6. Методические рекомендации студентам

6.1. Общие положения

1. Курс «Управленческие решения» входит обязательным разделом в подготовку специалиста по специальности «Менеджмент организаций», определенный государственным образовательным стандартом.

2. Направление подготовки дипломированного специалиста по данному курсу определяется объектом и основными видами профессиональной деятельности.

Объект профессиональной деятельности: различные организации экономической, производственной и социальной сферы, (подразделения управления предприятий, акционерных обществ, частных фирм, научно-производственные объединения, научные, конструкторские и проектные организации), органы государственного управления.

Основные виды профессиональной деятельности: управленческая, организаторская, экономическая, планово-финансовая, маркетинговая, информационно-аналитическая, диагностическая инновационная, методическая, консультационная, образовательная.

Содержание и структура пособия подчинены двум главные целям обучения:

Цель 1. Помочь студентам:

• овладеть понятийным аппаратом, усвоить профессиональный язык;

• сформировать представление об организационной системе управления (ОСУ) как о сложной системе;

• познать основные взаимосвязи элементов ОСУ, их содержание, свойства;

• сформировать системное мышление;

• развить методологическую грамотность и способности к методологической деятельности.

Цель 2. Сформировать у будущего менеджера подход «дженералиста» к системам управления, осознание себя главным конструктором новых организационных систем, предложить ему формы и методы активизации познавательного процесса, ориентировать учебный процесс на практическую деятельность, использовать свой практический опыт при изучении теоретической части курса.

6.2. Особенность курса и совершенствование методов обучения

Особенностью курса при наличии высоких требований к его содержанию и освоению является краткость его лекционно-практического освоения. Основной объем перенесен на самостоятельную работу. Все это заставляет искать и совершенствовать методы и формы его освоения.

1. Одним из вариантов, хорошо зарекомендовавшим себя на практике, является написание письменных работ. Учебным планом предусмотрена письменная контрольная работа. Она будет проведена в виде самостоятельной письменной работы. На практических занятиях работы в виде фиксированных докладов (презентаций) будут заслушаны.

Цель такого подхода – активизировать выработку навыков самостоятельной работы, отработать мастерство устного выступления.

Презентация (защита) письменной работы будет включена в экзамен в качестве дополнительных вопросов. Все это позволит студентам глубже и предметнее изучить курс, а также повысит объективность контроля знаний.

Обоснованность такого подхода вытекает из требований к специалисту, который должен: «… владеть культурой мышления: в устной и письменной форме логично формулировать и излагать мысли, аргументировать и обосновывать свои выводы и решения…».

Опыт подобной работы показал, что просто написание работ не представляет сегодня сложности: множительная техника, Интернет, прототипы и т.д. Недостаточная личная работа студента при подготовке письменной работы проявляется (иногда очень резко) при ее устной «защите»: студенты слабо ориентируются в тексте, не знают понятий терминов, использованных ими в своих работах. При устном сообщении своей работы (докладе) сильно привязаны к тексту: практически все читают.

Устное выступление (презентация, защита) позволит глубже усвоить материал, структурировать его, оценить уровень самостоятельной работы. Такой вид самостоятельной работы вызывает интерес у самих студентов.

2. В дополнение к основной и дополнительной литературе по курсу рекомендуется пользоваться учебными пособиями, разработанными в институте.

3. Традиционными остаются призывы к активной работе на лекциях, практических занятиях, самостоятельной работе с литературой.

4. Для изучения курса будут разработаны тезисы лекций, учебное пособие, методические материалы к изучению курса.