Словарь словосочетаний с предлогами и глаголами

Обратите внимание: неопределенные местоимения склоняются как вопросительные «кто? что? и др., местоимения «некто, нечто» не склоняются, «некто» имеет форму только Им. п., «нечто» – Им. п. и В. п.

Обратите внимание: отрицательные местоимения склоняются как вопросительные «кто? что? какой?» и др., местоимения «некого, нечего» не имеют формы Им. п., отрицательные местоимения «некого, нечего» употребляются в безличных предложениях с инфинитивом.

Задание 1. Выпишите местоимения, распределяя их в группы 1 – по значению, 2 – по отношению к другим частям речи.

1) Товарищ, верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья. 2) Я памятник воздвиг себе нерукотворный. 3) И речь моя твой ум встревожит. 4) Вот к пальмам подходит, шумя, караван: В тени их веселый раскинулся стан. 5) Каков привет, таков ответ. 6) Она такая красавица. 7) До деревни осталось два километра, до озера столько же. 8) Мой бедный Ленский, сердцем он для оной жизни был рожден. 9) Все пути

101

заняты составами с беженцами. 10) Там за стол его сажали, всяким яствам угощали. 11) Я сам то же думал. 12) Произошел тот самый случай, о котором я тебе говорил. 13) Некое беспокойство сквозило в ее глазах. 14) Тебе кто-то звонил по телефону. 15) Кое-что я уже рассказал об этом. 16) Не видать ничьих следов вкруг того пустого места.

Задание 2. Выполните аналогичное задание на материале любого текста.

Задание 3. Вставьте вместо точек одно из слов – ВСЯКИЙ – КАЖДЫЙ – ЛЮБОЙ, при наличии вариантов мотивируйте свой выбор.

1) Анна Васильевна рассказала историю ... аллеи и ... мостика. 2) Это может сделать ... ученик. 3) Спроси у ... прохожего. 4) Это известно ... 5) Он отвергает ...

предложение. 6) ... на моем месте поступил бы точно так же. 7) Придется задержаться здесь на некоторое время: осталось еще много ... дел. 8) ... мешается, ... хочется показать, что он тоже умный человек. 9) ... будет выбирать деятельность по своему желанию. 10) Я путешествовал без ... цели, без плана. 11) Это происходит ... раз, когда мы встречаемся.

Задание 4. Вставьте вместо точек нужную форму местоимения САМ – САМЫЙ.

1) Бедная женщина стала бояться ... себя. 2) Мы начинаем переделывать природу, понимаешь, ... природу. 3) Это был ... Пугачев. 4) Интересен ... ход рассуждений. 5) ... детство его было безрадостно и лишено ласки, любви. 6) На этом прекрасном лице ... гнев был обворожителен. 7) Она тотчас же изгнала из головы ... мысль о Лаврецком.

Задание 5. Вставьте вместо точек подходящие частицы, образуя неопределенные местоимения, при наличии вариантов мотивируйте свой выбор.

1) Знает ли об этом кто-... из ваших друзей? 2) К сказанному можно ли еще что-...

добавить? 3) Если с вами что-... случится, позовите нас на помощь. 4) Удалось ли им добиться каких-... результатов? 5) ...-кого из присутствующих он видел первый раз. 6) Кто-... из вас должен присутствовать на совещании. 7) Каждый раз при встрече он рассказывает какую-... интересную историю. 8) Мне кто-... звонил? 9) Отстающему ученику будет помогать кто-... из товарищей.

Задание 6. Исправьте стилистически предложения. Мотивируйте свою правку.

1)Сестра поступила в артистическую труппу, она скоро уезжает на гастроли.

2)Отец умер, когда ему было девять лет. 3) Нет, глаза у ней ничего! 4) Он сделал это ради ее. 5) В отношении него будут приняты соответствующие меры. 6) Не многие играют лучше него. 7) Профессор попросил ассистента прочитать свой реферат. 8) И от крика ихнего у него еще пуще сердце разгорается. 9) Самое время грибы собирать.

10)Больной попросил сестру налить себе воды. 11) Мы долго готовились к походу. В поход мы вышли рано утром. Мы в походе увидели... 12) Сын ваш, он последнее время учится хуже. 13) Может быть, тебе кто наговорил обо мне?

Задание 7. На материале любого текста проанализируйте употребление и правописание местоимений /значение, разряд по значению, написание падежного окон- чания, раздельное, слитное, дефисное написание/.

102

4.10 ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ И ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ

ПИШ...ШЬ – Е или И? – правописание окончаний

1. Определите спряжение глаголов. Вспомните, какие глаголы относятся к I спряжению, какие – ко II.

а/ обожать, метаться, экзаменовать, проповедовать, удаляться. б/ хвалить, славить, нравиться, посчастливиться, нездоровиться.

2. Прочитайте грамматический комментарий. Приведите свои примеры глаголов I и II спр.

Комментарий. Спряжение глаголов определяется по неопределенной форме /инфинитиву/

КО II СПРЯЖЕНИЮ ОТНОСЯТСЯ:

а) все глаголы на -ИТЬ: клеить, хвалить /искл.: брить, зиждиться/ б) 11 глаголов на -АТЬ, ЕТЬ:

Гнать, держать, дышать, зависеть, видеть, слышать и обидеть,

да еще терпеть, вертеть, ненавидеть, смотреть.

Глаголы II спр. имеют гласную -И в большинстве окончаний /кроме 1 л. ед. ч.: сплю/ и АТ/ЯТ в 3 л. мн. ч.

3. Обратите внимание.

1)Глаголы с суффиксом -Я- : веять, каяться, лаять, лелеять, маяться, реять, сеять, таять и др. имеют окончания I спр.

2)Глаголы с суффиксом -Е-: опостылеть, опрыщаветь, плесневеть, выздороветь, заиндеветь, опротиветь, плешиветь и др. имеют окончания I спр.

3)Глаголы «стлать» /застлать.../ и просторечный «стелить» /застелить.../ имеют окончания I спр. /стелешь, -åò/.

4)От глагола «мучить» употребляются формы I и II спр.:

Мучу – мучаю

Мучишь – мучаешь – формы II спр. являются более книжными.

5)Литературные глаголы «мерить, домерить, померить, смерить» спрягаются по II спр. Просторечные «мерять, домерять, померять» – по I спр.

6)Глаголы «хотеть, бежать, брезжить» являются разноспрягаемыми.

4.Проспрягайте глаголы /выборочно/ в максимально быстром темпе. См. приложение «Продуктивные классы глаголов».

5.Расположите данные ниже глаголы в группы по спряжению. Укажите форму 3 л. мн. ч. наст. или будущего времени.

Образец: коптить – колоть I спр. колоть – колют

II спр. коптить – коптят

Брезжить, видеть, написать, светиться, приставить, молоть, хотеть, стукнуть, ходить, строить, воротить, жалеть, стелить, судить, сеять, жалить, платить, носить,

103

поискать, сыпать, слышать, дремать, сыскать, пожинать, обидеть, навеять, обезуметь, угаснуть.

6. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание личных оконча- ний глаголов.

1)Посмотр...шь на дельца иного: хлопоч...т, меч...тся, ему дивятся все.

2)Сова усматрива...т лежащего в кустах зайца, мгновенно налета...т и, впившись

âнего одной лапой, другую держ...т наотмашь.

3)Андрей фырка...т, полощ...тся под краном.

4)Хозяин каждый вечер хол...т, неж...т, леч...т стайку яблонь и кудрявых груш.

5)Белым пухом сыпл...т тополя.

6)Много буд...шь знать, скоро состар...шься.

7)Метель в поле с визгом стел...тся по земле, а в городе меч...тся в тесном тупике, как заблудившаяся.

8)Игра...т, плещ...тся волною, хохоч...т, плач...т, как дитя.

9)Здесь, когда ед...шь и не спишь ночью, сон цен...шь превыше всего.

10)Как аукн...тся – так и откликн...тся.

11)Блещ...т золотом хлопушки.

12)Гром перекатыва...тся, грохоч...т, ворчит, рокоч...т, встряхива...т землю.

7.Какой формой следует проверять окончания глаголов с приставкой -ВЫ? Как правильно: выглядИшь или выглядЕшь?

Задание: Вставьте пропущенные буквы.

Вывед...те, выгляд...шь, выстриж...шь, выбер...т, выскобл...т, высп...тся, выслуша...шь, вышь...шь.

Комментарий. Правописание окончаний глаголов с приставкой ВЫследует проверять бесприставочной формой этого же глагола /а не инфинитивом/: выглядишь – глядишь, выследишь – следишь.

Задание 1. Составьте предложения со следующими глагольными формами:

похлопочите – похлопочете месите – месите пишите– пишете колите – колете крикнете – крикните

отпустите – отпустите предложите –предложите свистните – свистнете

104

выведите – выведете вспашите – вспашете

Задание 2. От приводимых ниже глаголов образуйте формы 2 л. мн. ч. будущего времени и повелительного наклонения.

Выписать, окликнуть, выбрать, переписать, привыкнуть, выйти, вскрикнуть, стукнуть, выручить, вымести, прыгнуть, спуститься, разбудить, подняться, прошептать.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание.

1) Вынес...те из комнаты лишние вещи. Когда вынес...те вещи, скажите мне об этом. 2) Как только выйд...те из лесу, увид...те поля нашего колхоза. Выйд...те на несколько минут из комнаты: ее надо проветрить. 3) Выскаж...те все, что вы дума...- те об этом деле. Если вы все выскаж...те, то стан...те спокойнее.

Задание 4. Употребите в контексте следующие глаголы, придав им формы 3 л.

Удаться, задаться, раздаться, предаться, отдаться, поддаться, выдаться, помниться, нездоровиться, вериться, стыдиться, учиться, удалиться, наесться, встретиться.

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы. Подберите к каждому глаголу антонимичный.

Они стали поднимат...ся, они поднимают...ся, купат...ся в пруду запрещает...ся, события забывают...ся, человек стал быстро приближат...ся, сосед напрасно огорча- ет...ся, штаты отдела сокращают...ся.

Задание 6. Употребите глаголы /где это возможно/ в будущем времени.

1)Он знал, что Иванову /удаться/ устроиться с жильем.

2)Пусть /создаться/ впечатление, что все это было когда-то.

3)Но если бы удары продолжались, то корпус корабля, конечно, мог бы /раздаться/.

4)Обед должен был /удаться/ на славу.

5)Я помнил, что там, впереди, долина /раздаться/ и лес поредеет.

6)Было ясно, что она не могла не /поддаться/ на лесть.

7)Все понимали, что в конце концов толпа /раздаться/, чтобы дать дорогу приехавшему.

9. а) Продолжите перечень глаголов. Подчеркните «Ь».

2 л. ед. ч.: смотришь/ся/, держишь/ся/, обрадуешь/ся/, Повелительное наклонение: присядьте, оставьте, нарежьте.

б) Используя глаголы /на согласный/ повелительного наклонения, обратитесь с какими-либо просьбами к товарищам по группе.

10. Вставьте пропущенные буквы, где нужно.

1)Хочеш... – останеш...ся век мужиком, смож...ш... – под небо взовьеш...ся орлом.

2)Войдеш... в дом и прежде всего услыш...ш... запах яблок, а потом уже другие:

105

старой мебели красного дерева, сушеного липового цвета. Э) И когда чита... ш... очерки их путешествий, удивля...ш...ся, как мало люди вид...ли и как плохо вид...ли. 4) А нуте-ка, братцы, грян...те вдвоем что-нибудь для старых костей, уваж...те, право!

11.Выполните упражнения на правописание личных окончаний глаголов из любого учебного пособия но русскому языку.

12.Вспомните пословицы, поговорки. Прокомментируйте правописание окон- чаний глаголов.

13.Прокомментируйте правописание окончаний глаголов в цитатах из вашего словарика афоризмов.

14.Прокомментируйте правописание окончаний глаголов на материале како- го-либо стихотворения.

ПОДГЛЯД...ВАТЬ – Ы или О? – правописание суффиксов

1. Вставьте пропущенные буквы. Ответьте на вопрос: в каких случаях следует писать суффикс -ОВА-/-ЕВА-, в каких -ЫВА-/-ИВА-?

В помощь: поставьте глагол в форме настоящего /или простого будущего/ времени. Экзамен...вал, танц...вал, загляд...вал, допыт...вался, команд...вал, совет...вал,

запрят...вал.

Комментарий: Если в форме наст., будущего простого вр. суффикс исчезает, пишется -ова-/-ева-: танцую – танцевал; если сохраняется, -ыва/-ива: допытываюсь.

Задание. Употребите слова п. А/ в контексте.

Б/ Суффиксы -ова-/-ева-/, -ыва-/ива-/ не путайте с суффиксом -ва– издавать, обвивать, обвевать, которому предшествуют корневые гласные «е, и, а».

В/ Запомните, что глаголы «затмевать, застревать, намереваться, обуревать, увещевать, растлевать» имеют суффикс -ва-.

3. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов.

1) Я Рудину исповед...вался во всем. 2) Пароход запазд...вал. 3) Чутье ему подсказ...вало, что теперь обстоятельства склад...ваются весьма удобно. 4) Он не бал...- вал ее. 5) Он стал частенько навед...ваться к обеим дамам из Риги. 6) Он тщательно выбр...вал свой подбородок и причес...вал волосок к волоску. 7) Мы бесед...вали о том, что мы преслед...вали, исповед...вали и проповед...вали, предугад...вали и унаслед...вали. 8) Земля потела и отта...вала. 9) Позвольте мне вас попотч...вать трубоч- кою.

106

4. Как различить суффиксы -Е- и -И- в глаголах с приставкой «обез»: обезлю- дåть – обезлюдèòü?

Комментарий:

А) -Е- – в глаголах, обозначающих непереходные действия, т.е. действия, которые не переходят на объекты, а происходят в самих предметах или лицах.

Б) глаголы являются только переходными и имеют суффикс -И- В) глаголы являются только непереходными и имеют суффикс -Е-.

Задание. Вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание.

1) Иван почувствовал, что обессил...л. 2) Долгая дорога его обессил...ла. 3) Купцы обезденеж...ли от поборов. 4) Тяжелая дорога на Урал обезденеж...ла переселенцев. 5) Горы, окаймляющие долину, совершенно обезлес...ли. 6) Купцы-хищники в погоне за барышами обезлес...ли многие районы России. 7) Улица обезлюд...ла. 8) Горохов оплешив...л, обеззуб...л и был с багрово-желтым цветом лица. 9) Река злилась, пенилась и, обессил...в, отступила.

5. Образуйте глаголы от существительных. Какой суффикс вы используете?

Дерево, лед, кость, стекло, столб, кровь, стерва.

Комментарий: не существует глаголов с суффиксом -янеть-, глаголы имеют только суффикс -енеть-

6. Обратите внимание. В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -Л- пишется та же гласная, которая стоит перед суффиксом -ТЬ в инфинитиве /обиде-л – обиде-ть, сея-л – сея-ть/.

Задание. Образуйте формы прошедшего времени от глаголов:

Зависеть, видеть, выздороветь, ненавидеть, зиждиться, приумножить, лаять, лелеять, надеяться, выровнять, высмеять, послышаться.

7.Составьте небольшой диктант /15–20 слов/ на правописание суффиксов глаголов. Подготовьтесь к объяснению возможных ошибок после проверки работ своих товарищей.

8.Проанализируйте правописание суффиксов и окончаний глаголов: а) на материале художественного произведения /фрагмент на выбор/; б) на материале цитат /см. часть III «Русские падежи в афоризмах»/; в) на материале предъявленного вам текста.

9.Подготовьтесь к контрольному тестированию.

10.Выполните упражнения на данную тему из любого учебного пособия по русскому языку.

107

4.11 ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

108

II. Выполните задания.

К вопросу ¹ 6.

¹1. Образуйте совершенный вид глагола. Укажите способы образования. Определите значения глаголов.

– Готовить, ужинать, советовать, пробовать, требовать.

– Выполнять, кончаться, проверять, получать, выполнять.

– Показывать, опаздывать, спрашивать, подписывать.

– Одеваться, уставать, задавать, сдавать, вставать, передавать.

¹2. Образуйте глаголы несовершенного вида. С помощью каких суффиксов возможно образование? Определите значения глаголов.

Выиграть, засеять, подкормить, оплатить, затронуть, прогулять, опротестовать, истлеть, усовестить, чертить, усвоить, выловить, высказать.

109

¹ 3. Определите вид глагола, его значение.

1) Я не советую вам это покупать. Я советую вам это купить. 2) Я позанимался. Я занимался недолго. 3) Я хочу есть. Я хочу поесть. 4) Я весь вечер переводил статью, но так и не перевел ее. 5) Не опаздывайте. Не опоздайте. 6) Вы сдавали экзамен? Вы сдали экзамен? 7) Вы переводили статью? Вы перевели статью?

¹ 4. Объясните различие между глаголами.

Смеяться – засмеяться – посмеяться. Говорить – сказать – поговорить – заговорить. Ходить – походить – заходить.

¹ 5. Мотивируйте выбор вида глаголов при микрорассказах:

а) Что вы делали в течение вчерашнего дня? Чем вы занимались? б) Что вы сделали /успели сделать/ за вчерашний день?

в) Что вы можете делать одновременно?

г) За сколько времени вы делаете что-либо?

¹ 6. Составьте микротексты: текст-описание, текст-повествование /тема на выбор/. Обратите внимание на вид используемых вами глаголов, их значения /одни выражают не столько действия, сколько статичные состояния, другие передают динамику явлений/.

К вопросу ¹ 7.

¹1. Трансформируйте предложения, производя замену глагола. Определите зна- чение глагола.

Обратите внимание на форму сказуемого.

1) Он прочитал книгу еще на прошлой неделе. 2) Облака покрыли все небо. 3) Лампа освещает комнату. 4) Солдаты утомились долгим переходом. 5) Противник простреливал местность из тщательно замаскированных огневых точек. 6) Корректировщики направляли огонь минометных батарей точно в цель.

¹2. Проанализируйте фрагмент любого текста. Укажите залоги глаголов, а также глаголы, не имеющие формы залога.

¹3. Прочитайте значение возвратных глаголов. Приведите свои примеры по аналогии.

А) Действие, которое направлено на действующее лицо /Он упорно оборонялся/. Б) Совместное действие /Отряды соединились в назначенном пункте/.

В) Противодействие /Солдаты бесстрашно сражались с врагом/.

Г) Действие в страдательном обороте /Эта работа пишется всеми студентами 2 курса/.

Д) Действие в безличном предложении /Ему не удалось никого обмануть/.

Е) Частица -ся изменяет смысловое значение глагола /Здание находится в центре – Он всегда находит правильное решение/.

Ж) Частица -ся указывает на непереходность глаголов /Занятия начинаются в 9.00/.

¹4. Прокомментируйте значение возвратных глаголов на материале любого текстового фрагмента.

К вопросу ¹8.

¹ 1. Приведите примеры форм повелительного наклонения со значениями побуждения к действию/см. ниже/. Объясните способы образования повелительного наклонения /с помощью -И, -Ь, -Й/.

110