Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.

1. Проанализируйте основные научные разногласия между Юнгом и Фрейдом. В чем общность их теорий?

2. Сопоставьте понимание бессознательного у Юнга и Фрейда. Как вы считаете, может ли бессознательное нести в себе творческое начало?

3. Что Юнг понимает под коллективным бессознательным? В чем различие между личным и коллективным бессознательным? Разделяете ли вы позицию Юнга в отношении существования коллективного бессознательного?

4. Что такое архетипы? Перечислите и охарактеризуйте несколько архетипов.

5. Объясните юнговское понимание самости.

6. Опишите юнговские психические функции и эго-направленности.

Тема 6.

Личность в индивидуальной психологии А. Адлера.

Порядок изучения темы.

• Изучить Учебное пособие Тема 6.

• Ознакомиться с литературой по теме.

• Изучить основные понятия.

• Подготовить ответы на вопросы.

• Ответить на вопросы теста.

При изучении темы необходимо акцентировать внимание

на следующих понятиях.

Гиперкомпенсация – форма компенсации, с помощью которой достигается нечто большее, чем просто избавление от чувства недостаточности: гиперкомпенсация ведет к превосходству или выдающемуся достижению. При гиперкомпенсации человек действует так, будто он чувствует превосходство над другими (что указывает на наличие комплекса превосходства).

Компенсация – попытки человека замещать чувство неадекватности чувством адекватности и посредством развития физических и интеллектуальных умений и навыков.

Комплекс неполноценности – глубокое всепроникающее чувство собственной неполноценности по сравнению с другими людьми. Часто сопровождается дефектными ошибочными установками и поведением.

Комплекс превосходства – в теории Адлера – тенденция преувеличивать собственную значимость, чтобы преодолевать постоянное ощущение неполноценности.

Неполноценность органа – врожденная слабость или недостаточность органа (например, дефект зрения), являющаяся причиной появления чувства неполноценности у индивидуума. Согласно Адлеру, неполноценность органа часто приводит индивидуума к значительным победам в жизни.

Порядок рождения – порядковая позиция индивидуума в семье ( например, первый ребенок), играющая важную роль в формировании его стиля жизни.

Социальный интерес – чувство эмпатии по отношению к человечеству, проявляющееся в виде сотрудничества и взаимодействия с другими, скорее во имя общественного блага, чем ради личных целей. Согласно Адлеру, социальный интерес является полезным психологическим критерием психического здоровья.

Стиль жизни – уникальная конфигурация личностных черт, мотивов, когнитивных стилей и способов совладания с реальностью, характерное для поведения индивидуума и обеспечивающая постоянство этого поведения.

Стремление к превосходству – стремление к преодолению собственных недостатков и наиболее полному раскрытию своего потенциала. Адлер рассматривал его как мощную движущую силу, лежащую в основе поведения человека.

Творческое «Я» - концепция, использованная Адлером для выражения его убежденности в том, что у каждого человека есть возможность активно формировать свою личность.

Фикционный финализм – термин, предложенный Адлером и обозначающий, что поведение человека направляется воображаемыми, или фиктивными, целями, которые невозможно ни проверить, ни подтвердить практикой.

Чувство неполноценности – ощущение собственной неполноценности, неуместности и неспособности, которые возникают в детстве и в дальнейшем служит для борьбы за превосходство.