Словарь словосочетаний с предлогами и глаголами

Задание 6. Прочитайте следующие предложения. Определите, от каких слов зависит род, число и падеж союзного слова «который».

1)Маленькую историю, которая случилась за две недели до этого, рассказал отец.

2)По всей террасе разливался зеленый полусвет, от которого лица женщин побледнели. 3) Смолистый сосновый запах, к которому мы привыкли на севере – там он неотделим от хмурых пространств, – влетает в опущенные окна вагонов, смешавшись с воздухом близкого южного моря. 4) Улыбка, с которой он обращался к своим новым знакомым, была просительной, но в то же время насмешливой. 5) Феликс вернулся с черным пакетом, в котором были фотографии.

Задание 7. Замените сложноподчиненные предложения с определительной придаточной частью простыми предложениями с обособленными определениями.

1) Дети, как и взрослые, производили впечатление людей, которые поселились в этом месте временно. 2) Со временем любой труд формирует в человеке именно те черты, которые необходимы для продуктивной деятельности. 3) В пещере, которую давно забыли туристы, обнаружен новый коридор. 4) Лес, который начинался у самой деревни, был любимым местом отдыха молодежи.

Задание 8. Укажите, являются ли прилагательные и причастия определениями или входят в состав именного сказуемого. Мотивируйте свои ответы.

1)Василий Николаевич вернулся поздно вечером, усталый и тоже без результата.

2)Утром Трофим не ушел из лагеря. Он сидел возле палатки, мрачный, подавленный своими мыслями. 4) Сидели, счастливые, на бруствере траншеи, смотрели на присмиренную реку. 5) Часу в седьмом вечера он возвращался усталым, голодным, с пятьюшестью фазанами за поясом. 6) Я нашел его готового пуститься в путь. 7) Старик увидел зверя близко, поджидающим нас и уже готовым к прыжку. 8) Человек, попавший в настоящий большой лес, выходит из него как бы обновленным, светлым, добрым.

Задание 9. Найдите в текстах (предъявленных; на выбор) атрибутивные конструкции. Определите способы их выражения. Поставьте вопросы.

Задание 10. Постройте текст-описание (тема предъявленная, на выбор), используя все известные вам способы выражения определительных отношений.

Задание 11. Используя способы выражения определительных отношений, составьте небольшие рассказы на следующие темы:

«На улицах Петербурга», «Что я мог бы рассказать о Петербурге и петербуржцах», «Над картой мира», «Любимое время года», «Любимый женский образ в литературе (живописи, кино...), «О музеях Петербурга», «Описание одного из портретов работы известного художника», «Человек. Портрет. Характер», «Мое любимое музыкальное произведение» (Тема на выбор).

221

6. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

1. Проиллюстрируйте таблицу своими примерами, расскажите о способах выражения пространственных отношений (места, направления действия или движения).

1. ОБСТОЯТЕЛЬСТВО МЕСТА, ВЫРАЖЕННОЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ С ПРЕДЛОГОМ

222

2. ОБСТОЯТЕЛЬСТВО МЕСТА, ВЫРАЖЕННОЕ НАРЕЧИЕМ

3. ВЫРАЖЕНИЕ МЕСТА ПРИДАТОЧНОЙ ЧАСТЬЮ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обратите внимание. В таких предложениях называется место или направление действия (движения), о котором сообщается в главной части*, при этом события в главной и придаточной части обязательно объединяются одним общим компонентом – местом их протекания. В главной части место действия может быть вообще не названо.

де население оказывало помощь

(ãäå?). ====================

Примечание. В каких случаях запятая не ставится, см. тему «Способы выражение объектных отношений».

2. Упражнения и задания.

Задание 1. Вставьте вместо точек нужные по смыслу слова, мотивируйте их постановку. Определите, каким способом сообщается о месте или направлении действия (движения).

1) Решаюсь быть там, ... мое присутствие нужнее. 2) Медведь остановился на опушке, там, ... только что стоял лось. 3) В одном краю, там, ... шли, небо чуть начало зеленеть. 4) Дойдя до конца аллеи, Кондратий заглянул налево, туда, ... над прудом стояла кривая от времени беседка. 5) Над долиной, ... мы ехали, спустились тучи.

6)Я не знаю, ... идти. 7) Я посмотрел туда, ... доносились голоса.

* Не прямо, а посредством указания на место того события, о котором говорится в придаточ- ной части.

223

Задание 2. Замените а) простые предложения сложными, б) сложные простыми.

а) 1. На месте боев осталось много разбитой техники противника. 2. Разведчики доставили исключительно важные сведения из района сосредоточения вражеских войск. 3. Раненые были доставлены к месту посадки самолета. 4. Лодка с силой ткнулась в берег у крутого поворота реки вправо.

б) 1. Там, где пересекались шоссейные дороги, партизаны устроили засаду. 2. Крепость была расположена там, где сливались две реки. 3. Оттуда, где была расположена вторая рота, послышались выстрелы. 4. Студенты поедут на практику туда, откуда приехали археологи. 5. Чапаев появлялся там, где грозила опасность.

Задание 3. Вставьте вместо точек соответствующие наречия. Распространите простое предложение до сложного высказывания.

1) Ему ... было ждать вестей. 2) ... было укрыться. 3) Ждать новых сведений было

... 4) Отступать было ... 5) Отряду ... было ждать помощи. 6) Им ... деться. 7) Никто и ... его больше не ждал.

Задание 4. Восстановите опущенную а) придаточную, б) главную часть предложения.

Задание 5. Найдите в тексте (предъявленном; на выбор) конструкции, выражающие пространственные отношения. Поставьте вопросы. Укажите способы выражения.

Задание 6. Вспомните пословицы, выражающие пространственные отношения. Например: Где честь, там и правда. Куда ведет путь прямой, туда не езди по кривой.

Задание 7. Составьте текст-описание на основе конструкции «где расположено что» (располагается, размещается, находится), используя как можно больше способов выражения пространственных отношений.

Задание 8. Опишите местонахождение Москвы, Петербурга (город на выбор). Используйте известные вам конструкции.

Дифференцируйте данные ниже сочетания. Когда следует употреблять ... ?

1.В автобусе – на автобусе – автобусом; в метро – на метро;

2.Íà ... êðàþ – â ... êðàþ – â ... êðàå;

224

3.В ... воздухе – на ... воздухе; в высоте – на высоте;

4.В промышленности – на транспорте; в ателье – на складе;

5.На турнире – в турнире; на конкурсе – в конкурсе;

6.На окраине – в природе, на бульваре – в сквере;

7.В мире – на свете – в целом свете;

8.В низменности – на равнине; в горах – на возвышенности;

9.В лесу – на просеке; в саду – на пустыре;

10.Во дворе – на дворе; в поле – на поле; в селе – на селе;

11.В квартире – на квартире; в небе – на небе; в море – на море;

12.В кухне – на кухне; в пруду – на пруду;

13.Идти по лесу – лесом – через лес;

14.Стоять при входе – у входа – около входа;

15.В трех километрах от ... – на расстоянии трех километров от...;

16.Среди поля – посреди поля;

17.Переходить дорогу – через дорогу; переплывать реку – через реку;

18.Идти по мосту – через мост; по туннелю – через туннель;

19.Переступать линию – через линию.

7.СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ВРЕМЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

1.Проанализируете данные ниже предложения, определите способы выражения временных конструкций; поставьте вопросы к конструкциям, выражающим временные отношения.

1)Студент выполнял работу в течение часа.

2)Студент пришел за пять минут до звонка.

3)Он вошел в аудиторию через пять минут после начала занятий.

4)Брат приехал на два дня раньше меня (= раньше, чем я).

5)Студенты занимаются до трех часов.

6)Он готовит доклад к субботе.

7)По целым дням он сидел в библиотеке.

8)Мы занимались с января по март.

9)До тех пор пока я не понял, он объяснял мне.

10)По мере того как мы подходили к вершине, становилось холоднее.

11)За обедом мы наметили план действий.

12)Не прошло и пяти минут, как он вернулся.

2.Какие способы временных отношений вы еще можете назвать?

3.Проанализируйте таблицу «Способы выражения временных отношений», проиллюстрируйте ее примерами на уровне предложения.

225

1. ОБСТОЯТЕЛЬСТВО ВРЕМЕНИ, ВЫРАЖЕННОЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ

2. ОБСТОЯТЕЛЬСТВО ВРЕМЕНИ, ВЫРАЖЕННОЕ НАРЕЧИЕМ

Наречия времени: своевременно, вовремя, заблаговременно, заранее, преждевременно, одновременно, ежедневно, засветло, тотчас, никогда, когда-то, сразу (же), изредка, надолго и др.

Пр.: Имена защитников Ленинграда навсегда сохранятся в памяти народа.

3. ОБСТОЯТЕЛЬСТВО ВРЕМЕНИ, ВЫРАЖЕННОЕ ДЕЕПРИЧАСТИЕМ ИЛИ ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ

226

4.ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПРИДАТОЧНОЙ ЧАСТЬЮ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обратите внимание: Сообщение о времени протекания события главной части передается не прямо, а опосредованно, через соотнесение во времени этого события с событием, о котором говорится в придаточной части. Событие придаточной части играет роль временного ориентира, по которому определяется время события главной части.

Обратите внимание: «как только, лишь только, только что, едва» указывают, что событие главной части быстро следует за событием придаточной или за его началом.

Обратите внимание: Союз «перед тем как» подчеркивает, что событие главной части происходит непосредственно перед событием, о котором говорится в придаточ- ной части.*

* Союз «прежде чем» передает отношение предшествования события главной части событию придаточной не дифференцированно, он не указывает, какой промежуток времени отделяет одно событие от другого.

227

Обратите внимание: Союз «с тех пор как» подчеркивает тот временной предел, с которого начинается событие главной части предложения.

4. Составьте высказывания, используя конструкции:

ЧТО ПРОИЗОШЛО КОГДА Лексика: а) в начале /середине, конце/... века; б) Через час после /за час до; в

течение месяца/ недели, дня; в) при Иване Грозном, при Петре I, при Горбачеве, при распаде, при нагревании, при переохлаждении, при нейтрализации, при окислении; г) по окончании, по возвращении; д) в ходе, в процессе; е) во время, на протяжении.

ЧТО ПРОИСХОДИТ С КАКОГО ВРЕМЕНИ Что происходит, как долго.

Что происходит, за какое время / за какой период / за какой срок. Что происходит, как часто.

Что будет происходить, до каких пор.

5. Проиллюстрируйте таблицу примерами. Укажите возможные способы выражения.

Определенная длительность действия. Момент, период совершения действия. Постепенность совершения действия.

Срок совершения действия и срок сохранения результата действия. Временные границы совершения действия, момент совершения действия.

Одновременность действия глагол – сказуемого и события, выраженного обстоятельством времени.

Предшествования:

а) события, выраженного обстоятельством времени, действию глагола-сказуемого; б) действия глагола-сказуемого событию, выраженному обстоятельством времени.

228

6. Объясните назначение сложноподчиненных предложений. Укажите разницу в значении союзов.

Когда катер скрылся за поворотом, мы стали подниматься вверх.

Заведующая отделением, когда Серпилин зашел к ней, попросила его посидеть. Разошлось по домам после того, как отряд остановился в центре города. Прошло больше двух лет с тех пор, как уехал из Киева в Одессу.

Пока ему заваривали крепкий чай, он сидел и молчал. По мере того как я рассказывал, он приходил в себя. Солнце уже было высоко, когда я открыл глаза.

Когда он здоровался с Юлией Сергеевной, она поглядела на него печально и виновато.

Как только прекращалась пурга, охотники выходили на море.

О, как глубоко и радостно вздохнулось Санину, как только он очнулся у себя в комнате.

7. Вместо точек вставьте нужный союз /кроме союза «когда»/. Мотивируйте.

Уже более трех часов протекло ... я присоединился к мальчикам. «Кто это?» – спросил его Базаров ... они прошли мимо. Коршунов приехал уже ... жениха с невестой увезли в церковь.

... подошли к дому, он попросил разрешения зайти.

... раздался звонок, я встал и подошел к телефону.

... наступила зима, мы каждое воскресение катаемся на лыжах.

... врач приступил к операции, он тщательно вымыл руки.

... я поступил в университет, я два года работал в типографии. Я пришел за десять минут ... принесли телеграмму.

8.Выполните упражнения на трансформацию: замените а) простые предложения сложными б) сложные – простыми

Мотивируйте выбор соответствующего союза.

I

Во время прогулки он рассказывал нам о своей поездке. Во время экзаменов Виктор занимался с утра до вечера.

В процессе обработки материала перед инженером встало несколько неожиданных вопросов.

Ñмомента появления Виктора в студенческой группе наша жизнь пошла ïî-äðó- ãîìó.

Ñмомента подписания соглашения между двумя странами прошел почти год.

Он сильно изменился со времени нашей последней встречи. Со дня отъезда мы ничего о нем не знаем.

Зашло солнце. Сразу стемнело.

Я открыл окно. В комнату ворвался шум улицы. Машина выехала на шоссе. Мотор опять замолк.

До знакомства с Виктором я почти не занимался спортом.

Валерий пришел в аудиторию за десять минут до начала консультации. До войны мы жили в Ленинграде.

При отработке задания преподаватель объясняет его, а затем проводит обучение упражнению.

По возвращении на равнину акклиматизация продолжается в течение 1–2-х месяцев.

229

По окончании артподготовки бойцы поднялись в атаку.

С наступлением осени передвигаться по дорогам стало трудно.

В ходе упорных боев было уничтожено большое количество живой силы и техники противника.

С момента возвращения из госпиталя капитан все время находился на передовой.

II

Через двадцать минут после того, как мы пришли в театр, спектакль начался.

С тех пор как в студенческой группе появился Виктор, наша жизни пошла подругому.

Когда мы гуляли, он рассказывал нам о своей поездке.

После того как окончилась разминка, судья-информатор вызвал участников к снарядам.

Когда я приехал в Москву, я сразу же пошел на Красную площадь. После того как начать наступление, штаб решил провести разведку боем. С того времени как он вернулся с юга, прошел уже месяц.

9. Замените: а) деепричастный оборот придаточным предложением времени, б) придаточное предложение времени, фрагменты предложения – деепричастными конструкциями.

I

Дождавшись прилива, «Сибирь» по большой воде отправилась в большое плавание.

Распрощавшись со всеми, едем на побережье.

Он неизменно работал в типографии газеты с начала 50-х годов и теперь, выйдя уже на пенсию, всегда готов помочь друзьям.

Последний подвиг он совершил, участвуя в захвате и удержании плацдарма на правом берегу Днепра.

Выбирая объект критики, мы порой старательно обходим себя.

Следуя в зоне радиомаяка, мы подошли к точке встречи, но самолетов здесь не оказалось.

На 52-й минуте, получив второе предупреждение, игрок покинул поле.

II

Когда руководитель приступает к проведению игры или эстафеты, он называет и объясняет ее.

После форсирования Невы и прорыва укрепленной полосы противника глубиной до 14 км советские войска 18 января 1943 г. освободили город Шлиссельбург.

Во время отступления противник минировал и разрушал дороги, взрывал мосты. Рецепторы, после того как они приняли раздражение, передают возбуждение в

нервный центр.

Теперь, когда свершен опасный путь, родимый край они узрели снова.

Андрей Гаврилович, когда рассмотрел хладнокровно запрос заседателя, увидел необходимость отвечать обстоятельно.

10. Работа с текстом. Найдите в тексте /предъявленном, на выбор/ конструкции со значением времени. Поставьте вопросы. Определите способы выражения времени.

230