определите одушевленность/неодушевленность следующих существительных.

Кукла, покойник, русалка, ферзь, туз, кильки, полк, народ, чудовище, жареный цыпленок, страшилище.

Комментарий. Нет полного совпадения живого, органического, как это понимают в естественных науках, и одушевленных существительных, как принято обозначать в языке.

60