Словарь словосочетаний с предлогами и глаголами

Обратите внимание. Нельзя проверять при помощи глаголов несовершенного вида, в которых под ударением часто бывает «а»

çàïîздать – поздно /а не запаздывать/ раздвîиться — двое /а не раздваиваться/ затîпить – топка /а не затапливать/ утîптать – топчет /а не утаптывать/

Задание. Из любого текста /учебник, газета, журнал/ выпишите несколько слов

ñбезударными гласными в корне. Объясните их написание.

3.а) Объясните различие в написании гласных, употребив следующие слова в контексте:

б) Самостоятельно подберите примеры по аналогии.

4. Обратите внимание на различие в однокоренных словах. Проанализируйте, в каких случаях пишется «е», в каких «и».

аккомпанåмент – аккомпанèровать дезинфåкция – дезинфèцировать ангажåмент – ангажèровать лидåð – ëèäèровать компостåр – компостèровать

31

§2

В...НЕГРЕТ – И или Е?

1.Порекомендуйте, как лучше запомнить слова с непроверяемыми безударными гласными?

2.Дайте толкование следующих слов /см. Толковый словарь/, употребите их

âконтексте.

3.Назовите слово по его толкованию:

–восторженно-возбужденное состояние – ?

–толстая книга большого формата

–человек, который хвастливо выставляет напоказ свои мнимые достоинства

–самый низкий женский голос

–собирать, сосредотачивать

–воспаление мозговых оболочек

–богиня мщения; злая женщина

–музыкальное вступление

–общее название участников боя быков

–по суеверным представлениям то, что внушено «злой силой» с целью соблазнить, увлечь

–полная, совершенная перемена, изменение

–кушанье из мелких кусочков мяса в соусе

–перен.: место мучений, источник страданий

–краткое изречение

32

–непримиримое противоречие

–душистый, приятный запах

–резкая противоположность

–секретный, доверительный

–ожерелье из драгоценных камней

–выдающийся деятель на к.-л. поприще

–уголовный, относящийся к преступлениям

–безразличный, безучастный

§3

ИЗБ...РАТЬ – И или Е? ЗАГ...РЕЛЫЙ – А или О?

1.Вспомните, в каких корнях происходит чередование гласных?

2.Проанализируйте написание гласных в корнях. Дайте грамматический комментарий.

1)âûáèðàòü – âûáåðó, èçëàãàòü – èçëîæèòü, ïðèêàсаться – прикîснуться

2)çàãàð – çàãîрелый, клàняться – поклîниться, твîрение

3)çîðè – çàðÿ

4)ïëàвучий, плîâåö

5)âûðîñëà – âûðàñòó

6)проскàкать – проскî÷èòü

7)ïðîìîкнуть – обмàкнуть

8)îêðîплять – крàпление

9)ñðàвнять счет – вырîвнять дорожку

3.Напишите все возможные слова с корнями. Объясните написание.

ãîð – ãàð ðîñ – ðàñ êëîí – êëàí ñêî÷ – ñêàê òâîð – òâàð ðîâí – ðàâí çîð – çàð ìîê – ìàê ïëîâ – ïëàâ êðîï – êðàï

4.Прокомментируйте написание гласных в корнях следующих слов. Слова пишите под диктовку.

1) выжег, зажигалка, заблестел, перила, обтираться, неразбериха, придираться, блистательный, расстелил, удеру, постелю, приберу, изберу, внимать, внимательный, замереть, соберу, собираю, вычитать, вычесть, выжигать, стереть, полагать, касаться, прикоснуться, принимать, приминать /траву/, начинать, предложение.

33

Комментарий: проверяется суффиксом «а»; обратите внимание на видовое значе- ние глагола: «и» – гл. несов. вида, «е» – гл. сов. вида, искл: сочетать, сочетание

2)гореть, прогореть, выгореть, загорелый, погорелец, пригорелый, несгораемый, горение, горит; поклониться, склониться, отклониться, наклоняться, склонение, наклонение, наклоненный; сотворить, отворить, претворить, затворить.

Комментарий: под ударением пишем то, что слышим, без ударения – «о». искл: пригарь, изгарь, утварь

3)заря, зарница, озарять, озарение, заревой

Комментарий: без ударения – «а», искл: зорянка, зоревать

4)жук-плавунец, плавучий мост, плавник, поплавок, сплавлять, плавучесть Комментарий: «о» пишется только в двух словах: пловец, пловчиха

5)выросла, повзрослел, водоросль, заросло, поросли, недоросль, выросший, вырасту, расти, выращенный, разрастись, прорасти, возрастной.

Комментарий: «а» – перед СТ, Щ, искл: отрасль, отраслевой, росток, Ростислав, ростовщик

6)проскакать, обскакать, подскакать, скакун, на скаку, подскочить проскочить, выскочка, заскочить.

Комментарий: «а» – перед К; «о» – перед Ч, искл: скачок, скачу

7)сапоги промокают, непромокаемый плащ, вымочить рыбу, промокашка, обмак-

нул перо в чернила, он вымок, кора не намокает.

Комментарий: корень «мак» пишется в словах, имеющих значение «опускать, погружать в жидкость», «мок» – «подвергаться действию влаги»

8) кропить, окроплять, окропленный, крапленые карты Комментарий: значение корня «крап» – «отдельное пятнышко; мелкие пятна, брызги на чем-нибудь

9) сравнение, равномерный, равнозначный, все равны, сравнять счет, сравняться в росте, ровная дорога, выровнять дорожку, она всегда была ровна, подровнять клумбы, выровнять положение, выровнять характер.

Комментарий: значение корня «равн» – равный, одинаковый с ч.-л., такой же по величине, качеству, достоинствам; значение корня «ровн» – ровный, прямой; гладкий; плавный, спокойный

Примечание. В древнерусском языке слова с этими корнями имели одно и то же значение, т.е. были лексическими дуплетами, и только позже они превращаются в разные корни со «своим» значением. Но старые отношения в некоторых словах закрепились на письме. Слова, не соотносящиеся с современными значениями, запоминают:

34

Обратите внимание:

сровнять с землей – разрушить до основания сравнять с землей – оказаться на одном уровне с землей

5. Выполните задания:

1.Сформулируйте правила написания гласных.

2.К каждому пункту темы составьте примеры по аналогии.

3.Выполните упражнения на данную грамматическую тему из любого учебного пособия по русскому языку.

4.Подготовьтесь к контрольному тесту.

5.Проанализируйте употребление гласных на материале любого текста.

3.3 ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ и Ц

§1

×...ÄÎ – Ó èëè Þ?

1. а) Проанализируйте следующие слова и скажите, какие гласные в русских словах после шипящих НЕ употребляются?

б) В каких случаях мы их все-таки пишем?

Шина. Шеф. Чудо. Щавель.

Комментарий: После шипящих в русских словах не употребляются гласные «Ы, Э, Ю, Я». Они пишутся только в немногих заимствованных словах, в т.ч. в заимствованных именах и фамилиях, пр.: брошþðà, øýí, Æþëü Âåðí, ×þрленис

2. Задание. Запишите под диктовку следующие слова. Сверьтесь. Прокомментируйте написание.

Абажур, адажио, жест, чахлый, чуваш, шина, щавель, чащоба, щуриться, брошюровать, парашют, жюри, пшют /= фат, хлыщ/, шэн /муз. инструмент/.

§2

Ø...ËÊ – ¨ èëè Î?

1. Проанализируйте следующие слова и скажите, в каких случаях в корне слова мы употребляем «¸», в каких «о»?

35

5)Он совершил поджîã. – Îí ïîäæ¸г здание.

Комментарий:

1)«¨» – если при изменении или образовании однокоренного слова ударение переходит на другой слог /= сдвиг ударения/

2)«¨» – ударение не передвигается на другой слог, но наблюдается чередование ¸/е.

3)«О» – ударение остается постоянным, чередования не наблюдается.

4)«О» – в безударной позиции в ряде заимствованных слов.

5)«О» – в существительных и образованных от них прилагательных. «Е» – в глаголах.

6)«О» – в словах «жор, обжора, прожорство» и др.

2. Задание. Запишите под диктовку следующие слова. Сверьтесь. Прокомментируйте.

Шепот, желудь, бечевка, челка, щелочь, печенка, жердочка, щелка, черт, дешевый, кошелка, зажегший.

Трущоба, чащоба, Печорин, Щорс, капюшон, шов, шорох, шорты, чокаться, чо- порный, крыжовник.

Шовинист, жонглер, шокировать, шотландка, шоколад, Джованни Бокаччо, Шопен, Шотландия.

Сильный ожог, прожег куртку, ожоговое отделение, изжога, Прожогин, прожорливый.

§3

СВЕЧ...Й – О или ¨? (в окончаниях)

1. Употребите данные слова в конструкции «кто делает что» /2 или 3 л. ед. ч./. Сформулируйте правило.

Жечь, печь, сечь, стричь, беречь.

2.Употребите местоимение «что» в предложном падеже. Образуйте слова от этой формы.

3.Проанализируйте употребление О/Е. Сформулируйте правило.

Комментарий:

1)жжет, печет, стрижет – в глагольных окончаниях после шипящих под ударением всегда пишется «Е».

2)«¨» – в П.п. местоимения «что»: о чем, при чем, на чем; в словах, образованных от этой формы: причем, никчемный, нипочем.

36

3)в окончаниях сущ., прилагательных, в т.ч. кратких форм, наречий под ударением после шипящих «О», без ударения – «Е». (Искл.: ещ¸)

4.Задание. Вставьте пропущенные гласные после шипящих в окончаниях слов, расставьте ударение.

Ударить вожж...и, пораженный клещ...м, плеч.. .м к плечу, запечатать сургуч...м, посветить свеч...й, издать массовым тираж...м, бороться с саранч...й, отправить багаж...м, идти с нош...й, в небольш...й палатке, черпать ковш...м, измазаться са- ж...и.

§4

1. Проанализируйте условия употребления ¨/О в суффиксах разных частей речи. Прокомментируйте.

Проверьте свои ответы:

«О» – в суффиксах существительных, прилагательных, образованных от существительных, кратких прилагательных с «беглым» О м.р., наречий под ударением после шипящих пишем «О».

«Å»

1)в глагольных суффиксах -¸âà, -¸âûâà-;

2)в суффиксах отглагольных существительных.

Обратите внимание: следует различать отглагольные существительные типа «но- ч¸вка» и существительные типа «ножовка, алычовка», образованные от существительных и прилагательных;

3)в суффиксах полных и кратких страдательных причастий;

4)в суффиксах прилагательных, образованных от глаголов и страдательных при- частий;

5)в суффиксе иноязычных существительных -¸ð- .

2. Задание 1. От данных слов образуйте существительные с суффиксами -онок-, -енок-, -онк-, -енк-.

Верблюд, волк, галка, мышь, кляча, книга, лошадь, душа, пашня, река, рука, бумага, индюк, мелочь, деньги.

Задание 2. От данных слов образуйте прилагательные с суффиксами -ов-, -ев- и напишите их в сочетании с существительными.

Парча, морж, алыча, камыш, ¸рш, грош, уж, нож, кумач, холст, пунш, груша, биржа.

37

Задание 3. Запишите под диктовку следующие слова. Подчеркните суффиксы глаголов и причастий.

Перекочевывать, растушевывать, растушеванный, растушеван, переночевывать, ретушировать, освещенный, освещен, растолченный, растолчен, уличенный, уличен, взбешенный, взбешен.

Задание 5. Выполните упражнения на данную грамматическую тему из любого учебного пособия.

Задание 6. Составьте словарный диктант из 15 слов с гласными О и Е после шипящих в корне.

Задание 7. Вспомните и запишите пословицы, поговорки на данную граммати- ческую тему, например: «мягко стелет, да жестко спать».

Задание 8. Напишите микрорассказ /тема на выбор/, употребите как можно больше слов с гласными после шипящих.

§5

ÍÀÖ…ß – Û èëè È?

1. Напишите следующие слова и скажите, в каких случаях мы пишем «Э, Ю, Я» после Ц?

Друцэ, Цэрбе, Цюрупа, Цявловский, Коцюбинский, Цюй, Юань.

Комментарий: в именах, фамилиях и географических наименованиях иноязыч- ного происхождения.

2.Вспомните в каких словах-исключениях мы пишем «Ы» после «Ц». Составьте из этих слов предложение.

3.Прокомментируйте, в каких грамматических формах мы также употребляем «Ы»:

ïòèöû, у границû, бледнолицûй, Голицûí.

4. Проанализируйте следующие слова и определите условия употребления О/Е после «Ц».

Лицо – лицевой, молодцом – молодцеватый, танцор, подтанцовывать – танцевать, окольцованный – окольцевать, озерцо – одеяльце

Примечание. После «Ц» не под ударением пишется «О» в двух словах: цокотуха /от цокот/ и спецовский /от спец/ и в некоторых заимствованных словах: герцог, палаццо /= дворец/, скерцо, меццо и др.

5. Вставьте пропущенные гласные после «Ц» в разных морфемах.

Состязания борц...в, вытанц...вывать казачка, герц...гский титул, глянц...вая бумага, глянц...витая кора деревьев, дело с кон...м, краснолиц...ый индеец, фамилии

38

Лисиц...н и Птиц...н, тронуть пальц...м, танц...вать до упаду, ц...ганский табор, ц...клевать полы, ц...плячья ножка, идти на ц...почках, пользоваться ц...ркулем, ц...котанье копыт.

6.Вспомните и запишите 10 слов, оканчивающихся на -ция /типа «продукция»/.

7.Запишите следующие слова, употребите их в контексте.

Панцирь, аукцион, нация, цитадель, цирковой, нарцисс, Цирцея.

8. Выполните задания:

1.Сформулируйте правила написания гласных после шипящих и -ö.

2.К каждому пункту темы составьте примеры по аналогии.

3.Проанализируйте употребление гласных после шипящих и -ц на материале любого текста.

4.Подготовьтесь к контрольному тесту.

3.4 УПОТРЕБЛЕНИЕ Ы/И ПОСЛЕ ПРИСТАВОК, Ъ

§1

БЕЗ...НТЕРЕСНЫЙ – Ы или И?

1. Напишите следующие слова. Вставьте пропущенные буквы Ы или И.

Раз...грать, под...тожить, без...дейный, без...нициативный, дез...нфекция, контр...гра, под...скать.

2. Проанализируйте условия употребления Ы/И.

39

3. Проверьте себя. Напишите слова под диктовку.

Предыстория, подыскать, сызмальства, сверхизысканный, предынфарктный, постинфарктный, субинспектор, предымпрессионизм, постимпрессионизм.

4. Употребите следующие слова в контексте.

Розыгрыш, сымпровизировать, предыдущий, небезызвестный, небезызлишне, дезинформация, сверхизысканный.

§2

С... ЕХИДНИЧАТЬ – — или Ъ ?

1. Напишите следующие слова. Вставьте, где это нужно, Ъ.

Сверх...ясный, пред...экзаменационный, из...ездить, суб...ективный, ад...ютант, с...экономить, пред...являть.

2. Проверьте себя: «Буква Ъ пишется на стыке приставки на согласный и корня, начинающегося с букв «Е, ¨, Ю, Я». Примеры:

сверхъÿñíûé, âçúåрошить, предъþбилейный, объ¸м /хотя корень как самостоятельное слово не представлен/.

3. Запишите следующие слова под диктовку. Сверьтесь. Проанализируйте употребление/неупотребление Ъ.

Разъяриться, безапелляционный, межъярусный, предэкзаменационный, разахаться, изъявительное наклонение, контрудар, анэлектрон, конъектура, инъекция, панъевропейский, панамериканский, трансъевропейский, трансокеанский, конъюнктивит.

4. Употребите в контексте следующие слова.

Субъективный, объективный, конъюнктурщик, предъявлять, изъять, неотъемлемый.

5. Обратите внимание:

а) в словах «подьячий, интерьер» пишется Ь. Подумайте, почему; б) «Ъ» пишется в сложных словах после числительных «двух-, трех-, четырех-»

перед буквами Е, ¨, Ю, Я /четырехъярусный/; в) в сложносокращенных словах, типа «иняз», «оргединица», и в сложных словах,

пишущихся через дефис, типа «тред-юнионы», Ъ не употребляется.

6. Проанализируйте случаи употребления Ъ на любом текстовом материале.

40