- •1. Введение………………………………………………………………………….7
- •2. Содержание тем курса………………………………………………………….9
- •1. Цели и задачи дисциплины………………………………………………....262
- •2. Содержание дисциплины……………………………………………………265
- •Введение
- •Содержание тем курса
- •Введение в психологию личности.
- •Понятие личности.
- •Движущие силы развития личности.
- •Структура личности.
- •Тема 2. Методы исследования личности.
- •Интервью.
- •Достоинства и недостатки метода интервью.
- •Метод анамнеза.
- •Достоинства и недостатки метода анамнеза.
- •Методики самоотчета.
- •Примеры многомерных личностных опросников.
- •Проективные методы.
- •Достоинства и недостатки проективных методов.
- •Тема 3. Дифференциальная психология личности.
- •Темперамент и его структура.
- •Характер.
- •Способности.
- •Направленность личности.
- •Тема 4. Психодинамическая теория личности Зигмунда Фрейда. Биографическая справка.
- •Основные научные работы Фрейда.
- •Уровни сознания.
- •Структура личности.
- •Природы тревоги и ее типы.
- •Механизмы психологической защиты.
- •Динамика личности.
- •Развитие личности.
- •Тема 5. Личность в аналитической психологии Карла Юнга. Биографическая справка.
- •Основные научные работы Юнга.
- •Структура личности.
- •Архетипы.
- •Психические функции личности.
- •Развитие личности.
- •Тема 6. Личность в индивидуальной психологии а. Адлера. Биографическая справка.
- •Основные научные работы Адлера.
- •Характеристика научных разногласий между Адлером, Фрейдом и Юнгом.
- •Чувство неполноценности и компенсация.
- •Стремление к превосходству.
- •Стиль жизни.
- •Типы личности, обусловленные стилями жизни.
- •Социальный интерес.
- •Творческое «я».
- •Фикционный финализм.
- •Порядок рождения.
- •Тема 7.
- •Социокультурная теория личности к. Хорни.
- •Личность в системе гуманистического психоанализа э. Фромма.
- •Биографическая справка.
- •Развитие личности.
- •Переживание базальной тревоги
- •Невротические потребности личности.
- •Биографическая справка.
- •Основные научные работы Фромма.
- •Развитие личности и общества.
- •Механизмы «бегства от свободы».
- •Позитивная и негативная свобода.
- •Экзистенциальные потребности личности.
- •Социальные типы характеров.
- •Тема 8. Межличностная теория психиатрии г. Салливана. Эпигенетическая теория э. Эриксона. Биографическая справка.
- •Основные научные работы.
- •Личность как устойчивая модель повторяющихся межличностных ситуаций.
- •Структура личности.
- •Динамизм.
- •Персонификация.
- •Биографическая справка.
- •Основные научные работы Эриксона.
- •Характеристика научных разногласий между Эриксоном и Фрейдом.
- •Психосоциальные стадии развития личности.
- •Учение об идентичности.
- •Тема 9. Теория оперантного научения б. Скиннера. Теория социального научения Дж. Роттера. Биографическая справка.
- •Основные научные работы Скиннера.
- •Научающе-бихевиоральная теория личности Берреса Скиннера.
- •Личность с точки зрения бихевиористкого направления.
- •Респондентное и оперантное поведение.
- •Контроль поведения посредством аверсивных стимулов.
- •Биографическая справка.
- •Основные научные работы Роттера.
- •Четыре переменные поведения.
- •Основная формула прогноза поведения.
- •Потребности и их компоненты.
- •Общая формула прогноза.
- •Тема 10. Диспозициональная теория личности г. Оллпорта. Биографическая справка.
- •Основные научные работы Оллпорта.
- •Понимание личности Оллпортом.
- •Концепция черты личности.
- •«Черты» черт.
- •Общие и индивидуальные черты.
- •Типы индивидуальных диспозиций.
- •Проприум и стадии его развития.
- •Стадии развития проприума.
- •Зрелая личность.
- •Тема 11. Гуманистическая теория личности а. Маслоу. Феноменологическая теория личности к. Роджерса. Биографическая справка.
- •Основные научные работы Маслоу.
- •Сущность гуманистического подхода к изучению личности.
- •Основные положения гуманистической психологии.
- •Иерархия потребностей.
- •Потребности безопасности и защиты.
- •Потребности самоуважения.
- •Препятствия к самоактуализации.
- •Дефицитарные и бытийные потребности, ценности, познания и любовь.
- •Метапатологии.
- •Характеристики самоактуализирующихся личностей.
- •Биографическая справка.
- •Основные научные работы.
- •Основные положения феноменологического направления
- •Феноменологическая позиция Роджерса.
- •Потребность в позитивном внимании.
- •Условие ценности.
- •Безусловное позитивное внимание.
- •Процессы угрозы и процесс защиты.
- •Механизмы защиты.
- •Полноценно функционирующий человек.
- •Тема 12.
- •Основные научные работы л.С. Выготского.
- •Основные научные работы а.Н.Леонтьева (11903 – 1979).
- •Основные научные работы с.Л.Рубинштейна (1889 – 1960).
- •Тема 13. Личность в теориях д.Узнадзе, в.Н.Мясищева, б.Г.Ананьева, в.С.Мерлина.
- •Основные научные работы д.Узнадзе.
- •Основные научные работы в.Н.Мясищева.
- •Основные научные работы б.Г.Ананьева.
- •Основные научные работы в.С. Мерлина.
- •Руководство по изучению дисциплины
- •1. Сведения об авторе
- •2. Цели и задачи курса
- •3. Порядок изучения тем курса
- •Порядок изучения темы.
- •Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.
- •Порядок изучения темы.
- •Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.
- •Порядок изучения темы.
- •Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.
- •Порядок изучения темы.
- •Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.
- •Порядок изучения темы.
- •Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.
- •Порядок изучения темы.
- •Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.
- •Тема 7.
- •Социокультурная теория личности к. Хорни.
- •Личность в системе гуманистического психоанализа э. Фромма.
- •Порядок изучения темы.
- •Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.
- •Тема 8. Межличностная теория психиатрии г. Салливана. Эпигенетическая теория э. Эриксона. Порядок изучения темы.
- •Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.
- •Тема 9. Теория оперантного научения б. Скиннера. Теория социального научения Дж. Роттера. Порядок изучения темы.
- •Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.
- •Тема 10. Диспозициональная теория личности г. Оллпорта. Порядок изучения темы.
- •Порядок изучения темы.
- •Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.
- •Тема 12.
- •Порядок изучения темы.
- •Подготовить ответы на вопросы для работы на семинарском занятии.
- •4. Темы рефератов.
- •5. Вопросы для аттестации.
- •Список литературы по курсу.
- •Практикум по курсу
- •Практические задания I. Практическое задание к теме №1.
- •Практическое задание к теме №2.
- •Практические задания II. Практические задания к темам № 3, 4, 5, 6, 7, 8
- •I. Дайте письменные ответы на вопросы.
- •II. Верно или неверно утверждение?
- •III. Допишите ответы.
- •IV. Заполнить пробелы.
- •V. Установить соответствия.
- •VI. Установить соответствие.
- •Практические задания III. Практическое задание к теме № 11.
- •Практические задания к темам № 12, 13.
- •Тестовое задание № 1. К Теме 1.
- •К Теме 2.
- •Тестовое задание № 2. К Теме 3.
- •К Теме 4.
- •Тестовое задание № 3. К Теме 5.
- •К Теме 6.
- •Тестовое задание № 4. К Теме 7.
- •К Теме 8.
- •Тестовое задание № 5. К Теме 9.
- •К Теме 10.
- •Тестовое задание № 6. К Теме 11.
- •К Теме 12.
- •Тестовое задание № 7. К Теме 13.
- •Контрольный тест по темам
- •Учебная программа по дисциплине
- •1. Цели и задачи дисциплины.
- •2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Введение в психологию личности
- •Тема 2. Методы исследования личности
- •Тема 3. Дифференциальная психология личности
- •Тема 4. Психодинамическая теория личности з. Фрейда
- •Тема 5. Личность в аналитической психологии к. Юнга
- •Тема 6. Личность в индивидуальной психологии а. Адлера
- •Тема 7. Социокультурная теория личности к. Хорни. Личность в системе гуманистического психоанализа э. Фромма
- •Тема 8. Межличностная теория психиатра г. Салливана. Эпигенетическая теория э. Эриксона
- •Тема 9. Теория оперантного научения б. Скиннера. Теория социального научения Дж. Роттера
- •Тема 10. Диспозициональная теория личности г. Оллпорта
- •Тема 11. Гуманистическая теория личности а. Маслоу
- •Тема 12.
- •Личность в культурно-исторической теории л.С. Выготского
- •И в теориях деятельностного подхода а.Н. Леонтьева,
- •С.Л. Рубинштейна
- •Тема 13. Личность в теориях д. Узнадзе, в.Н. Мясищева, б.Г. Ананьева
Тема 8. Межличностная теория психиатрии г. Салливана. Эпигенетическая теория э. Эриксона. Биографическая справка.
Гарри Стек Салливан (Garry Salliven) родился 21 февраля 1892 года на ферме близ Норвича, Нью-Йорк. В 1917 году Салливан получил медицинскую степень в Чигагском медицинском колледже, во время I-ой мировой войны служил в вооруженных силах. По окончании войны он работал как медик в Федеральном совете профессионального образования, затем в Службе народного здоровья. С 1922 года Салливан работал в больнице святой Елизаветы в Вашингтоне, где на него оказал влияние Уильям Алансон Уайт, лидер американской нейропсихиатрии. С 1923 года до начала 30-х он сотрудничал с медицинской школой Мэрилэндского университета и больницей Шеппарда и Эноха Пратта в Таусоне, Мэрилэнд. В этот период Салливан проводил исследования в области шизофрении, которые составили ему репутацию клинициста. В 1933 году Салливан становится президентом Фонда Уильяма Алансона Уайта, где работал до 1943 года.
В 1936 году он занимает пост директора Вашингтонской школы психиатрии – учебного института фонда. В 1938 году начал выходить журнал «Психиатрия», материалы которого отражали теорию межличностных отношений, разрабатывавшуюся Салливаном. Салливан являлся создателем, затем издателем этого журнала. В 1940- 1941 годах Салливан являлся консультантом в системе призывной службы. В 1948 году он участвовал в проекте ЮНЕСКО «Напряженность», организованным ООН для изучения влияния напряженности на международные отношения. В этом же году он стал членом международной комиссии по подготовке Международного конгресса по психическому здоровью. В этом же году он начал издание дух журналов: «Журнал биологии и патологии» и «Журнал для изучения интерперсональных процессов». Салливан скончался 14 января 1949 года в Париже, возвращаясь с собрания исполнительного совета Всемирной федерации психического здоровья в Амстердаме.
Основные научные работы.
1.Напряжения, которые вызывают войну (1950).
2.Межличностные теории психиатрии (1953).
3.Психиатрическое интервью (1954).
4.Клинические исследования в психиатрии (1956).
5.Шизофрения как человеческий процесс (1962).
6.Слияние психиатрии и социальной науки (1964).
Личность как устойчивая модель повторяющихся межличностных ситуаций.
С точки зрения Салливана, личность – гипотетическая сущность, которую нельзя изучать и наблюдать вне межличностных ситуаций. Единицей анализа является не личность, а межличностная ситуация. Салливан утверждает, что личность – это не врожденное образование, она формируется в процессе общения младенца с окружающими его людьми. Личность образуется не внутрипсихическими событиями, а межличностными. Личность обнаруживается только тогда, когда человек, так или иначе, ведет по отношению к одному или нескольким другим. Этими другими людьми могут быть иллюзорные, несуществующие фигуры. Восприятие, память, воображение, мышление и все другие психические процессы по характеру своему являются межличностными. Даже сновидения межличностны, поскольку они отражают отношения сновидца с другими людьми.