Тема 3.4. Языки и коды культуры

в универсальном и интегральном характере вербально-логического уровня психического отражения. Однако еще выдающийся совет­ский психолог Б. Г. Ананьев в 1960-х гг. отмечал, что в психическом развитии человека и в целом в духовном развитии человечества вы­деляются две тенденции: перевод всех образов любой модальности в зрительные схемы (тенденция визуализации чувственного опыта) и развитие обозначающей (сигнификативной) функции речи посредс­твом абстрагирующей и регулирующей деятельности рассудка¹. Эта мысль послужила основой для анализа тех качественных изменений в средствах передачи, хранения и тиражирования информации, которые претерпело человечество на протяжении своей истории. При этом ме­нялось не только качество информации, циркулирующей в обществе, но и соотношение между различными чувственными каналами, посредс­твом которых информация становится доступной человеку — слухом, зрением, обонянием, тактильными, вкусовыми и кинестетическими анализаторами. В дописьменную эпоху возникла и доминировала устная речь. Примерно шесть тысяч лет назад началась письменная эпоха, и письменность стала конкурировать с аудиоканалом. Затем наступило время книгопечатания, когда письменная речь стала тира­жироваться печатным станком (середина XV в.), породившим затем печатные СМИ, резко увеличившие загрузку визуального и вербаль­ного каналов. Эпоха радиоэлектронных средств массовой информации (с начала XX в.) временно активизировала аудио-сенсорный канал (радио), заторможенный затем телевидением. С середины XX в. нача­лась эпоха цифровых телекоммуникационных технологий, способных трансформировать сенсорно-интеллектуальные способности человека посредством изменения пропорций в информационной загрузке соот­ветствующих сенсорных каналов. А. А. Ухтомскому принадлежит одно из выдающихся открытий в области взаимообусловленности развития слуха и интеллектуальных процессов, а именно: что звучащая среда и процессы слушания (аудиоанализа) имели исключительное истори- ко-генетическое значение для развития коры головного мозга, в част­ности, потому что вызывали состояние «оперативного покоя», то есть двигательного торможения, являющегося одним из основных условий возникновения и формирования интеллектуальной и эмоциональной психической деятельности.

Письменная вербализация подготовила переход от матричного аудиомышления людей «до-письменных» обществ к линейному

271

вербальному мышлению. Изобретение письменности как мощного средства внешнего запоминания спровоцировало и положило начало многовековой тенденции преимущественного развития вербально-ви- зуальных функций и способностей психики человека, соответствующих им средств коммуникаций, общения и интеллектуальной деятельности. Эта тенденция, с другой стороны, привела к системным утратам ряда «ненужных» информационных функций и способностей психики че­ловека, в том числе внутренней памяти (особенно аудио-интонацион­ной), деформировала (грамматизировала и «логизировала») функции интеллекта, деградировала эмоционально-чувственную сферу, снизила сигасретичность и объемно-скоростные параметры мышления и анали­тической деятельности, диапазонность и глубину межличностного и социального общения и вчувствования, потребность в которых резко упала в условиях «вербальной цивилизации».

С изобретением и распространением Интернета социальные взаи­модействия в значительной степени интенсифицировались, появились новые способы трансляции и усвоения социального опыта, изменился и сам язык. Обычно язык реагирует на новые социальные и техноло­гические тенденции развитием литературно-художественных и публи­цистических стилей и сопровождающим его пополнением словарного состава. Как же реагирует язык на информационную революцию, на расширение сферы компьютерно-опосредованной коммуникации? Об этом можно судить на основе данных, собранных путем выборочных опросов, проводимых в Интернете.

Под влиянием Интернета с языком происходят следующие изме­нения: во-первых, упрощаются и одновременно усложняются средства выражения на фоне повышения прагматической сложности. Так, по­всеместно наблюдаемая в Сети эволюция текста в гипертекст является не упрощением, а усложнением структуры текста. Однако тенденция к упрощению действительно преобладает. Она выражается, например, в преобладании такой формы интернет-общения, как чаты. Послед­ние часто представляют собой пустую болтовню. Сложные описания эмоций замещаются смайликами (пиктограммами, изображающими улыбающиеся или нахмурившиеся рожицы). Некоторые исследова­тели видят в подобной тенденции к упрощению серьезную опасность, говоря о пиджинизации и вульгаризации языка под влиянием страсти к модернизации. Частным случаем тенденции к одновременно имею­щему место усложнению и упрощению является тенденция к более высокой дифференциации одних явлений и средств при более диффуз­ном пользовании другими. Взаимодействие диффузности и дифферен­циации сравнимо с взаимодействием синкретизма и расчлененности