Словарь словосочетаний с предлогами и глаголами

3.5 УПОТРЕБЛЕНИЕ Ь

ИНТЕРВ ... Ю – — или Ь ?

1. Объясните употребление Ь как «разделительного» в следующих словах.

Интервьþ, áóðüÿн, птичьè, êóðü¸çíûé, øü¸ò, â óëüå. Комментарий: употребляется перед «е, ¸, и, ю, я»

Обратите внимание:

1)В некоторых заимствованных словах после согласного пишем ЬО /передается написание языка-источника/: бульон, компаньон, медальон, павильон, каньон, гильотина.

2)Нормативным считается написание «материал», «фортепьяно».

2. Для обозначения мягкости согласных Ь употребляется в следующих случа- ях:

1)семь, кровь – на конце слова

2)больше, льстить – после «Л» /НО: между удвоенными «л» Ь не пишется: иллюстрация/

3)просьба, письмо – перед твердым согласным

4)возьми /возьму/, горький /горько/, в борьбе/борьба/ – перед мягким согласным, если при изменении слова второй мягкий согласный становится твердым, а первый согласный сохраняет свою мягкость.

Обратите внимание. Если при изменении слова и первый и второй согласные теряют свою мягкость, Ь не употребляется.

В ряде случаев нужный вариант для проверки найти трудно. Поэтому следует запомнить, что между согласными в буквосочетаниях «НН, НЧ, НЩ, РЧ, РЩ, ЧН, ЩН» Ь не пишется.

Примеры:

обезьяííичать, кляí÷èòü, êàìåíùèê, ïàð÷à, íàáîðùèê, ïà÷êà, ñî÷íûé, ìîù- íûé.

3. Напишите слова под диктовку. Сверьтесь. Объясните наличие/отсутствие «ь» в словах:

Тонкий, тончайший, тоньше, гулливый, льгота, вскользь, ралли, весьма, тоньше, синька, фальшь, восьмеро, в борьбе, голытьба.

4. В грамматических формах «Ь» употребляется в следующих случаях:

41

Обратите внимание: Ь не употребляется:

1)òó÷ – ñóù. Ð.ï. ìí. ÷. íà -à

2)вишен – сущ. Р.п. мн. ч. на -ня, если перед -ня находится гласный: виш-ня. Искл.: барышень, боярышень, деревень, кухонь.

3)гаванский – прилагательные с суффиксом -ñê-.

Искл.: день-деньской, прилагательные, образованные от названий месяцев: сентябрьский /кроме «январский»/

4) он вернется – гл. 3 л. наст.-будущ. вр.

5. Задание 1. Образуйте от данных слов имена прилагательные с суффиксом -ск-.

Зверь, богатырь, Сибирь, конь, Казань, ноябрь, Русь, гавань.

Задание 2. Образуйте Р.п. мн. ч. от данных существительных.

Туча, баржа, галоша, кража, т¸ща, лесопильня, башня, женя, конюшня, дыня, ставня, готовальня, спальня, святыня, разиня.

Задание 3. Напишите словами:

677, 985.

Задание 4. Поставьте данные глаголы во 2 л., ед. ч.

Надеяться, спрятаться, возиться, волноваться, заниматься, плескаться, пилить, бороться, шептать, обрадоваться, держаться.

Задание 5. Образуйте от инфинитивов глаголы 3 л. мн. ч. буд. вр.

Вернуться, позаботиться, возвратиться, осмелиться.

Задание 6. Образуйте императив /повелительное наклонение/ во мн. ч.

Взвесить, спрятать, отрезать, поесть, нарезать, утешиться, не плакать, познакомиться, не тревожиться.

Задание 7. От данных слов образуйте существительные со значением лица.

Выбор, чеканка, сварка, камень, бетон, баня.

Задание 8. Выполните упражнения на данную грамматическую тему из любого учебного пособия по русскому языку.

Задание 9. Подготовьтесь к контрольному тесту.

Речевые задания

1. Обратитесь с просьбой друг к другу. Используйте лексику на данную граммати- ческую тему.

42

2.Употребите следующие слова в контексте. Месть, горечь, роскошь, чушь, фальшь.

3.Прокомментируйте данный вам иллюстрационный материал, используя лексику данной грамматической темы.

4.Напишите микросочинение /тема на выбор/, используя максимальное количе- ство слов с «Ь».

3.6 УПОТРЕБЛЕНИЕ -Э-/-Е- В ИНОЯЗЫЧНЫХ СЛОВАХ

ÁÅÇ... – Å èëè Ý?

1. Проанализируйте употребление «Э» и «Е» в данных ниже примерах. Назовите условия употребления «Э» и «Е».

Обратите внимание:

а) После гласной «А» пишется -Э и Е: маэстро, фаэтон, НО: траектория.

б) Названия иностранных газет и журналов пишутся и с -Э, и с -Е. Слова «мэгэзин» /журнал/ и «джорнэл» /газета, журнал/ пишутся с -Э.

43

2. Задание. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание -Э и -Е.

а) Днепрог...с, ант...нна, папье-маш..., мулин..., клиш..., Б...ла, мод...рнизм, ...кстаз, кр...пдешин, Гли...р, крит...рий, ...вклид, ш...д...вр, к...пи, бель...таж, поли.-.тилен,

...тнография.

б) 1. Перед нами стояла не просто церковь, но произведение искусства, ш...д...вр деревянного зодчества. 2. На всем нашем пути поставлены знаки, показывающие фарват...р. 3. Собираются кругом монарха п...ры, чтоб нести р...галии во храм. 4. Вы читали Хемингу...я? 5. Слуга разносил коктейли и крошечные с...ндвичи. 6. Всюду стояли глиняные горшки с ало... 7. Разно...тажность создает ...ффектный живописный силу...т микрорайона. 8. Были мы и в котт...дже Хатау...и, жены Шекспира.

3.Задание. Посмотрите написание слов на -Э в орографическом словаре. Составьте предложения с 10–15 словами (на выбор).

4.Задание.

а) Назовите как можно больше слов, в которых употреблена буква «Э»:

–имен, фамилий знаменитых людей;

–географических наименований.

б) Расскажите о какой-либо знаменитой личности; о каком-либо городе, стране.

3.7 ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК

§1

Î...ÄÀÒÜ – Ò èëè Ä?

...ÁÈÒÜ – Ñ èëè Ç?

1. Запишите под диктовку следующие слова. Приставки подчеркните. Объясните написание конечного согласного в приставке.

Предписать, отбой, подписка, предпраздничный, межатомный, субтропики, отдать, оттащить, вставить, отгадать, надписать, подготовка.

Комментарий: Согласные в приставках, «об-, от-, над-, под-, пред-, сверх, меж-» на письме не изменяются, хотя в устной речи подвергаются оглушению/озвонче- нию, напр.:

îòдать – хотя произносим о/д/дать ïðåäстоящий – хотя произносим пре/т/стоящий ïîäклеить – хотя произносим по/т/клеить

Приставки иноязычного происхождения «дез-, пан-, суб-, пост-, гипер-, интер-, транс-» и др. также подчиняются этому правилу:

äåçинформация, äåçинсекция, ñóáподрядчик.

44

2. Запишите следующие слова. Прокомментируйте написание конечных согласных приставок.

Безбоязненный, бескозырка, бескомпромиссный, безвкусица, беспамятство, бесславный, беззлобный.

Воскликнуть, воссоздать, востребовать, возвысить. Избежать, искусать, изведать, изгладить, исцелить. Низвергнуть, ниспровергнуть, нисходить, низложить. Разбросать, раскопать, растаять, рассчитать, раздать. Чересчур, чрезвычайный, чрезмерный, чересполосица. Сбежать, сдобрить, сгустить, сзывать, сгрести, сдвинуть.

Проверьте свои объяснения:

В приставках на «З»: без-, воз-, вз-, из-, низ, раз-, роз-, чрез-, через- «З» – перед звонким согласным: беççаконный «С» – перед глухим согласным: беñøумный

Обратите внимание:

1)В сложном предлоге «из-под» пишется «з», поскольку имеется дефисное написание. Но при слитном написании – по общему правилу, напр.: исподтишка.

2)В сложных словах «близсидящий, близстоящий» и др. пишется «З», т.к. «близ» не приставка, а наречие.

3)«диз» – «З», если корень начинается с гласного или если после приставки употребляется Ъ:

äèçàссоциация, дизúюнкция «дис» – «С», если корень начинается с согласного: диñгармония, диñквалификация

4)Приставки «З» в русском языке нет.

5)Приставка «РАЗ/РАС-/ всегда употребляется в безударном положении «развалить,´ разыграть,´ расписка»´ .

Искл.: прилагательное «розыскной».

3. Задание 1. От данных существительных с помощью приставки «без-/бес-/» и суффикса -н- образуйте прилагательные.

Вкус, жалость, корысть, страсть, честь, злоба, характер, смерть, цель, форма, звук, шум, берег, душа, земля, плата, толк, фамилия.

Задание 2. Используя «Справочный материал», образуйте новые слова с приставками, имеющими значения:

1)углубление действия: âдуматься Слова: слушать, смотреть, читать, глядеть.

2)Доведение действия до предела, до получения результата: âзорвать Слова: кипятить, пахать, пухнуть, дуть, пениться.

3)Распространение действия на часть поверхности предмета: íàäîрвать Слова: резать, ...кусить, ...ломить.

4)Лишить/ся/ ÷åãî-ëèáî: îáåçоружить Слова: ...водить, ...силить, ...волить, ...смертить, ...лесеть

5)направление движения снизу вверх: ïîä...

Слова: бросить, кинуть, прыгнуть

6)Совершить действие скрытно, незаметно: ïîä...

Слова: слушать, смотреть, говорить, сказать, жечь, делать

45

7)Неполное действие: ïîä...

Слова: клеить, крутить, лечить

8)Распределение по поверхности, направленность движения в разные стороны: ðàç...

Слова: бросать, кидать, ставить, клеить, ...ложить, ...весить, ...лететься,

...ъехаться

9)Результат постепенно нарастающего действия: ðàç...

Слова: ...гореться, ...растись, ...говориться, ...краснеться, ...волноваться

Задание 3. Запишите слова в два столбика: «с» – «сс». Прокомментируйте.

Рас...творить, рас...тупиться, рас...троить, рас...телить, рас...ердиться, рас...пуститься, рас...крыться, рас...таять, рас...меяться, рас...казать, пере...сказать, бес...трашный, бес...мысленный, бес...покойный.

Задание 4. В следующих словах замените приставку:

а) приставкой «воз-/вос-/»; б) приставкой «из-/ис-/»; в) приставкой «раз-/рас-/».

а) Название, похвалить, присесть, налагать, напевать, приседать, потребовать, похвалить.

б) Собрать, провести, выгнать, выдержки, озябнуть, приколоть, списать, натолочь, перечислять.

в) Погрузить, набежать, подкупленный, приписать.

Задание 5. Составьте по одному предложению с приводимыми ниже словами. Запомните их написание.

а) Чересполосица, чересчур, чрезвычайный, чрезмерный.

б) Розвальни, розыгрыш, розыски, роспись, роспуск, россыпи, россказни.

Задание 6. Объясните написание согласных в следующих парах слов:

подделка – поделка поддаться – податься

поддержанный – подержанный ввести – вести поддуть – подуть поддать – подать

подданный – поданный

Задание 7. Выполните упражнения на данную грамматическую тему из любого учебного пособия по русскому языку.

46

§2

ПР...ТВОРИТЬ – И или Е?

1. Укажите значение приставки «пред-». Употребите слова в контексте.

2. Используя «Справочный материал», укажите семантику приставок. Объясните правописание.

Вбить, взбежать, опросить, обговорить, обсудить, обхватить, обсчитать, обвести, обессилить, отсыпать, отстегнуть, отчитаться, отработать, поговорить, поиграть, подползти, подчеркнуть, подсыпать, подклеить, передохнуть, переставить, проработать, прозвенеть, промахнуться, прождать, разогнать, разлюбить, разговориться, сбежать, скопировать, сговориться, созвониться.

3. В зависимости от семантики приставок ПРЕ-, ПРИраспределите слова в два столбика. Укажите значения.

Пр...катить, пр...образить/ся/, пр...пятствовать, пр...землиться, пр...ложить, пр...встать, пр...смотреться, пр…градить, пр...увеличить, пр...влечь, пр...обрести, пр...высить, пр...выкнуть, пр...клеить, пр...уменьшить.

4. Объясните различие в значении следующих слов:

пребывание – прибывание преклонить – приклонить предать – придать преступить – приступить предел – придел претворять – притворять

5. Образуйте от данных слов при помощи приставок ПРЕили ПРИновые слова и составьте с ними предложения. Укажите семантику.

Веселый, взойти, тянуть, много, врать, рвать, стыдить, успевать, брежный, образование, вокзальный, прятать, шить, обладать, больно.

6. Дайте толкование слов:

а) с русскими приставками ПРЕ- и ПРИ-:

присмотреть, приукрасить, приумножить, причудливый, преувеличивать, преследовать, преобразовать, /знаки/ препинания, прекословить, беспрекословный, пресловутый, пресмыкаться, престол, преминуть, преимущество.

б) заимствованных слов, начинающихся с ПРЕ- и ПРИ-:

преамбула, престиж, превалировать, президент, президиум, прелюдия, премьера, препона, прерогатива, претендент, претензия, преферанс, прецедент, презент, премировать, приватный, примадонна, примат, примитив, привилегия, приоритет.

47

7. Выполните упражнения на данную грамматическую тему из любого учебного пособия по русскому языку.

Речевые задания.

1.Какие действия можно совершить не в полном объеме/= неполнота действия/?

2.Какие качества, свойства, навыки вы приобрели еще в детстве? /Используйте гл.: приучить/ся/, привить, привыкнуть/.

3.В каких случаях совершается «углубленное действие», типа «присмотреться, вслушаться» и т.д.?

4.Расскажите о своих планах, используя глаголы со значением «действие совершается заранее, заблаговременно».

5.Какие действия совершают скрытно, незаметно?

6.Приведите примеры, когда движение осуществляется «с разных сторон в одно место».

7.Вспомните, какие действия вы совершали несмотря на трудности, неблагоприятные условия?

8.Какие действия со значением «взаимности» вы иногда совершаете на занятиях /пере.../?

9.В каких случаях совершается «всестороннее, подробное действие», типа «обдумать, обговорить»?

10.Охарактеризуйте своего друга /себя/, отметив:

а) его положительные качества: áåñстрашный б) высшую степень его положительных качеств: ïðåсерьезный

§3

НЕПРАВИЛЬНЫЙ или НЕ ПРАВИЛЬНЫЙ

1. Проанализируйте следующие примеры и скажите, в каких случаях НЕ пишется слитно, т.е. выступает в качестве приставки.

1)Åìó íåздоровится. Так жить íåвыносимо.

2)Íåправильный ответ. Это íåуспех.

3)Íåкого спросить. Íåкуда пойти. Íåкогда.

4)Удивительно íåприспособленный человек.

5)Он часто íåдоедает. Этого еще íåдоставало.

6)Становится вс¸ íåпонятнее.

7)Íåсмотря на усталость, он продолжал работать.

Комментарий:

1)если слово без НЕ- в современном русском литературном языке не употребляется:

–íåудачник, íåпротивление /существительные/

–íåсравненный, íåпробудный /прилагательные/

–íåотлучно, íåмножко /наречия/

–íåдоумевать, íåдоумевающий, íåдоумевая /глаголы и глагольные формы/

2)если НЕвыполняет словообразовательную функцию, т.е. служит для образования нового слова, антонимичного по значению; к такому слову можно по-

48

добрать синоним: успех – неуспех = провал, правильный – неправильный = грубый, легко – нелегко = тяжело

3)если НЕвходит в состав а) отрицательных местоимений /при отсутствии предлога/: некого, нечего,

некому /ср.: не к кому/ б) неопределенных местоимений: некто, нечто, некий, некоторый

в) местоименных наречий: негде, некуда, неоткуда, незачем /ударная позиция/.

Обратите внимание: наречие «незачем» /= нет надобности/ следует отличать от отрицательного местоимения с предлогом «не за чем»

/Пр.: не за чем было укрыться/

4)если при прилагательном есть пояснительное слово, чаще всего со значением «степени», «меры»: очень, весьма, крайне, чрезвычайно, совсем, совершенно, в высшей степени, вполне и др., а также слова: такой, какой, самый, столь, настоль-ко и др.

Примеры: весьма нелюбезный, крайне нерадостный, настолько неинтересный, чрезвычайно нескромен.

5)если это глаголы с приставкой НЕДО-, указывающей на недостаточность, неполноту действия по сравнению с какой-нибудь нормой: недоспать, недоплатить, недооценить, недосмотреть.

Обратите внимание. Приставка «недо-» часто соотносится с приставкой «пере-». Приставка «недо-» пишется слитно и с отглагольными существительными: недоплата, недосмотр, а также с прилагательными и причастиями: недозрелый, недоеденный.

6)если прилагательное с приставкой НЕупотреблено в сравнительной степени: он становился все недовольнее; вторая серия фильма еще неинтереснее.

7)если НЕвходит в состав предлогов «несмотря на, невзирая на»

2.Задания.

1.К каждому пункту комментария подберите примеры по аналогии.

2.Выполните упражнения на данную грамматическую тему из любого учебного пособия по русскому языку.

3.Проанализируйте условия слитного написания НЕна любом текстовом материале /книга, газета, журнал/.

4.Подготовьтесь к контрольному тесту.

49

4. ЧАСТИ РЕЧИ

4.1. ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ И СУФФИКСОВ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

§1

В АУДИТОРИ... -Е или -И?

ÎПРИЗВАНИ... -Å èëè -È?

1.Употребите данные ниже слова в контексте, используя глаголы, управляющие предложным падежом (см. Примечание). Укажите окончание, объясните его употребление.

а) Используйте конструкцию «КТО/ЧТО ______ ГДЕ».

б) Используйте конструкцию «КТО____О КОМ/О ЧЕМ».

2. Укажите окончание. Дайте комментарий.

а) Кто играет на каком музыкальном инструменте (рояль, виолончель, свирель...)? б) Говоря о психологическом состоянии человека, мы отмечаем: он/а в... (смуще-

ние, сомнение, скорбь, печаль...).

Примечание. «Глаголы предложного падежа»:

ГДЕ? (в, на, при): бывать, находиться, жить, учиться, ждать, работать, встречаться, допустить ошибку и др.;

50