- •Variante I
- •1. Lesen Sie den Text, und analysieren Sie die Bildung des Präsens. Beachten Sie das Fehlen des Artikels.
- •2. Setzen Sie das Substantiv in den richtigen Kasus ein.
- •3. Gebrauchen Sie die Verben im Präsens, beachten Sie die Wortfolge.
- •4. Setzen Sie die angegebenen Verben im Präsens ein.
- •5. Bilden Sie Sätze, gebrauchen Sie die Verben im Präsens.
- •6. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie das Präsens.
- •7.Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie den Kasus und die Präpositionen.
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie das Fehlen des Artikels.
- •9. Lesen Sie den Text „Tante liebt Märchen", und übersetzen Sie ihn ins Russische. Tante liebt Märchen
- •Texterläuterungen
- •10.Beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •11. Erzählen Sie den Text nach folgender Gliederung wieder. Gebrauchen Sie dabei die angegebenen Wörter und Wortverbindungen.
- •12. Sprechen Sie über Ihren Geburtstag, gebrauchen Sie dabei folgende Wörter und Wortverbindungen.
- •Variante II
- •I Lesen Sie den Text „Ich bin mein eigener Sohn", und analysieren Sie die Formen der Modalverben und des Imperativs.
- •Ich bin mein eigener Sohn
- •2. Antworten Sie auf die Fragen, beachten Sie das Präsens der Modalverben.
- •3. Bilden Sie zu den angegebenen Sätzen Imperativsätze.
- •4. Gebrauchen Sie „sollen" oder „müssen".
- •5. Gebrauchen Sie „können" oder „dürfen".
- •6. Bilden Sie alle vier Imperativformen von folgenden Verben.
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie das Präsens der Modalverben.
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie die Bildung des Imperativs.
- •9.Lesen Sie den Text „Am Morgen", und übersetzen Sie ihn ins Russische. Am Morgen
- •Texterläuterungen
- •10. Beantworten Sje die Fragen.
- •11. Beschreiben Sie Ihren Morgen an einem Wochentag, gebrauchen Sie folgende Wörter und Wortverbindungen,
- •12. Geben Sie den folgenden Dialog in der indirekten Rede wieder.
- •13. Erzählen Sie den Text „Am Morgen" nach folgender Gliederung wieder.
- •Variante III
- •1. Lesen Sie den Text und analysieren Sie die Bildung der Verben im Präteritum sowie den Gebrauch des unbestimmten Artikels. Das Mädcheninternat
- •2. Schreiben Sie den Text im Präteritum.
- •3. Schreiben Sie folgende Sätze im Präteritum.
- •4. Schreiben Sie folgende Verben im Präteritum, beachten Sie die Endstellung der trennbaren Präfixe im Satz.
- •Техterläuterungen
- •11. Lesen Sie den Text „Eine Auszeichnung" noch einmal, und beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •12. Erzählen Sie den.Text nach folgender Gliederung, gebrauchen Sie dabei die angegebenen Wörter und Wortverbindungen.
- •13. Schreiben Sie den Text in der indirekten Rede.
- •Im Reisebüro
- •Variante IV
- •1. Lesen Sie den Text und analysieren Sie die Deklination der Substantive.
- •2. Gebrauchen Sie die Substantive im richtigen Kasus, beachten Sie die Deklination der Substantive.
- •Texterläuterungen
- •8. Lesen Sie den Text „Das Hobby" noch einmal, und beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •9. Stellen Sie Fragen zum Text, beachten Sie, die Deklination der Substantive.
- •10. Schreiben Sie den Dialog in der indirekten Rede.
- •Mit Boot und Zeh in den Sommer
- •Техterläuterungen
- •6. Lesen Sie den Text „Mit Boot und Zelt in den Sommer noch einmal und beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •7. Sprechen Sie zum Thema: „Mein letzter Ausflug im vorigen Sommer", gebrauchen Sie dabei folgende Worter und Wortverbindungen.
- •8. Lesen Sie den Text „Reiseziele", und schreiben Sie kurz über das Reiseziel der Frau Marie. Reiseziele
- •6. Lesen Sie den Text „Großvater und das Diplom", und übersetzen Sie ihn ins Russische.
- •Texterläuterungen
- •7. Lesen Sie den Text „Großvater und das Diplom" noch einmal, beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •8. Lesen Sie den folgenden Text, übersetzen Sie ihn ins Russische und schreiben Sie alle aktiven Wörter zum Thema „Das Studium der Fremdsprachen" heraus.
- •9. Erzählen Sie darüber, wie Sie in der Schule die deutsche Sprache erlernt haben. Haben Sie nach Schliemanns Methode (siehe Übung 3) oder nach einer anderen Methode gearbeitet?
- •10. Sprechen Sie darüber, wie Sie in der Mittelschule (oder im Gymnasium) gelernt haben, beantworten Sie dabei folgende Fragen auf Deutsch.
- •11. Lesen Sie den Text „Robert", übersetzen Sie ihn ins Russische, und schreiben Sie Roberts kurze Charakteristik.
- •Variante VII
- •1. Suchen Sie im Text „Hustewohl..." Feminina heraus und bilden Sie von der Singularform die Pluralform und von der Pluralform die Singularform.
- •2. Wie heißt es im Plural?
- •3. Hier sind die Antworten. Wie heißen die Fragen?
- •4. Beantworten Sie die Fragen.
- •5. Korrigieren Sie die falsche Behauptung.
- •6. Welche Endungen hat das Adjektiv?
- •7. Antworten Sie kurz.
- •8. Setzen Sie die Wortgruppe „diese neuen Studenten" ein.
- •9. Lesen Sie den Text „Hustewohl oder die Macht der Reklame", und übersetzen Sie ihn ins Russische. Hustewohl oder die Macht der Reklame
- •Texterläuterungen
- •10. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •11. Sprechen Sie über die Rolle der Reklame in unseren Massenmedien:
- •12. Sprechen Sie zum Thema „Die Rolle der Reklame in unserem Leben". Beantworten Sie dabei folgende Fragen auf Deutsch.
- •Variante VIII
- •1. Lesen Sie den Text „Wenn Männer Blumen schenken", und analysieren Sie die Endungen der Adjektive.
- •Verbinden Sie das Adjektiv mit dem Substantiv. Beachten Sie dabei das Geschlecht des Substantivs und die Endung des Adjektivs.
- •3. Stimmen Sie dem Gesagten zu.
- •4. Beantworten Sie die Fragen.
- •5. Beantworten Sie die Fragen.
- •6. Gebrauchen Sie die Substantive der Übung 3 im Plural . Beachten Sie die Endungen der Adjektive.
- •7. Lesen Sie den Text „Der Hut", und übersetzen Sie ihn ins Russische.
- •8. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •9. Lesen Sie den Text, beachten Sie Wörter und Wortverbindungen zum
- •3. Beantworten Sie die Fragen.
- •8. Lesen Sie den Text „Goethes Kinder- und Jugendjahre", und übersetzen Sie ihn ins Russische.
- •Техterläuterungen
- •9. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text „Goethes Kinder- und Jugendjahre".
- •10. Schreiben Sie eine Gliederung zum Nacherzählen des Textes „Goethes Kinder- und Jugendjahre", und erzählen Sie den Text nach dieser Gliederung wieder.
- •11. Schreiben Sie den Dialog in der indirekten Rede.
- •Variante X
- •2. Setzen Sie die Konjunktionen „daß" oder „ob" ein.
- •3. Setzen Sie passende Pronominaladverbien ein, erinnern Sie sich an die Rektion der Verben.
- •4. Setzen Sie „daß" oder „was" ein.
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •6. Lesen Sie den Text „Peinliche Prüfung", und übersetzen Sie ihn ins Russisische.
- •7. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text „Peinliche Prüfung".
- •8. Schreiben Sie den Dialog In der indirekten Rede.
- •9. Sprechen Sie zum Thema: „Erziehung und Bildung der Kinder in der Familie", beantworten Sie dabei folgende Fragen.
- •10. Sprechen Sie zum Thema: „Meine häusliche Erziehung und Bildung", gebrauchen Sie dabei folgende Wörter und Wortverbindungen.
2. Gebrauchen Sie die Substantive im richtigen Kasus, beachten Sie die Deklination der Substantive.
Muster: Ich kenne ... (der Name, dieser Student) nicht. -Ich kenne den Namen dieses Studenten nicht.
1. Wir gehen ... (der Wald) entlang und dann über ... (der Fluß).
2. Er beschäftigt sich mit ... (der Gedanke), ... (dieser Kosmonaut) kennenzulernen.
3. Er hat ... (starker Wille) und wird bestimmt ... (ein ausgezeichneter Testpilot) werden.
4. Der Dekan schreibt... (der Name, dieser Aspirant) auf.
5. In vielen Märchen gibt es ... (ein Prinz) und ein armes Mädchen. Das Mädchen verliebt sich in... (der Prinz), und er heiratet sie.
3. Gebrauchen Sie folgende Sätze im Futur.
1. Ich kaufe mir ein neues Auto.
2. Er dankt seinem Doktor für guten Rat.
3. Er versorgt bald alle Nachbarn mit Fisch
4. Ich fahre nach London und wohne dort in einer Familie. Ich lerne auf diese Weise die englische Sprache sehr schnell.
4. Gebrauchen Sie das Substantiv oder das Personalpronomen im Akkusativ, beachten Sie dabei die Akkusativpräpositionen.
1. Er fahrt Boof ohne ... (seine Frau ich, mein Bruder)
2. Alle Autos fuhren durch ... (ein langer Tunnel) im Berg.
3. Viele Kinder saßen um ... (der Tisch) herum1 und hörten einem Märchen zu.
4. Wir fuhren ... (der Kanal) entlang, dann über ... (die Brücke) und endlich waren wir an Ort und Stelle.
5. Der Sohn wollte gegen ... (der Wille) seines Vaters Schriftsteller werden.
5. Setzen Sie das Substantiv der schwachen Deklination im richtigen Kasus ein.
1. Ich lese oft verschiedene Erzählungen über ... (dieser Held).
2. Die Heldentaten ... (dieser Patriot) waren großartig.
3. Schreib richtig ... (dieser Buchstabe), sonst ändert sich die Bedeutung des Wortes!
4. Die Entdeckung ... (der Agronom) brachte großen Nutzen.
5. Die Angestellten wählten ihn zu ... (der Präsident) ihrer Firma.
6. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie die Deklination der Substantive.
1. Летом я познакомился с нашим героем, мы вместе отдыхали на море.
2. Он поздравил своего коллегу с наградой.
3. Профессор И. дал аспиранту хороший совет.
4. Мне нравится профессия космонавта, но вначале я должен стать летчиком.
5. Стихотворение поэта посвящено матросу, который спас корабль.
7. Lesen Sie den Text „Das Hobby", und übersetzen Sie ihn ins Russische.
Das Hobby
„Du sollst zum Arzt gehen", sagte Frau Müller zu ihrem Mann. „Das darf doch nicht so lange dauern. Das hält kein Mensch aus. Immer wieder Arbeit, immer wieder Arbeit und niemals Ruhe. Da kannst du ja Herzschmerzen bekommen."
Herr Müller sah in seinem Kalender nach. „Übermorgen", sagte er, „habe ich nachmittags eine Stunde frei, wenn nur nichts dazwischen kommt, besuche ich Doktor Braun". — „Das ist ein guter Gedanke", sagte Frau Müller.
Übermorgen war zum Glück nichts dazwischen gekommen, und Herr Müller besuchte seinen Doktor. Doktor Braun untersuchte den Patienten und verordnete ihm eine Woche Ruhe. „Unmöglich", protestierte Herr Müller. „Gerade jetzt, wo ich über und über beschäftigt bin. Ganz ausgeschlossen!" „Dann müssen Sie wenigstens ein Hobby haben. Tun Sie etwas, was Sie beruhigt und was mit Ihrem Beruf nichts zu tun hat!" Frau Müller war von der Verordnung des Arztes begeistert. „Ein Hobby, das ist prima! Vielleicht malst du Bilder? Oder du sammelst etwas?"
Aber Herr Müller wollte ein besonderes Hobby haben. Er baute in seinem Garten einen Backofen. Sein Hobby war Brotbacken. Und er buk. Bald versorgte er seine Familie mit Brot und Brötchen. Er brachte das Selbstgebackene auch seinen Freunden. „Hör mal, Hans", sagten sie, „dein Brot ist einfach herrlich! Kannst du auch für uns backen?"
„Warum nicht? Gern!" lächelte Herr, Müller.
So buk Herr Müller auch für seine Freunde, und bald wünschten, auch die Nachbarn das Brot von Herrn Müller. So mußte er einen zweiten Backofen bauen und einen Gehilfen nehmen. Und so kam es, daß er schließlich nicht mehr im Betrieb arbeitete. Er eröffnete seine eigene Bäckerei.
Bald hatte Herr Müller wieder Herzschmerzen, Frau Müller riet ihm, das Hobby zu wechseln.
„Ich habe auch schon daran gedacht", sagte er. „Und zwar werde ich mir ein Aquarium kaufen!" - „Das ist ja wundervoll", sagte Frau Müller. „Wie ich dich kenne, wirst du bald die ganze Siedlung mit Fisch versorgen." Sie hat sich in dem Glauben an ihren Mann nicht getäuscht.