Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.

1. Что такое психология третьей силы? Какое из трех направлений психологии личности ХХ века – психоанализ, бихевиоризм и гуманистическая психология – наиболее адекватно отвечает вашей точки зрения на личность и поведение человека?

2. Перечислите и объясните уровни иерархии потребностей Маслоу. Что подразумевается под иерархической организацией потребностей?

3. Объясните, что такое метамотивация и метапатология. Что, с точки зрения Маслоу мешает человеку в удовлетворении его метапотребностей?

4. Сопоставьте дефицитарную и бытийную мотивацию познания ценности и любовь. Обсудите разницу между дефицитарном образом жизни и метаобразом жизни.

5. Что такое самоактуализация? Назовите основные причины того, что так мало людей достигают самоактуализации.

6. Назовите основные характеристики самоактуализирующихся людей. Как Маслоу выделил эти характеристики?

7. Объясните, что Роджерс понимал под тенденцией актуализацией. Считаете ли вы, что все мотивы человека можно включить в один мотив достижения совершенства?

8. Обсудите термины «потребность в позитивном внимании», «потребность в позитивном внимании к себе», «безусловное позитивное внимание» и «условие ценности» в их применении к процессу развития Я-концепция.

9. Что Роджерс понимает под организмическим оценочным процессом? Приведите примеры.

10.Перечислите и объясните характеристики полноценно функционирующего человека.

Тема 12.

Личность в культурно-исторической теории Л.С. Выготского

и в теориях деятельностного подхода А.Н. Леонтьева,

С.Л. Рубинштейна.

Порядок изучения темы.

• Изучить Учебное пособие Тема 12.

• Ознакомиться с литературой по теме.

• Изучить основные понятия.

• Подготовить ответы на вопросы.

• Ответить на вопросы теста.

Высшие психические функции – сложные, прижизненно формирующиеся системные психические процессы, социальные по своему происхождению.

Деятельностный подход – 1)принцип изучения психики, в основу которого положена предложенная К.Марксом категория предметной деятельности (М.Л.Басов, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев); 2)теория, рассматривающая психологию как науку о порождении, функции и структуре психического отражения в процессах деятельности индивидов (А.Н.Леонтьев).

Деятельность – динамическая система взаимодействия субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности.

Задача – данная в определенных условиях цель деятельности, которая должна быть достигнута преобразованием этих условий согласно определенной процедуре.

Знак – предмет (явление), служащий представлением другого предмета, явления, процесса.

Зона ближнего развития – расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого.

Интериоризация (от лат. Interior – внутренний) – формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности.

Низшие психические функции – психические функции, данные природой.

Образ – субъективная картина мира или его фрагментов, включающая самого субъекта, других людей, пространство и время.

Психическое как процесс – концепция, разработанная С.Л.Рубинштейном и его учениками, раскрывающая основной способ существования психического. Психическое существование прежде всего как процесс – живой, пластичный, непрерывный, полностью не заданный, формирующийся и развивающийся, порождающий те или иные продукты или результаты (психические состояния и образы, понятия, чувства).

Социализация – процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности.

Экстериоризация (от лат. Exterior – наружный, внешний) - процесс порождения внешних действий на основе преобразования ряда внутренних структур, сложившихся на основе интериоризации внешней социальной деятельности человека.

Подготовить ответы на вопросы для работы

на семинарском занятии.

1. В чем взаимосвязь актов интериоризации и процесса общения по теории Л.С.Выготского?

2. Почему А.Н.Леонтьев увязывал возникновение сознания с трудовой деятельностью?

3. В чем различие подходов Л.С.Выготского и С.Л.Рубинштейна к определяющему фактору развития?

4. Сформулируйте суть деятельностного подхода.

Тема 13.

Личность в теориях Д.Узнадзе, В.Н.Мясищева, Б.Г.Ананьева, В.С.Мерлина.