Словарь словосочетаний с предлогами и глаголами

7. 3адание 1. Объясните употребление в написание частиц НЕ и НИ.

1) Это был не кто иной, как вчерашний посетитель. 2) Никто иной не смог бы выполнить это поручение. 3) Он страдал едва ли не больше других. 4) Чуть не полмира в себе совмещая, Русь широко протянулась, родная! 5) Пока не замело следы, охотники спешили в поле. 6) Чего только не увидишь, чего не услышишь на этих ярмарках! 7) Чем ты не молодец! 8) Ни о ком не говорили. 9) Куда ни кинь, всюду клин. 10) Нигде ни единого звука. 11) А еще вот что, Лойко: все равно, как ты ни вертись, я тебя одолею. 12) 3а вами ведь не нужно присматривать. 13) Лучше не надо их звать в гости. 14) Эта девушка отнюдь не воспитанна. 15) Это был почти не пострадавший от войны уголок земли. 16) Ничем иным е¸ отсутствие объяснить нельзя. 17) Все, что про меня печатают, есть не что иное, как пустая сказка. 18) Что ни час – опять новость. 19) Все, что у нас ни было, мы отдали. 20) А более умного письма я написать не мог, сколько я над ним ни бился.

Задание 2. Составьте предложения со словами:

Не один – ни один, немало – нимало, несколько – нисколько, неоткуда – ниоткуда; кто ни – кто не, куда ни – куда не, где ни – где не, когда ни – когда не, что бы ни – что бы не.

Задание 3. Выпишите из словаря устойчивые выражения с НЕ и НИ, обратив внимание на их написание.

Задание 4. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание частиц НЕ и НИ.

I

1) Вид у него был совсем (н...)военный. 2) (Н...)раньше, (н..)после, – (н…)когда (н...)случалось так волноваться. 3) Но каждый раз, обессиленный, снова и снова видел во весь рост то, что бывает однажды, что (н...)повторится (н...) с ним, (н...) с другим, (н...) с кем, (н...)когда. 4) (Н...)письма, (н...)привета он (н...)получил за эти три года, (н...)чего. 5) Он (н...)хочет более (н...)служить, (н...)унижаться, (н...)бытъ там, где ему (н...)по сердцу. 6) Я предпочел бы, чтобы здесь (н...)когда (н...)было вас, (н...)крыш, (н…)плантаций. 7) (Н...)вверх, (н...)вниз по течению (н...)показывалось (н...)какого судна. 8) 3начит, ему было все равно, где бы (н...)жить, с кем бы (н...)жить, лишь бы жить. 9) Что ты (н...)говори, как ты (н...)объясняй, а Трофим его родной брат. 10) Этот вопрос (н...)мог (н...)удивить его. 11) Но (н...)сказанное, оставаясь в нас, (н...)редко делает куда больше, чем прямая перебранка. 12) Это был другой, (н...)известный ей человек. 13) (Н...)было (н...)озера справа, (н...)зимовья слева, (н...)солнца над горизонтом. 14) Он (н...)разу (н...) сказал ей о любви. 15) Ему было (н...)грустно и (н...)весело, (н...)спокойно и (н...)тревожно, (н...)хорошо и (н...)плохо. 16) Да, это был обман, но (н...)кто (н...)может сказать ей, что она (н...)права. 17) Она говорит, что люди (н...)когда (н...)сдадутся и, (и...)смотря(н...)на что, будут делать свое дело.

II

1) А затылка сколько (н...)чесал дед, (н...)как(н...)мог (н...)чего придумать. 2) Как месяц (н...)свети, а все (н...)солнышко. 3) Мачеха делает все, что ей (н...)вздумается. 4)Делай все, что (н...)прикажет, (н...)то пропал навеки. 5) Это(н...)трусость, а что-то другое, чего я (н...) в состоянии (н...)назвать, (н...)описать. 6) Петька (н...)лез в драки, (н…)хвалился (н...)силой, (н...)ловкостью, да и хвалиться ему (н...)чем было. 7) Огрев плетью (н...) в чем (н...)повинного коня, он закричал. 8) Боже ты мой! Что только

161

(н...)расскажут! Откуда старины (н...)выкопают! Каких страхов (н...)нанесут! 9) Дом почему-то назывался Шестой Дачей, хотя (н...)пятой, (н...)четвертой, (н...)какой-ни- будь другой дачи вблизи (н...)было. 10) Он прожил детство, (н…)чем (н…) отличное от детства других крестьянских детей.

8.Выполните упражнения на данную грамматическую тему из любого учебного пособия по русскому языку.

9.Подготовьтесь к контрольному тестированию.

10.Проанализируйте и объясните употребление и правописание частиц НЕ и НИ на материале а) какого-либо текста, б) пословиц, поговорок, афоризмов.

4.22ЧАСТИЦА КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

162

Обратите внимание: официально-деловому и научному стилям речи частицы не свойственны.

5. Проанализируйте употребление частиц на материале текста /на выбор; предъявленный/.

Определите их значение и стилистическую окраску.

163

4.23 ОМОНИМИЯ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Обратите внимание: большинство субстантивированных прилагательных имеет более узкое и конкретное значение, нежели соответствующие прилагательные (ср. «белый» как существительное имеет только одно узкое значение: человек, принадлежащий к белой армии).

164

Обратите внимание. Слоформы, перешедшие в наречия, теряют присущие им ранее грамматические свойства: они становятся неизменяемыми и выполняют обстоятельственную функцию.

Обратите внимание: деепричастия при этом теряют значение добавочного действия и приобретают обстоятельственное значение.

Задание. К каждому пункту подберите по аналогии свои примеры.

165

4.24 УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОПИСНЫХ БУКВ

1. Проанализируйте примеры и скажите, в каких случаях все слова пишутся с прописной буквы.

166

Обратите внимание. Если сл. «солнце, земля, луна» не обозначают астроном. названий планет, то они пишутся со строчной буквы…

2. Проанализируйте примеры и скажите, в каких случаях только первое слово названия пишется с прописной буквы.

Обратите внимание. В названиях выборных учреждений: парламент, конгресс, сейм, палата лордов, сенат – употребляется строчная буква (НО: Конвент и Генеральные штаты).

167

3.К каждому пункту подберите по аналогии свои примеры.

4.Выполните упражнения на тему «Употребление прописных букв» из любого учебного пособия по русскому языку.

5.Объясните употребление прописных букв на материале текста /предъявленного; на выбор/.

4.25 ПЕРЕНОС СЛОВ

ПРЕ-ДСТАВИТЬ – ? ПРЕД-СТАВИТЬ

1. Проанализируйте примеры переноса слов с непроизводной основой (основа равна корню), сформулируйте правила.

Áå-ðå-çà, áóê-ñèð, ñåñ-òðà (ñåñò-ðà, ñå-ñòðà), ïàëü-ìà, áàé-êà, àêà-öèÿ.

Комментарий. Рекомендуется переносить слова по слогам. При стечении согласных может быть несколько вариантов переноса. Нельзя переносить Ъ, Ь, Й, одну букву (даже гласную).

2. Проанализируйте примеры переноса слов с производной основой (корень осложнен приставкой или суффиксом), сформулируйте правила.

Рас-чет-лив, безы-скусный, взы-скать, поды-тожить, сон-ный, со-жженный, по-ссо- рить, ново-введение.

Комментарий. Рекомендуется переносить слова по морфемам, не разбивая их. Буква Ы после приставки не переносится. Два одинаковых корневых согласных разделяются. (Это не относится к начальным двойным согласным, к двойным согласным второй основы в сложных словах).

Обратите внимание. Не переносятся; а) сложносокращенные слова;

б) написанные через дефис, грамматические окончания при цифрах и сокращенные обозначения чисел;

в) условные графические сокращения; г) пунктуационные знаки.

3. Разделите слова черточками для переноса, где это нужно. Дайте объяснение.

Валентина, страна, авиация, станция; подбить, представить, построить, продлить, настольный, вожжи, аллея, иллюстрация; двустволка, семиграммовый, детгиз, подъем, разыграть, карьера, пестрый, дерзкий, битва, классный, детский, вуз, ИЛ-Й18, 1998-го, XIX в., 63 кг, и т.п., Л.Н. Толстой.

4. Подготовьте свой текст, разделяя слова черточками для переноса.

168

ЧАСТЬ II

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ

Слово СИНТАКСИС происходит от греческого слова syntaxis – «составление, построение, сочетание, порядок».

Синтаксис – это раздел грамматики, в котором описываются:

1.Способы соединения слов в сочетания и предложения;

2.Типы словосочетаний и предложений;

3.Их значения и функции;

4.Характер и виды отношений:

а) между словами в словосочетании, б) между словами и словосочетаниями в предложении.

Синтаксическая конструкция – упорядоченная последовательность слов с формой предикативности.

Слова соединяются между собой для выражения определенных смысловых отношений.

СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ

1.Субъектные

2.Предикативные

3.Объектные

4.Атрибутивные

5.Обстоятельственные: а) пространственные, б) временные, в) причинные, г) следственные, д) целевые, е) условные,

ж) уступительные, з) образа и способа действия,

и) сравнения и сопоставления, к) степени признака и действия.

Средства, при помощи которых объединяются слова и устанавливаются между ними смысловые отношения, различны:

–это союзы и союзные слова (Закончим работу, è все вместе отдохнем);

–корреляты: соотносительные местоименные слова (Я сказал только òî, что счел нужным);

–порядок следования (Приближалась осень, и в старом саду было тихо, грустно);

–интонация (Полдень знойный, на небе ни облачка) – отношения перечисления. (Полдень знойный: на небе ни облачка) – отношения конкретизации;

–соотношения грамматических форм глаголов-сказуемых (Едва стемнело, молодежь собралась на площади) – в предложениях с временным придаточным предложе-

169

нием, вводимом союзом со значением близкого следования: «едва», могут употребляться только глаголы одного вида;

– лексические элементы – устойчивые, фразеологические обороты (Бойся не бойся, à èäòè íàäî).

Пунктуация – от латинского слова punctum – «точка»; разрабатывает вопросы отражения в письменном тексте структуры предложения и устанавливает правила употребления знаков препинания.

1. ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1.1 ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

1. Проанализируйте следующие примеры и скажите, какие члены предложения называются однородными?

–Взрослые и дети с одинаковым удовольствием смотрели этот фильм.

–Он вечно балагурил, подмигивал, рассказывал смешные истории, сыпал прибаутками.

–Весь луг был покрыт желтыми, синими, белыми, красными цветами.

–Отцу и сыну эта обстановка казалась слишком богатой.

–Медленно и тихо вступил я в собор.

Комментарий. Однородными называются члены предложения, которые а) выполняют в предложении одинаковую синтаксическую функцию, т.е. явля-

ются подлежащими, сказуемыми, определениями, дополнениями или обстоятельствами (см. Приложение);

б) связаны с другими членами предложения одинаковой синтаксической связью (см. Приложение);

в) находятся в определенных смысловых отношениях (т.е. объединены какой-то общей идеей).

2. Прочитайте следующие предложения. Укажите однородные члены. Дайте комментарий.

1. Проснувшись рано, в окно увидела Татьяна под утро побелевший двор, куртины, кровли и забор, на стеклах легкие узоры, деревья в зимнем серебре, сорок веселых на дворе и мягко устланные горы зимы блистательным ковром. 2. В уме любящего человека плетется многосложная ткань из наблюдений, тонких соображений, догадок обо всем, что окружает любимого человека. 3. Она была уже слаба, полна и склонна к слезам, к грусти. 4. Париж! Город, о котором столько сказано и написано всеми людьми земли. 5. Большой город притягивал своей мощью, жизненностью, суетой непрерывных человеческих потоков, грохотом трамваев и криком сирен автомобилей.

3. Обратите внимание.

Могут возникнуть трудности при отнесении определений к однородным/неоднородным. Именно на этом различении построено пунктуационное правило, согласно которому между однородными определениями запятая ставится, а между неоднородными в ряду без союзов запятая не ставится.

170