- •Тема 3.4
- •3.4.1. Понятия знака и значения
- •3.4.1. Понятия знака и значения
- •2 См.: Лотман ю. М. Символ в системе культуры // Труды по знаковым системам. Вып. 21. Тарту, 1987.
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •3.4.2. Коды культуры
- •3.4.2. Коды культуры
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •3.4.2. Коды культуры
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •3.4.3. Культура как механизм создания текстов
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •2 Иконников а. В. Пространство и форма в архитектуре и градостроительстве. М., 2006. С. 227-228.
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •Тема 3.4. Языки и коды культуры
- •Модуль в Пространственно-временной континуум культуры
- •Тема 4.1
- •4.1.1. Единство социального и культурного
- •4.1.2. Понятие социокультурного пространства
- •4.1.2. Понятие социокультурного пространства
- •Тема 4.1. Сущность социокультурного пространства
- •4.1.3. Исторические типы культуры
- •4.1.3. Исторические типы культуры
- •Тема 4.1. Сущность социокультурного пространства
- •Тема 4.2 Время и культура
- •4.2.1. Время в истории культуры
- •4.2.1. Время в истории культуры
- •Тема 4.2. Время и культура
- •2 Цит. По: Зомбарт. В. Буржуа. M., 2004. С. 93.
- •Тема 4.2. Время и культура
- •4.2.2. Время как способ организации жизни
- •4.2.2. Время как способ организации жизни
- •Тема 4.2. Время и культура
- •2 Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? м., 1991. С. 46.
- •4.2.2. Время как способ организации жизни 287
- •Тема 4.2. Время и культура
- •4.2.2. Время как способ организации жизни
- •Тема 4.2. Время и культура
- •2 См.: о православной Пасхалии и календаре. М., 1991.
- •3 См.: Зелинский а. Н. Конструктивные принципы древнерусского календаря. М„ 1978.
- •4.2.2. Время как способ организации жизни
- •Тема 4.2. Время и культура
- •4.2.3. Нелинейность времени в культуре
- •4.2.3. Нелинейность времени в культуре
- •Тема 4.2. Время и культура
- •4.2.3. Нелинейность времени в культуре
- •2 Cm. Braudel f. Ecrits sur bhistoire, p. 78. Цит. По: Гуревич а. Я. Исторический синтез и Школа «Анналов». М„ 1993. С. 314.
- •Тема 4.2. Время и культура
- •4.2.3. Нелинейность времени в культуре
- •Тема 4.2. Время и культура
- •Тема 4.3
- •4.3.1. Возникновение понятия «цивилизация»
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.2. Становление теории цивилизации в эпоху Просвещения (XVIII в.) 301
- •4.3.2. Становление теории цивилизации в эпоху Просвещения (XVIII в.)
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.2. Становление теории цивилизации в эпоху Просвещения (XVIII в.) 303
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.3. Теории цивилизации XIX в.
- •4.3.3. Теории цивилизации XIX в.
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.3. Теории цивилизации XIX в.
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.3. Теории цивилизации XIX в.
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.4. Современные теории цивилизаций
- •4.3.4. Современные теории цивилизаций
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.4. Современные теории цивилизаций
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.4. Современные теории цивилизаций
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.5. Сущность и основные черты цивилизации
- •4.3.5. Сущность и основные черты цивилизации
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.5. Сущность и основные черты цивилизации
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •4.3.5. Сущность и основные черты цивилизации
- •Тема 4.3. Культура и цивилизация
- •Модуль с
- •Социокультурный мир города
цивилизация в перспективе сменится
другой суперсистемой, основан-
ной
на высоких духовных ценностях.
Особое значение в понимании истории
мировых цивилизаций
и определения
самого понятия «цивилизация» имела
французская
историческая Школа
«Анналов». Она получила свое название
от осно-
ванного в 1929 г. Люсьеном
Февром и Марком Блоком журнала «Ан-
налы экономической и социальной
истории». Вокруг редакции этого
издания сформировалась школа историков,
социологов, культурологов,
философов, которые по-новому исследовали
исторический процесс.
В их представлении
в развитии человечества имеют значение
различ-
ные факторы, объединенные в
некую целостность, основой которой
является ментальность людей — субъектов
исторического процесса.
Именно она есть сущность цивилизации,
фундамент ее уникальности и
неповторимости.
Ментальность можно определить как
специфическую
совокупность принципов
и установок мышления, привычек и
главных
верований людей. Через ее
изучение создается многомерная
«тоталь-
ная» история
локальных цивилизаций.
При этом изучаются самые
разные
стороны жизни людей, которые обычно
рассматривались вне их
взаимосвязи — экономическая, социальная,
политическая, культурно-
психологическая,
бытовая. В результате историк культуры
исследует
исторический факт
всеобъемлющим, тотальным образом, ибо
изучает
его и в отношении к образу
жизни людей, системе воспроизводства
на-
селения, семейным отношениям,
способам питания, проведения
досуга,
строительства жилья,
моделирования одежды; изучает
экономическую
сторону жизни —
производство, технику, способы
потребления, тор-
говлю; анализирует
политичесую сферу, включающую
организацию
государства, власти,
жизнь партий, гражданского общества,
функци-
онирование норм права;
определяет культурно-психологическую
сто-
рону жизни — ценности, нормы,
символы культуры, духовную картину
мира.
Именно через взаимодействие всех этих
аспектов цивилизации
можно выявить
ее ментальность, то есть то, что придает
своеобразие
любой цивилизации,
особый взгляд на мир.
У немецкого философа
Карла Ясперса
(1873-1969) цивилизация
представлена как
идеал прогрессивного эволюционного
развития. Исто-
рия общества в его
концепции делится на четыре периода:
доисторичес-
кий, локально-исторический,
период осевого времени и технического
века,
век перехода к единой мировой цивилизации.
На первом этапе
возникает человек
с его биологическими свойствами,
первичными навы-
ками, обычаями,
духовными ценностями, изобретаются
первые орудия
труда, люди научаются
пользоваться огнем, формируется язык.
На этапе
локальных историй или
культур древности практически
одновременно
3134.3.4. Современные теории цивилизаций
314
ровдаются высокоразвитые культуры в
Индии, Месопотамии, Египте, затем в
Китае. На этапе осевого времени древние
цивилизации исчезают, и возникают
основные принципы культуры современного
человечества, мировые религии, завершающие
эпохи мифологического сознания. При
этом К. Ясперс обращает особое внимание
на религиозно-этические принципы,
которые, по его мнению, в конечном счете
и определяют своеобразие цивилизаций.
Само осевое время насчитывает несколько
веков: примерно между 800 и 200 гг. до н. э.
Начиная с XVIII в., по Ясперсу, на основе
достижений средневековой европейской
культуры происходит переход к техническому
веку, который охватывает всю цивилизацию
в целом и продолжается вплоть до XX в.
К. Ясперс оптимистически смотрит на
развитие единой человеческой цивилизации,
считая, что человечество в состоянии
справиться с теми проблемами, которые
поставил перед ним XX в.
Теорию локальных цивилизаций продолжил
английский философ и историк
Арнольд Тойнби
(1889-1975). Цивилизацию он определял как
единую целостную социальную систему,
все элементы которой взаимосвязаны и
взаимообусловливают друг друга, причем
главными факторами развития цивилизации
являются географическая среда,
этнические особенности и религиозное
мировоззрение. Всего А. Тойнби зафиксировал
существование 21 цивилизации (затем
свел их число к 13). В духе традиции
рассмотрения локальных цивилизаций
А. Тойнби считал, что каждая цивилизация
проходит периоды возникновения, расцвета
и разрушения. Весьма важную роль для
развития цивилизации играет
географическая среда, природные условия,
которые должны быть благоприятны
человеку, наличие полезных ископаемых,
удобных водных артерий, плодородия
почвы и т. д. При этом основу для изменений
в цивилизационном развитии создает
творческое меньшинство, которое,
собственно, и формирует пути выхода из
кризисов, в которые регулярно попадает
цивилизация. Это меньшинство реализует
закон «вызова и ответа», механизм
действия которого носит, по А. Тойнби,
следующий характер: окружающая среда
оказывается с течением времени в
той или иной степени неблагоприятной
(но не катастрофичной), и люди
инициативные, эвристические находят
выходы в ответ на «вызовы» этой среды.
Рост цивилизации при этом происходит
через ее расширение, через создание
социального единства, когда члены
общества подражают поведению, способу
действия и мышления творческого
меньшинства. При этом развитие цивилизации
не происходит однозначно прогрессивным
образом, ибо в зависимости от ситуации
общество может временно остановиться
в своем развитии, накопить силы, резервы
и возможности и затем опять двигаться
дальше.Тема 4.3. Культура и цивилизация