Тема 6. Личность в индивидуальной психологии а. Адлера. Биографическая справка.

Альфред Адлер (Alfred Adler) родился 7 февраля 1870 года в Вене. В детстве он часто и тяжело болел и надеялся, что выбор профессии врача поможет ему и его близким в борьбе с недугами. Также его детские воспоминания окрашены безуспешным соперничеством со старшим братом. В 18 лет Адлер поступил в Венский университет. После окончания медицинского фа­культета университета, он практикует как врач-офтальмолог. Однако благодаря своему растущему интересу к деятельности нервной системы область его заня­тий перемещается в сторону психиатрии и неврологии.

С 1902 по 1911гг. Адлер был активным членом кружка, образовавшегося вокруг Фрейда. В 1910 году, по предложению Фрейда, он становится первым президентом Венского психоаналитического общества. Однако вскоре Адлер начал развивать идеи, отличающиеся от основных положений Фрейда. В 1911 году Адлер отказался от поста прези­дента общества. Спустя некоторое время он официально оборвал свои связи с психоанализом, выйдя из общества со своими сторонниками и организовав собственную группу, которая получила название Ассоциация Индивидуальной психологии.

После первой мировой войны Адлер заинтересовался вопросами образования, основав первую воспитательную клинику в рамках венской системы школьного образования, а затем и экспериментальную школу, которая претво­рила в жизнь его идеи в области образования. Для помощи родителям в воспитании детей им были организованы консультативные центры для детей при школах, где дети и их родители могли получить нужный им совет и помощь. К 1930 году только в Вене было 30 таких центров.

В 1935 году он переезжает в США, где продолжает работать в качестве врача-психиатра, одновременно занимая должность профессора медицинской психологии в медицинском колледже в Лонг-Айленде. 28 мая 1937 года во время лекционного турне Адлер внезапно скончался в шотландском городе Абердине.

Основные научные работы Адлера.

1. О нервном характере (1912).

2.Исследование физической неполноценности и ее психической компенсации (1917).

3. Невротическая конституция (1917).

4. Теория и практика индивидуальной психологии (1920).

5. Постижение человеческой природы (1927).

6. Наука жизни (1929).

7. Образ жизни (1930).

8. Смысл жизни (1931).

9. Социальный интерес: вызов человечеству (1939).

Характеристика научных разногласий между Адлером, Фрейдом и Юнгом.

Адлер стал основателем нового, социально-психологического направления. Именно в развитии этих новых идей своей концепции он и разошелся с Фрейдом. Адлер отрицал положения Фрейда и Юнга о доминировании индивидуальных бессознательных инстинктов в личности и поведении человека, инстинктов, которые противопоставляют и отделяют человека от общества. По мнению Адлера, ни врожденные инстинкты, ни врожденные архетипы, а чувства общности с другими людьми, стимулирующая социальные контакты и ориентацию на других людей являются основной силой, которая определяет поведение человека. Однако есть нечто общее, объединяющее концепции этих трех психологов - все они предполагают, что человек имеет некоторую внутреннюю, присущую ему одному природу, которая оказывает влияние на формирование личности. При этом Фрейд придавал решающее значение сексуальным факторам, Юнг — первичным типам мышления, а Адлер подчеркивал роль общественных интересов. Адлер считал важнейшей тенденцией в развитии личности стремление сохранить в целостности свою индивидуальность, осознавать и развивать ее. Фрейд отвергал идею об уникальности каждой личности, исследуя скорее то общее, что присуще бессознательному. Юнг, хотя и пришел к идее целостности и «самости» личности, но значительно позже, в 50 - 60-х годах.

Большинство положений индивидуальной психологии Адлера развивались как антитезисы теории Фрейда. В отличие от Фрейда, обращавшего внимание на универсальность конфликтов, переживаемых всеми людьми, Адлер развивал идею об уникальности каждого человека. Адлер дал своей теории название «индивидуальная психология», поскольку в латыни «individuum» означает «неделимый». Адлер исходил из того, что ни одно проявление жизненной активности нельзя рассматривать в изоляции, а лишь только в соотношении с личностью в целом. Индивидуум представляет собой неделимое целое как в отношении взаимосвязи между мозгом и телом, так и в отношении психической жизни. Человека следует рассматривать как единое целое в его мышлении, чувствах, действиях, сознательном и бессознательном, в каждом проявлении личности.

Адлер был убеждён, что главная цель теории личности - служить экономным и полезным ориентиром для психотерапевтов, а также любого человека, развивающегося в сторону психически здорового поведения.

В основании теории личности Адлера лежит ограниченное количество ключевых понятий и принципов.

1) Чувство неполноценности и компенсация,

2) стремление к превосходству,

3) стиль жизни,

4) социальный интерес,

5) творческое «Я»,

6) порядок рождения,

7) фикционный финализм.