Словарь словосочетаний с предлогами и глаголами

Задание 2. Перепишите, расставьте и объясните знаки препинания.

Воронам грабителям гнезд объявлен террор. Старший сын Шабровых Петр только недавно вернулся из армии. Эка бездельник как расписывает. Ночью налетел страшенный ветер или торох по-местному и дров наломал – жуть. Мой новый приятель по прозвищу Баранчик повел меня к лестнице. Собака по кличке Буря была нашим верным другом в походе. Отец Николай Никитич хотел, чтобы Анфиса уехала в Москву. Анфиса решила поехать со своей подругой студенткой Татой Базилевич на две недели на пароходе. Вот оно объяснение. Когда ливень стих, соседка Николая Никитича Антонина Васильевна женщина сердобольная и любопытная заглянула в сад.

Задание 3. Найдите приложение с союзом «как». Объясните, почему одни из них обособлены, другие – нет.

1. Как старый артиллерист, я презираю этот вид холодного оружия. 2. Следует отметить, что как художник Леонардо да Винчи был неустанным искателем всего нового. 3. Алоэ, как лекарственное растение, ценится высоко. 4. Как участник экспедиции, Паскин интересно рассказывал о жизни на границе. 5. Как знаток старины, он был незаменимым консультантом.

Задание 4. Напишите образцы доверенности (например, на получение стипендии), расписки, указав фамилию, адрес, данные паспорта... Подчеркните приложения, объясните расстановку знаков препинания.

Тире при обособлении приложений

2.Я не слишком люблю это дерево – приложение, стоящее в конце предложеосину. Вскоре из темноты появилась пения, имеющее пояснительный характер ред˜˜˜˜˜˜˜Лагутиным˜ еще одна фигура, высо- (можно вставить слова «а именно», «то кая, стройная, подвижная – Богдан Коесть»); лосовский.

3.Служащие в управлении – любитеприложение, носящее пояснительный ха-

ли природы – перед весной, садясь˜˜˜˜çà˜˜˜˜ðà˜˜˜- рактер; боту,˜˜˜˜˜˜˜˜÷àù嘘˜˜˜˜˜˜и чаще стали поглядывать на

эту речку.

181

Задание 5. Выполните упражнение на данную грамматическую тему из любого учебного пособия по русскому языку.

Задание 6. Подготовьтесь к тестированию.

§3 ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА

1. Ответьте на вопросы:

–Что называется обстоятельством?

–Какова функция обстоятельств?

–Какими частями речи они выражаются?

2. Проверьте себя.

Обстоятельство – второстепенный член предложения, сообщающий о способе, месте, времени, цели, причине, условии и других подобных характеристиках действия или состояния и отвечающий на вопросы как? каким образом? где? когда? почему? и др.

Функция обстоятельств – распространение членов предложения или предложения в целом. Они могут выражаться наречиями, существительными в косвенных падежах, деепричастиями, инфинитивом, фразеологическими сочетаниями.

ОБОСОБЛЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ, ВЫРАЖЕННЫХ ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ КОНСТРУКЦИЯМИ

1. Прочитайте предложения вслух, опуская выделенные слова. А теперь про- читайте полностью. Почему мы при втором чтении лучше «видим», представляем себе главное действующее лицо? Какую же роль играют в этих предложениях деепричастия и деепричастные обороты?

Опустившись на колени, целуя розовые холодные ручонки сына, он сдавленным

–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–

голосом твердил одно слово: «Сынок... сынок...». Вдруг слева тихо прощелкал глу-

харь, как бы настраивая свой голос. С парохода взвился спиралью конец каната и,

–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–

змеей развертываясь в воздухе, полетел на головы зрителей. Старуха помолчала как

–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–

бы в раздумье, потом отступила в сторону и, указывая на дверь в комнату, произ-

–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–

несла, пропуская гостя вперед: «Пройдите, батюшка».

–.–.– –.–.–.–.–.–.–.–.–.–

2. Проанализируйте примеры и объясните условия обособления.

182

Задание 1. Составьте к каждому пункту (см. выше) свои примеры по аналогии.

Задание 2. Вспомните несколько устойчивых словосочетаний, образованных от деепричастных оборотов (типа «сломя голову»). Составьте и запишите предложения с оборотами в прямом значении (если употребляются) и в переносном.

Задание 3. Найдите обстоятельства, выраженные деепричастиями. Выясните, почему они не обособлены. Обратите внимание на тесную смысловую связь со сказуемым, на соседство с наречием, со словом «который» и другие условия.

1.Я шел не торопясь по водоразделу, приминая лыжами хрустящий снег. 2. Она никогда не улыбается и не хмурится, и говорит еле шевеля губами. 3. Лошадь, видимо, напомнила ему диких лошадей, объезжая которых он получал величайшее удовольствие.

4.Черемуха душистая развесившись стоит. 5. Спокойно и не глядя ни на кого она продолжала свой рассказ. 6. Писал он обычно наклонив голову и прищурив глаз. 7. Можете уйти и не дожидаясь ответа. 8. Дмитрий слушал его нахмурясь. 9. Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. 10. Лекцию слушал затаив дыхание.

3.Сравните примеры с оборотами «начиная с», «исходя из», «смотря по»; с частицами «только», «лишь»; с союзом «а». Объясните, почему одни из них обособлены, другие – нет.

183

Комментарий:

Не обособляются:

1)Деепричастие утратило глагольное значение, выступает в роли сложного союза.

2)Оборот со словом «исходя из» (в значении «на основании»), как правило, не входит в деепричастную конструкцию.

3)Оборот со словом «смотря по» (в значении «в зависимости от ч.-л., в соответствии с ч.-л.») выступает в роли сложного предлога. Обособляется, если имеет значение уточнения или присоединения.

4)Задание. Выберите отрывок из художественного произведения (газеты, журнала, учебного материала), где были бы употреблены обстоятельства, выраженные деепричастными конструкциями. Объясните условия их обособления.

5)Задание. Используя большую художественную выразительность деепричастий и деепричастных оборотов, охарактеризуйте какое-либо действие (конкретизируйте, распространите его).

ОБОСОБЛЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ, ВЫРАЖЕННЫХ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНЫМИ ФОРМАМИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

1. Ознакомьтесь с таблицей. Составьте примеры по аналогии.

Обособляются при условии их смысловой самостоятельности /при смысловом выделении или попутном пояснении/. В устной речи смысловая самостоятельность оборота подчеркивается его интонационным выделением; такой оборот всегда несет на себе добавочное логическое ударение.

При тесной смысловой связи со сказуемым обособления не происходит (напр. «пропустил занятия вследствие болезни»; «он это сделал несмотря на запрет матери»).

184

Примеры

–Вследствие этого происшествия, Василий уже более не видался со своими родителями.

–Каждую летнюю зарю Герасим, несмотря на слепоту, ходил в поля ловить перепелов.

–Хозяин скрежетал зубами, а мне, в силу этого, приходилось работать за двоих.

–Ехали только днем, во избежание всяких дорожных случайностей.

–Сверх всякого ожидания, бабушка подарила мне несколько книг.

–Все принимали участие в общем, разговоре, кроме Кити и Левина.

–Âñå, за исключением Вари, громко аплодировали певцам.

–За неимением места во флигеле, мне отвели комнату в графских хоромах.

–Рассказ очень понравился мне, за исключением некоторых деталей.

–Äîì, кроме этой комнаты, стоял заколоченный, необитаемый.

–×òî, кроме осуждения, может вызвать неуважение к обществу?

Задание 1. Найдите обособленные обстоятельства, выраженные предложно-па- дежными формами существительных. Определите условия их обособления и значе- ние (причина, уступка и др.).

1. Вопреки моему предубеждению, я увидел богатый орнамент и прекрасные расписные колонны. 2. Несмотря на ночные сумерки, трава на полянке белела цветочками земляники. 3. Дерсу, против ожидания, легко перенес морскую качку. 4. Вследствие из года в год не прекращающихся пожаров, лес на горах совершенно уничтожен. 5. Доктор, по своей доброте, даже несколько смутился... 6. Разговор, против обыкновения, был занимателен. 7. Впрочем, ввиду недостатка времени, не будем отклоняться от предмета лекции.

Задание 2. Составьте пары предложений с оборотами обособленности/необособленности.

Задание 3. Найдите обособленные дополнения, определите условия их обособления.

1. Кроме нас и художников, в замке не было ни души. 2. Сейчас же я не испытывал ничего, кроме желания побольше увидеть и получше запомнить все. 3. Японский повар, помимо красоты и гармонии красок, должен обязательно подчеркнуть в пище ее сезонность. 4. Многие из бойцов, помимо своей винтовки, были вооружены трофейными автоматами. 5. Любители астрономии разочарованы: вместо ожидавшегося великолепного зрелища яркого светила с хвостом в полнеба, они наблюдают тусклое пятнышко. 6. Все грибы в наших лесах съедобны, исключая лишь несколько видов.

Задание 4. Объясните условия обособления предложно-падежных форм существительных с обстоятельственными значениями на материале любого текста (худ. произведение, газета, журнал, учебное пособие).

ОБОСОБЛЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА ПРИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ

1. Проанализируйте примеры и объясните условия обособления обстоятельств:

–Вдали, ближе к роще, глухо стонали топоры.

–Зато около самого дома, во дворе и фруктовом саду, было весело и жизнерадостно даже в дурную погоду.

185

–Коврин приехал к Песоцкому вечером, в десятом часу.

–Тропинка строчит на холм, вдоль поля, утыканного головками пестиков.

Комментарий: Широко распространено обособление обстоятельств места, времени, образа действия при других обстоятельствах. В этом случае обособленное обстоятельство уточняет значение другого обстоятельства.

2. Задание. Найдите обстоятельства, имеющие пояснительное или уточняющее значение по отношению к другому обстоятельству. Назовите, чем выражены обстоятельства.

1. Семга стоит в ямах, на дне..., в водорослях, там и кормится. 2. Налево, за обрывистым песчаным берегом, километрах в тридцати отсюда, горят леса.

3.И надо всем этим – над городом, над судами – тихо сияла низкая пурпурная луна.

4.Молча, без крика, летят чайки. 5. На юге ночь проваливалась мгновенно, на глазах, и сразу наступала ночь со звездами. 6. Все это он проделал не спеша, как-то посвоему обстоятельно, домовито. 7. Как-то в конце октября, ночью, кто-то долго сту- чал в заколоченную калитку.

Задание. Составьте 5–6 предложений с уточняющими обстоятельствами места и времени.

ОБОСОБЛЕНИЕ ПРИСОЕДИНИТЕЛЬНЫХ КОНСТРУКЦИЙ

1. Запятыми (реже посредством тире) отделяются присоединительные конструкции, которые содержат дополнительные разъяснения или замечания. Присоединительными могут быть не только члены предложения (как главные, так и второстепенные), но и предложения.

Такие конструкции обычно присоединяются словами «даже, особенно, в особенности, главным образом, например, в частности, в том числе, притом, и притом, причем,

è(= и притом), да, да и, да и вообще, да и только и др.». Примеры:

–Все слушали молча рассказ Анны Савичны, особенно девушки.

–Отец мой очень любил всякие воды, особенно ключевые.

–Раздались крики разносчиков, продающих всякие, даже русские, журналы.

–Что тут прикажешь делать скульптору, да еще плохому?

–Некоторые казаки, и Лукашка в том числе, встали и вытянулись.

–Дорога была только одна, и притом широкая и обставленная вехами, так что сбиться было невозможно.

–Люди часто посмеиваются над ним, и справедливо.

–Об этом газеты уже сообщали, и не раз.

–Своим поведением вы добьетесь только скандала – и не больше.

–Он решил только одну задачу, и то неправильно.

–Нужно идти вперед, и идти как можно быстрее.

–Мне с трудом удалось достать этот справочник, и то на время.

–На выставке представлены интересные работы молодых художников, главным образом – пейзажи.

–Цветы все хорошие, и где он их взял?

–Необходимы были всякие меры предосторожности, особенно если приходилось идти ночью.

–Дело мы делаем великое и сделали уже немало, а недостатки есть – и серьезные.

186

2.Составьте и запишите предложения с присоединительными конструкциями.

3.Выполните упражнение на данную грамматическую тему из любого учебного пособия по русскому языку.

4.Подготовьтесь к контрольному тестированию.

1.3 ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ОСЛОЖНЕННЫЕ ОБРАЩЕНИЕМ

1. Проанализируйте данные ниже примеры и ответьте на вопросы:

Что такое обращение и как оно может быть выражено? Как и какие знаки ставятся при обращении?

–Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной.

–Мой молодой друг, пределом глупости является желание повторить вчерашний день.

–Íó-êà, боевые, взвейтесь в небо, самолеты!

–Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать!

–Сыпь ты, черемуха, снегом, пойте вы, птички, в лесу.

–Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь, нагнувшись, под метелью белой?

–Им это лишь и нужно, и тебя, мятежница! поверь, молчать заставят.

–Увижу ль, о друзья! народ неугнетенный и рабство, падшее по манию царя?

–О природа дивная, ты блещешь вечным сиянием.

–Ну, полноте, полноте, балагур, шутник вы этакий.

Комментарий: Обращение обозначает лицо или предмет, к которому обращена речь. В предложении обращение является обособленным элементом. Оно не зависит от членов предложения грамматически, в устной речи выделяется интонацией, на письме запятыми, восклицательным или вопросительным знаком. Обращение выражается существительным или личным местоимением в Им. падеже.

Обратите внимание:

1.Если обращение, произнесенное с восклицательной интонацией, находится в середине предложения, то последующее слово пишется со строчной буквы.

2.Частица «о» от обращения не отделяется. Но если «о» является междометием (= ах), то после него ставится запятая.

3.Если между повторяющимися обращениями стоит частица «а», между ней и обращением запятая не ставится.

2. Задание. Перепишите, ставя, где нужно, знаки препинания.

1. О город О ветер О снежные бури О бездна разорванной в клочья лазури. 2. Я сказать хотел иное мой читатель друг и брат как всегда перед тобою я должно быть виноват. 3. Ты бери его на мушку что стоишь. 4. Услышь меня хорошая услышь меня красивая заря моя вечерняя любовь неугасимая. 5. Отец отец оставь угрозы свою Тамару не брани. 6. Ты мама вернешься скоро скоро... не правда ли? – Приеду мое золото. 7. Мне оправданья нет и нет спасенья но милая моя моя сестра прости меня за гнев и оскорбленье, которое нанес тебе вчера. 8. Простите вольные станицы и край отцов и тихий Дон. 9. Знаете друзья пойдемте, уже вечереет.

187

3.Выполните упражнение на данную тему из любого учебного пособия по русскому языку.

4.Обратите внимание на стилистические разновидности обращений:

а) Обращения-метафоры: Послушайте, кладбище законов, как вас называет генерал.

б) Обращения-метонимии: Куда лезешь, борода?...

в) Обращения-перифразы: А вы, надменные потомки известной подлостью прославленных отцов...

г) Обращения-иронии: Отколе, умная, бредешь ты, голова?

д) Обращения-повторения: О поле, поле, кто тебя усеял мертвыми костями?

е) Обращения риторические: Шуми, шуми, послушное ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан...

ж) Обрашения-присловья: Батюшки, сватушки, выносите, святые угодники!

з) Обращения фольклорные: Ты прости-прощай, сыр-дремучий бор, с летней волею, с зимней вьюгою!

и) Обращения архаические: Двор мне, княже, твой не диво...

5.Составьте примеры по аналогии.

6.Найдите обращения в поэтических текстах. Укажите стилистическую функцию обращений.

1.4 ВВОДНЫЕ И ВСТАВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ В СОСТАВЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Перепишите, подчеркивая вводные элементы. Укажите их значения.

1)Эта работа, вне всякого сомнения, заслуживает самой высокой оценки.

2)Но к великой моей досаде, Швабрин... решительно объявил, что песня моя не хороша.

3)Вечер провел я, по обыкновению своему, у коменданта.

4)Стало быть, по-вашему, физическим трудом должны заниматься все без исклю- чения?

5)Стала появляться настоящая птица, дичь, по выражению охотников.

6)Вы знаете, я несколько дней провел у Криницыных... Вообразите, наши молодые уже скучают.

7)Между прочим, хотя рискую вас огорчить, но должен сознаться, кажется, один

èваш мост взорвал...

2. Проверьте свои знания.

Функция вводных элементов (слов, словосочетаний и предложений) – выражение субъективного отношения говорящего к сообщаемому (= модальное значение).

Вводные компоненты могут придавать высказыванию следующие модальные зна- чения:

1) Недостоверности/достоверности сообщаемого: наверное, думаю, полагаю, пожалуй, кажется, казалось, может быть, видимо, вероятно, я думаю, я надеюсь, мне кажется, как кажется, надо полагать и др.; без сомнения, разумеется, бесспорно, действительно, конечно, без всякого сомнения, вполне очевидно и др.

188

2)Эмоциональную оценку сообщаемого: к несчастью, к радости, к удивлению, к сожалению, к досаде, удивительное дело и др.

3)Оценку обычности сообщаемого: по обыкновению, бывает, как водится, как всегда.

4)Обозначение источника сообщаемого: по слухам, по-моему, по-твоему, говорят, помнится, с точки зрения, как известно.

5)Оценку способа оформления мысли: короче, другими словами, лучше сказать, прямо сказать, грубо выражаясь, мягко выражаясь, если можно так сказать и др.

6)Привлечь внимание собеседника к сообщаемому: видите ли, знаете ли, вообразите, послушайте и др.

7)Определить место сообщения среди других: кстати, например, вдобавок, между прочим, во-первых и т.д.

3. Вводные предложения передают те же значения, что и вводные слова и словосо- четания. Они могут включаться в основное предложение с помощью союзов и союзных слов: как уже было сказано, если можно так выразиться и др.

Вводные элементы выделяются в устой речи интонационно, на письме для их выделения используются запятые, тире и скобки.

Обратите внимание:

а) вводные элементы, стоящие непосредственно после союза, выделяются запятыми (Но, по крайней мере...);

б) союз «а» может образовывать одно целое с вводным словом; без него употребление союза является неуместным («Чтобы знать язык, во-первых, надо его учить, а вовторых, постоянно практиковаться в нем»);

в) вводное слово, стоящее в начале или в конце обособленного оборота, запятой от него не отделяется («Нам пришлось пробираться к морю по каменистым глыбам, к счастью не очень высоким и острым»);

г) следует отличать вводные слова от слов, которые являются членами предложения и запятыми не выделяются («По небу ползли тучи, и на дворе не было видно ни зги. – Видно, еще письмо не дошло по адресу»);

д) следует различать «однако» – вводное слово и «однако» – противительный союз (= но) («Мы не надеялись никогда более встретиться, однако встретились»).

е) не выступают в роли вводных слов и запятыми не выделяются частицы: авось, будто, ведь, вот, вряд ли, даже, едва ли, именно, исключительно, как будто, как бы, как раз, приблизительно, примерно, просто, почти, словно, якобы.

4. Задание 1. Перепишите, расставляя нужные знаки препинания. Объясните их постановку.

1)Вокруг была действительно глухомань. 2) Волны казалось дохлестывали до туч.

3)Выбор книг по их мнению был скучный. 4) Волновалась она пожалуй все время.

5)Дальше как говорили местные жители до самой китайской границы тянулись одни только леса и горы. 6) На той стороне шагах в ста отсюда он это знал к самой реке подходили аварийные окопы. 7) Повар вошел в кают-кампанию с дымящейся кастрюлей в руках, и мы как то было принято встретили его аплодисментами. 8) В голосе его однако чувствовалась неуверенность. 9) Степан как оказалось был медлителен.

Задание 2. Выполните упражнение на данную тему из любого учебного пособия по русскому языку.

Задание 3. Составьте по 3 предложения со вводными словами: а) выражающими уверенность, то или иное чувство, б) указывающими источник информации.

189

Задание 4. Из газет выберите примеры с вводными элементами. Укажите зна- чения. Объясните расстановку в них знаков препинания.

ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ

Вставными называются слова, словосочетания и предложения, которые употребляются для внесения в основное предложение дополнительных сведений, замечаний, уточнений, пояснений, поправок и пр. Вставные конструкции выделяются скобками, реже – тире:

–В жаркое летнее утро (это было в исходе июля) разбудили нас ранее обыкновенного.

–Пети не было дома (он пошел к товарищу, с которым намеревался перейти из ополчения в действующую армию.

–Поверьте (совесть в том порукой), супружество нам будет мукой.

–Журналы иностранной литературы (два) я велел выслать в Ялту.

–Ежели часто Пьера поражало в Андрее отсутствие способности мечтательного философствования (к чему особенно был склонен Петр), то и в этом он видел не недостаток, а силу.

При помощи тире выделяются вставные конструкции, дополняющие или поясняющие основное предложение; выражающие чувства автора и т.д.:

–Но – чудное дело! – превратившись в англомана, Павел Петрович стал в то же время патриотом...

–Эта вещица обошлась кому-то – если не ему самому – в кругленькую сумму.

Задание. Напишите микрорассказ (письмо, рецензию), включая в текст вводные и вставные конструкции.

Задание. Сделайте ряд сообщений (политика, культура, «светские» новости), указав источник сообщаемого.

2. СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

§1

1. Проанализируйте следующие предложения. Определите а) тип сложносо- чиненного предложения (на основе смысловых отношений между предикативными конструкциями); основные средства выражения этих отношений.

Проверьте себя:

Сложносочиненными называются такие предложения, части которых связаны со- чинительными отношениями и соединяются с помощью сочинительных союзов (сочи- нительная связь показывает, что соединенные на ее основе компоненты имеют нечто общее).

190