- •Тема 3.4
- •3.4.1. Понятия знака и значения
- •3.4.1. Понятия знака и значения
- •2 См.: Лотман ю. М. Символ в системе культуры // Труды по знаковым системам. Вып. 21. Тарту, 1987.
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •3.4.2. Коды культуры
- •3.4.2. Коды культуры
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •3.4.2. Коды культуры
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •3.4.3. Культура как механизм создания текстов
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •2 Иконников а. В. Пространство и форма в архитектуре и градостроительстве. М., 2006. С. 227-228.
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •Модуль в Пространственно-временной континуум культуры
- •Тема 4.1
- •4.1.1. Единство социального и культурного
- •4.1.2. Понятие социокультурного пространства
- •4.1.2. Понятие социокультурного пространства
- •Тема 4.1. Сущность социокультурного пространства
- •4.1.3. Исторические типы культуры
- •4.1.3. Исторические типы культуры
- •Тема 4.1. Сущность социокультурного пространства
- •Тема 4.2 Время и культура
- •4.2.1. Время в истории культуры
- •4.2.1. Время в истории культуры
- •Тема 4.2. Время и культура
- •2 Цит. По: Зомбарт. В. Буржуа. M., 2004. С. 93.
- •Тема 4.2. Время и культура
- •4.2.2. Время как способ организации жизни
- •4.2.2. Время как способ организации жизни
- •Тема 4.2. Время и культура
- •2 Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? м., 1991. С. 46.
- •4.2.2. Время как способ организации жизни 287
- •Тема 4.2. Время и культура
- •4.2.2. Время как способ организации жизни
- •Тема 4.2. Время и культура
- •2 См.: о православной Пасхалии и календаре. М., 1991.
- •3 См.: Зелинский а. Н. Конструктивные принципы древнерусского календаря. М„ 1978.
- •4.2.2. Время как способ организации жизни
- •Тема 4.2. Время и культура
- •4.2.3. Нелинейность времени в культуре
- •4.2.3. Нелинейность времени в культуре
- •Тема 4.2. Время и культура
- •4.2.3. Нелинейность времени в культуре
- •2 Cm. Braudel f. Ecrits sur bhistoire, p. 78. Цит. По: Гуревич а. Я. Исторический синтез и Школа «Анналов». М„ 1993. С. 314.
- •Тема 4.2. Время и культура
- •4.2.3. Нелинейность времени в культуре
- •Тема 4.2. Время и культура
- •Тема 4.3
- •4.3.1. Возникновение понятия «цивилизация»
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.2. Становление теории цивилизации в эпоху Просвещения (XVIII в.) 301
- •4.3.2. Становление теории цивилизации в эпоху Просвещения (XVIII в.)
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.2. Становление теории цивилизации в эпоху Просвещения (XVIII в.) 303
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.3. Теории цивилизации XIX в.
- •4.3.3. Теории цивилизации XIX в.
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.3. Теории цивилизации XIX в.
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.3. Теории цивилизации XIX в.
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.4. Современные теории цивилизаций
- •4.3.4. Современные теории цивилизаций
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.4. Современные теории цивилизаций
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.4. Современные теории цивилизаций
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.5. Сущность и основные черты цивилизации
- •4.3.5. Сущность и основные черты цивилизации
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.5. Сущность и основные черты цивилизации
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.5. Сущность и основные черты цивилизации
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •Модуль с
- •Социокультурный мир города
305
включительно). Народы в ходе собственного
исторического развития проходят три
различные эпохи, каждая из которых
имеет свой язык. В результате история
у Вико представлена как сложное и
многомерное явление.
Видным сторонником теории локальных
цивилизаций был известный немецкий
просветитель
Иоганн Готфрид Гердер
(1744-1803). Он является основателем
генетического подхода к истории, к
пониманию сущности человека и культуры.
На первый план в формировании
человеческого в человеке он поставил
традиции и обычаи народа, которые
усваиваются индивидом через семью,
обучение. Именно таким образом передаются
основополагающие идеи веры, нравственности,
идеалы. Собственно, совокупность
духовных ценностей и есть культура
того или иного народа, обладающая своей
уникальной спецификой. «Душа народа»
видна прежде всего в различиях культур.
Так, дух китайской цивилизации содержится
в утонченной учтивости и морали; у
народов Индии — в терпении, в поисках
небесной чистоты и святости; у финикийцев
же преобладал дух мореплавания и
торговли; а у древних римлян — дух
патриотизма и героической доблести.
Собственную культуру, по Гердеру,
можно понять только тогда, когда вы
сравниваете ее с другой, с культурой
иных народов. Правда, одновременно,
немецкий философ не отрицал и существование
единого процесса мировой истории.
Он считал, что существует единый
божественный план, согласно которому
и развертывается и история человечества.
Таким образом, во второй половине XVIII
— начале XIX в. сложились два основных
подхода к пониманию цивилизации: +
линейный (или унитарный), где цивилизация
определялась как
высшая ступень развития единого
человечества; + локальный, где цивилизация
понималась в качестве уникального
социокультурного образования.
В этот период господствовал первый
подход, что во многом было связано с
утверждением ценности самой европейской
цивилизации.
XVIII век в Европе, вошедший в историю под
знаком Великой французской революции,
стал утверждать идею победы цивилизации
над невежеством, темнотой и отсталостью.
Но уже в XIX в. заговорили о цивилизациях
во множественном числе, то есть пришло
понимание того, что существует
многообразие в цивилизационном развитии4.3.3. Теории цивилизации XIX в.
4.3.3. Теории цивилизации XIX в.
306
различных народов. Это было связано с
активной европеизацией мирового
пространства как в культурном, так и в
экономическом плане. В результате к
середине XIX в. о цивилизации заговорили
как о понятии, характеризующем большие
эпохи в развитии целых народов. Об
этом писал, например, французский
историк
Франсуа Гкзо (1787-1874),
который посвятил свои труды истории
цивилизации во Франции и в Европе.
Знаменитый немецкий философ
Г. Гегель (1770-1831)
рассматривает историю человечества
как продукт исторического развития
«идеи», «абсолютного духа». Разум в его
концепции оказывается главным содержанием
мирового цивилизационного развития.
Этот разум сначала существует в природе,
затем приобретает более высокие формы
человеческого духа — религии, философии,
искусства. Отсюда возникают право,
политика и государство. Собственно
проявлением разумности и цивилизованности
является возникновение государства.
В гегелевской концепции материальное
тело человеческой культуры, например
экономика, оказывается подчинено духу
и разуму, является их проявлением.
Цивилизация отождествлялась с уровнем
развития духовной культуры, и каждый
народ, достигнув некоторых высот в
сфере человеческого духа, оказывался
проводником «абсолютной идеи». Собственно
цивилизованность того или иного народа
оценивалась с точки зрения его вклада
в духовную сокровищницу человечества.
Развитие цивилизации или культуры, по
Гегелю, проходило, по аналогии с жизнью
человека, несколько стадий: детство
(древний Восток) сменялось юностью
(античная Греция) и зрелостью (античный
Рим). Современный же Гегелю мир европейской
культуры является старостью человечества.
Важнейшим критерием цивилизованности
и прогрессивного развития, считал
Гегель, является нарастание духа
свободы. Если для духа Востока свобода
может быть лишь для единиц, то есть
для восточных правителей и деспотов,
то в античном мире уже некоторые, то
есть свободные граждане могут быть
свободными. Германский мир, по Гегелю,
утверждает всеобщую свободу. Таким
образом, в гегелевской концепции,
наряду с утверждением идеи единой
человеческой истории и развития
цивилизации, утверждалась мысль о
специфических ее стадиях, о локальных
цивилизационных целостнос- тях отдельных
народов.
Однако, несмотря на жесткую логическую
определенность концепции Гегеля, его
идея «абсолютного духа» как источника
разумного цивилизационного движения
оказалась подвергнутой резкой критике
уже в первой половине XIX в. Именно в это
время, в связи с развитием европейской
науки и промышленности, на первый план
выдвигается естествознание,Тема 4.3. Культура и цивилизация