- •Філософія
- •Структура програми навчального курсу
- •1. Опис предмета навчального курсу
- •2. Мета та завдання курсу
- •1. Предметно-інформативні:
- •2. Буттєво-екзистенційні:
- •Тема 2. Філософія Стародавнього Сходу
- •Тема 3. Антична філософія.
- •Тема 4. Філософія Середньовіччя
- •Тема 5. Філософія Відродження
- •Тема 6. Філософія Нового часу
- •Тема 7. Німецька класична філософія
- •Тема 8. Філософія кінця хіх - початку хх ст.
- •Тема 9. Новітня філософія
- •Тема 9. Українська філософія
- •Тема 11. Онтологія (філософія буття)
- •Тема 12. Антропологія (філософія людини)
- •Тема 13. Феноменологія (філософія духу)
- •Тема 14. Гносеологія (філософія пізнання)
- •Тема 15. Соціальна філософія
- •Тема 16. Філософія культури
- •Тема 17. Філософія науки
- •Тема 18. Аксіологія (філософія цінностей)
- •4. Структура залікового кредиту курсу
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль 2.
- •Тема 1. Філософія, її походження, проблематика та
- •Тема 2. Історична генеза філософської думки від зародже-
- •Тема 3. Розвиток західноєвропейської філософської думки від Нового часу до хх ст.
- •Тема 4. Онтологія, феноменологія та гносеологія
- •Тема 5. Філософія людини і суспільства. Людина і
- •Тема 6. Культура та цінності в житті людини і
- •Тема 1: сутність філософії та коло її проблем
- •Тема 2. Філософія стародавнього сходу Заняття 4
- •Тема 3. Антична філософія Заняття 6 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Тема 4. Західноєвропейська середньовічна філософія Заняття 7 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Питання для творчого осмислення теми
- •Тема 5. Філософія епохи відродження і реформації. Заняття 8 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Тема6. Філософія нового часу . Заняття 9 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Тема 7. Німецька класична філософія. Заняття 10 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Тема 8. Європейська філософія кінця
- •Хіх початку хх ст.
- •Заняття 11
- •Питання для обговорення:
- •Література:
- •Питання для творчого осмислення теми
- •Тема 9. Новітня філософія. Заняття 12 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Тема 10. Філософська думка в україні. Заняття 13
- •Питання для творчого осмислення теми
- •1. Як вплинула християнізація Русі на світогляд Києворусько-
- •Тема 11. Онтологія Заняття 15 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Тема 12. Феноменологія Заняття 16 Питання для обговорення:
- •Тема 13. Філософська антропологія Заняття 17 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Питання для творчого осмислення теми
- •10. Поміркуйте над природою людини і спробуйте дати
- •Тема 14 гносеологія (філософія пізнання) Заняття 18 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Питання для творчого осмислення теми
- •Тема 15. Філософія науки Заняття і9 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Тема 16. Соціальна філософія Заняття 20
- •Питання для творчого осмислення теми
- •Тема 17. Аксіологія Заняття 22 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Питання для творчого осмислення теми
- •Тема 18. Філософія культури Заняття 23 Питання для обговорення:
- •Література:
- •Питання для творчого осмислення теми
- •7. Завдання для самостійної роботи
- •Модуль 1 Тематичні завдання
- •Тестові завдання
- •Модуль II Тематичні завдання
- •8. Навчальний проект Індивідуальне навчально-дослідне завдання
- •Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •9. Орієнтовні питання для підготовки
- •10. Література Підручники. Посібники
- •Хрестоматії
- •Першоджерела
- •Монографії і статті
- •Енциклопедії, довідники
- •11. Методи оцінювання
- •12. Короткий словник філософських
- •13. Відомі філософи минулого і сучасності Філософи Стародавнього Сходу і Античності
- •Філософи Середньовіччя
- •Філософи Відродженя
- •Філософи Нового часу
- •Представники німецької класичної філософії
- •Філософи другої половини хіх– початку хх ст.
- •Філософи хх століття
- •Представники української філософії
Представники німецької класичної філософії
Гегель Георг-Вільгельм Фрідріх (1770-1831) – представник німецької класичної філософії, творець всеосяжної системи філософії, яка охоплювала всі сфери людського знання, фундатор найбільш розгорнутої і обґрунтованої системи іделістичної діалектики. Основу його філософської системи складають дві домінуючі ідеї: а) переосмислення розсудку й розуму; б) розуміння ідеї (істини) як системи знання, що породжує себе в процесі розвитку. Поділяючи класичну віру у визначення предмета філософії як Абсолютного, вбачав у думці, в її логічному русі, адекватну Абсолюту «стихію». Звідси й переконання, що суще в основі своїй є думка. Ідея є істина, система знання, а все істинне є ідея. Філософія, на його думку, можлива як процес конструювання абсолютного знання, як діалектична філософія, в основі розвитку якої є цикл: теза, антитеза, синтез, або тріада, згідно з якою думка (ідея) в своєму розвитку переходить у свою протилежність, яка на наступному етапі знімається своєю протилежністю, примирюючи в собі два попередні етапи. Тобто в підсумку протилежні моменти зберігаються в своїй єдності як внутрішні моменти синтетичного цілого. Панування так званої тріади характеризує всю філософську систему Гегеля: перший розділ – «Логіка», де простежується увесь шлях розвитку абсолютної ідеї, починаючи з найпростіших логічних форм і закінчуючи абсолютною ідеєю; другий розділ – «Натурфілософія», де наявне розгортання в просторі сутнісного змісту абсолютної ідеї у формі тілесного, матеріального, тобто в природі; і третій розділ – «Філософія духу», де дух виступає у трьох формах: суб'єктивний дух (індивідуальний розвиток людини), об'єктивний дух (дух народу) і абсолютний дух (мистецтво, релігія і філософія як найвища ступінь розвитку світового духу). Автор праць: «Феноменологія духу», «Наука логіки», «Енциклопедія філософських наук», «Філософія права», «Філософія релігії» тощо.
Кант Іммануїл (1724-1804) – засновник німецької класичної фі-лософії; фундатор нової ідеї розуму як творця, конструктора дійсності та знання про неї; теоретично обґрунтував автономію волі людини, непідлеглість мораль-ності зовнішнім факторам, чим виніс сферу людської діяльності (культуру) за межі природної детермінації. Творчість Канта поділяється на докритичний і критич-ний періоди. Докритичний період, який Кант назвав догматичним, має яскраво виражені природничонаукові і натурфілософські особливості, який вінчає створе-на космогонічна гіпотеза й теорія припливів і відпливів, що демонструє його віру в можливість розуму осягнути закономірності природи. В критичний період заперечував можливість такого пізнання, дотримуючись думки, що слід не знання (розум) узгоджувати з предметами, як це робили попередні філософи, а предмет зі знанням (розумом), тобто джерело всезагальності знання філософ пропонує шукати не в об'єкті, а в суб'єкті. В роботах критичного періоду доводив неможли-вість побудови системи умоглядної філософії без попереднього дослідження форм пізнання і меж наших пізнавальних здатностей. Їх дослідження приводять Канта до твердження, що природа речей, як вони існують самі по собі (“речей в собі”) є принципово недоступною нашому пізнанню: останнє можливе лише стосовно “явищ”, тобто способу, за допомогою якого речі виявляються в нашому досвіді. Це зумовлено тим, вважає Кант, що в нашій свідомості наявні апріорні форми: чуттєвості – простір і час; розсудку – категорії; розуму – трансцен-дентальні ідеї. Завдяки апріорним формам пізнання постає не спогляданням (що, як правило стверджували попередні філософи), а конструюванням предмета, тоб-то предмет виявляється не вихідним, а кінцевим продуктом пізнання. Стверджу-ючи, що суб’єкт пізнає лише те, що сам творить, Кант проводить водорозділ між світом явищ і непізнаваним світом “речей у собі”. У світі явищ панує необхід-ність, все тут зумовлено іншим і пояснюється через інше, тут немає місця субстанціям, тобто тому, що існує саме через себе, як деяка ціль сама по собі. Світ “речей у собі” (умоосяжний світ), міг би бути доступним, вважає Кант, лише розуму, бо він повністю закритий для чуттєвості. Але розуму теоретичному він недоступний, він, за Кантом, відкривається розуму практичному, або розумній волі. Людську волю Кант називає автономною (самозаконною). Автономія волі полягає в тому, що вона визначається не зовнішніми причинами, а тим законом, який вона сама ставить перед собою, визнаючи його вищим, тобто виключно внутрішнім законом розуму. Людина, на думку Канта, є мешканцем двох світів: чуттєво сприймаємого, в якому вона як чуттєва істота підпорядковується законам природи, і умоосяжного, де вона вільно (свободно) підпорядковує себе закону розуму, тобто моральному закону. Принцип світу природного наголошує: жодне явище не може бути причиною самого себе, воно завжди має свою причину у чомусь іншому. Принцип світу свободи наголошує: розумна істота є метою (ціл-лю) самою по собі, до неї не можна ставитись лише як засобу для чогось іншого. Вищим моральним законом, категоричним імперативом, вважає Кант, є закон, який гласить: “Чини так, щоб максима твоєї волі могла в той же час мати силу принципу всезагального законодавства”. Це означає: не перетворюй іншу розумну істоту тільки в засіб для реалізації своїх партикулярних цілей. “В усьому створеному, - писав Кант, - все що завгодно і для чого завгодно може бути вжито всього лиш як засіб; лише людина, а з нею кожна розумна істота є ціллю самою по собі”. Основні праці: «Загальна природна історія і теорія неба», «Критика чистого розуму», «Критика практичного розуму», «Критика здатності судження» та ін.
Фіхте Йоган-Готліб (1762-1814) – німецький філософ, представник німецького класичного ідеалізму. Слідуючи за Кантом, Фіхте прагнув обгрунтувати можливість філософії як науки і, більше того, як фундаменту усіх наук. Він вважав це можливим при дотриманні таких двох умов: а) філософія як і наука в цілому повинна являти собою систему; б) вона (щоб уникнути можливих внутрішніх суперечностей) має грунтуватися на одному-єдиному, абсолютно до-стовірному принципі, що невиводиться із будь-якого іншого положення і лежати в основі гармонійного зв’язку всього її системного цілого. При цьому система повинна бути замкненою, або мати структуру кола, позаяк рух в бік завершення є в той же час поверненням до першого положення, але вже як до останнього її результату. Наука яка займається дослідженням основоположень має називатись науковченням, або філософією. Як показує історичний розвиток філософської думки, гадає Фіхте, єдиним висхідним началом (принципом) науки може висту-пати або ідея, або «річ у собі» (матерія). Фіхте вважає, що філософія в пошуках підгрунть знання має зробити вибір на користь ідеалізму, на боці якого самостійне Я, свобода. На стороні ж догматизму (матеріалізму) – самостійність «речі в собі», стосовно якої суб’єкт виступає лише як наслідок якоїсь незалежної від нас причини, в ролі невільної істоти, пасивного продукту світу речей. Так Фіхте знаходить єдино можливу точку зору свого науковчення – ідеалізм – і його вихідний принцип – інтелігенцію у собі (як уявлення про речі або свідомість). Із цього принципу він пояснює потім увесь досвід як систему необхідних уявлень. При цьому він розуміє свідомість як продуктивне начало, як діяльний принцип свободного акту мислення, як чисте «Я» . Тому першим основоположенням його науковчення є не просто теза про те, що «Я є», а «Я покладає само себе», тобто «Я покладає Я». З цього діяння і починається знання, відповідно, науковчення розпочинається з бачення цього діяння. Пізнати дію і означає її створити. Положення про те, що «Я покладає само себе, своє власне буття» означає те, що в цьому акті індивід породжує свій власний дух, свою свободу. Визнаючи первинність самосвідомості, як мислення, що спрямоване на себе, Фіхте елімінує, таким чином, дуалізм Канта і із принципу практичного розуму – свободи – намагається вивести розум теоретичний, природу. Питання про те як із самосвідомості «Я є Я» можна вивести весь сущий світ і інше Я приводить Фіхте до другого основоположення: разом з самосвідомістю «Я є Я» покладається і протилежне йому «не-Я не є Я» або «Я покладає не-Я». Співіснування даних протилежностей в одному «Я» з необхід-ністю припускає обмеження ними одне одного або їх подільність, в наслідок якої і стає можливим вимагаєме «Я» об'єднання «Я» і «не-Я», які покладаються якимось третім, що забезпечує єдність протилежностей. Це третє теж «Я», але «Я» неподільне, абсолютне. Це «Я» протипокладає в «Я» подільному «Я» подільне «не-Я». Із третього основопо-ложення науковчення Фіхте виводить всі інші, похідні положення і здійснює поділ своєї філософії на практичне і теоретичне науковчення. Оскільки «Я» і «не-Я» обоє покладаються через «Я» в «Я», то їх поєднання є одночасно їх взаємним обмеженням, в якому імманентно містяться дві дії: «не-Я» обмежується через «Я» і «Я» обмежується через «не-Я» або, інакше кажучи, «Я» визначає «не-Я» і «не-Я» визначає «Я». У тому випадку, коли «Я» визначає «не-Я», тобто чинить, діє, покладає «не-Я» як визначене через «Я», це останнє покладає себе як практичне «Я». Саме на цьому положенні Фіхте будує своє практине науковчення. Якщо ж «Я» визначається через «не-Я», тобто щось протистоїть «Я», «Я» має об’єкт, воно є теоретичне (уявляюче) «Я», воно покладає само себе як визначуване через «не-Я», і на цьому грунтується теоре-тичне науковчення. Обидва вони являють собою два координованих ряда, що утворюють разом єдине ціле, оскільки реальність «не-Я» може бути з’ясована тільки з теоретичного «Я», а необхідність останнього – тільки з практичного. Таким чином у філософії Фіхте досягається єдність теоретичного і практичного «Я», бо діяльність суб’єкта не вичерплюється у нього відображенням, пізнанням: «Я» насамперед діюче; теоретичне ж «Я» - всього лиш умова, попередня сходинка цієї дії. Таким чином Фіхте став родоначальником принципу «дія породжує буття». Окрім цього він став також творцем ідеї нації, національності як колективної особистості. Обґрунтовував необхідність виховання національної самосвідомості. Автор праць: «Науковчення», «Промови до німецького народу», «Призначення людини», «Основи природного права» тощо.
Шеллінг Фрідріх Вільгельм Йозеф (1755 – 1854) – німецький філософ, представник німецького класичного ідеалізму. У своїй творчості прагнув поєднати суб’єктивний ідеалізм Фіхте з об’єктивним ідеалізмом власної системи. На думку Шеллінга, філософія повинна дати відповідь на два запитання: яким чином розвиток несвідомо-духовної природи призводить до виникнення свідомості і яким чином, навпаки, свідомість, яка сама по собі будучи суб’єктом, стає об’єктом. На перше запитання відповідає “філософія природи”, на друге – вчення “трансцендентального ідеалізму”. Відмінність своєї системи від системи Фіхте вбачав у тому, що фіхтевському сходженню від суб’єкта він протиставив – у філософії природи – дослідження, для якого первинним є об’єктивне. До того ж Шеллінг розглядав філософію природи (натурфілософію) як органічну складову трансцендентального ідеалізму, яка й показує, як розвиток природи завершується появою свідомого “Я”. Друга складова (“Система трансцендентального ідеаліз-му”) досліджує вже розвиток самого “Я”. Діяльність “Я”, за Шеллінгом, розпада-ється на теоретичну і практичну сфери. Перша починається з відчуття, далі пере-ходить до споглядання, уявлення, судження і, зрештою, на вищому рівні – розуму досягає пункту, де теоретичне “Я” усвідомлює себе самостійним і самодіяльним, тобто стає практичним “Я”, волею. Воля, в свою чергу, проходить теж ряд щаб-лин розвитку, найвищою з яких є моральна ідея, що має за мету саму себе. Якщо в теоретичній сфері свідомість визначається несвідомою діяльністю “Я”, то в практичній сфері, навпаки, несвідоме залежить від свідомості і нею визнача-ється. Якщо у Фіхте ці два рівноправні процеси співпадають лише в нескінченності, куди і виявляється віднесеним здійсненням пізнавального і мо-рального ідеалу, то Шеллінг бачить сферу подолання протилежності теоретич-ного і морально-практичного в мистецтві. Саме естетичне начало постає як “рівновага”, повна гармонія свідомої і несвідомої діяльності, співпадання природи і свободи, тотожність чуттєвого і морального начал. Пізніше, у “філософії тотожності”, основою такої тотожності виступить Абсолют, який постане тепер як тотожність суб’єкта і об’єкта. Абсолют, за Шеллінгом, будучи тотожністю суб’єктивного і об’єктивного, не є ні духом, ні природою, а байдужістю обох (на зразок точки байдужості полюсів у центрі магніту), ніщо, яке містить в собі можливість всіх взагалі визначень. Повна розгорнутість, здійсненність цих потенцій – це, за Шеллінгом, Всесвіт; він є тотожністю абсолютного організму і абсолют-ного витвору мистецтва. Абсолют в такій же мірі породжує Всесвіт, в якій і творить його як художник: еманація і творення тут зливаються в байдужість протилежностей. Походження світу із абсолюту, порушення рівноваги ідеального і реального, що існує у точці байдужості, на думку Шеллінга, не може бути пояснено раціонально: це – ірраціональний первинний акт, що корениться не в розумі, а у волі з її свободою. Оскільки воля як висхідне ірраціональне хотіння є неосяжним первинним фактом, вона не може бути предметом філософії, яка розуміється як раціональне виведення всього сущого із висхідного принципу. Остання (воля) осягається чуттєво, в “досвіді”, який ототожнюється Шеллінгом, з міфологією і релігією. Основні праці: “Філософські листи про догматизм і критицизм”, “Система трансцендентального ідеалізму”, “Бруно, або Про боже і природне начало речей. Бесіда”, “Філософські дослідження про сутність людської свободи і пов’язаних з нею предметах”, “Вступ до філософії міфології” та ін.
Фойєрбах Людвіг Андреас (1804-1782) – німецький філософ-матеріаліст – творець так званої концепції “антропологічного матеріалізму”. На відміну від Гегеля розглядав релігію і філософію як типи світорозуміння, що взаємно виключають одне одного. Реальна причина релігії, на думку Фойєрбаха, укорінена в “природі людини”, в умовах її життя. Першоджерело релігійних ілюзій вбачав у почутті залежності, обмеженості, безсилля людини по відношенню до непідвладних її волі стихіям і силам. Безсилля шукає вихід у породжуваних фантазією надії та втісі – так виникають образи богів як джерела здійснення людських сподівань. Бог, за Фойєрбахом, будучи проекцією людського духу, відчужується від останнього, об’єктивується, йому не лише приписують самостійне існування, а й перетворюють із творіння людини в її творця, в першопричину всього існуючого і ставлять саму людину в залежність від видуманої нею “вищої істоти”. Фойєрбах відкидаючи релігійний культ протиставляє йому культ люди-ни, проголошуючи девіз “людина людині бог”. Тому центром вчення Фойєрбаха постає людина як “...єдиний, універсальний і найвищий предмет філософії”. Антропологічний матеріалізм Фойєрбаха виходить із розуміння людини як психофізіологічної істоти. Людина, на його думку, є природним, матеріальним об’єктом і одночасно мислячим суб’єктом. Таким чином антропологізм Фойєрбаха ґрунтується на біологічному трактуванні природи людини, упускаючи її соціальний аспект. Завершує тлумачення людини Фойєрбах вченням про моральність, основу якої складають взаємини “Я” і “Ти”. Фундаментом міжіндивідуального спілкування має стати “любов”, яка розглядається як рушійна сила людської волі, що породжує усвідомлення морального обов’язку, оскільки “Я” не може бути щасливим, да і взагалі не може існувати без “Ти”. Прагнення до власного щастя переростає межі егоїзму, воно є недосяжним поза людського єднання. В питаннях онтології Фойєрбах критикує ідеалізм за його ототожнення буття і мислення. “...Мислиме буття не є дійсним буттям... Образ цього буття поза мисленням – матерія, субстрат реальності”. В основі онтології лежить принцип: “...Буття – суб’єкт, мислення предикат”. У питаннях гносеології продовжував лінію матеріалістичного сенсуалізму. Висуваючи на передній план чуттєвий досвід як першоджерело знання, він підкреслював взаємозв’язок чуттєвого споглядання і мислення в процесі пізнання. Основні праці: “До критики філософії Гегеля”, “Сутність християнства”, “Попередні тези до реформи філософії”, “Основні положення філософії майбутнього”.