- •Variante I
- •1. Lesen Sie den Text, und analysieren Sie die Bildung des Präsens. Beachten Sie das Fehlen des Artikels.
- •2. Setzen Sie das Substantiv in den richtigen Kasus ein.
- •3. Gebrauchen Sie die Verben im Präsens, beachten Sie die Wortfolge.
- •4. Setzen Sie die angegebenen Verben im Präsens ein.
- •5. Bilden Sie Sätze, gebrauchen Sie die Verben im Präsens.
- •6. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie das Präsens.
- •7.Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie den Kasus und die Präpositionen.
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie das Fehlen des Artikels.
- •9. Lesen Sie den Text „Tante liebt Märchen", und übersetzen Sie ihn ins Russische. Tante liebt Märchen
- •Texterläuterungen
- •10.Beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •11. Erzählen Sie den Text nach folgender Gliederung wieder. Gebrauchen Sie dabei die angegebenen Wörter und Wortverbindungen.
- •12. Sprechen Sie über Ihren Geburtstag, gebrauchen Sie dabei folgende Wörter und Wortverbindungen.
- •Variante II
- •I Lesen Sie den Text „Ich bin mein eigener Sohn", und analysieren Sie die Formen der Modalverben und des Imperativs.
- •Ich bin mein eigener Sohn
- •2. Antworten Sie auf die Fragen, beachten Sie das Präsens der Modalverben.
- •3. Bilden Sie zu den angegebenen Sätzen Imperativsätze.
- •4. Gebrauchen Sie „sollen" oder „müssen".
- •5. Gebrauchen Sie „können" oder „dürfen".
- •6. Bilden Sie alle vier Imperativformen von folgenden Verben.
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie das Präsens der Modalverben.
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie die Bildung des Imperativs.
- •9.Lesen Sie den Text „Am Morgen", und übersetzen Sie ihn ins Russische. Am Morgen
- •Texterläuterungen
- •10. Beantworten Sje die Fragen.
- •11. Beschreiben Sie Ihren Morgen an einem Wochentag, gebrauchen Sie folgende Wörter und Wortverbindungen,
- •12. Geben Sie den folgenden Dialog in der indirekten Rede wieder.
- •13. Erzählen Sie den Text „Am Morgen" nach folgender Gliederung wieder.
- •Variante III
- •1. Lesen Sie den Text und analysieren Sie die Bildung der Verben im Präteritum sowie den Gebrauch des unbestimmten Artikels. Das Mädcheninternat
- •2. Schreiben Sie den Text im Präteritum.
- •3. Schreiben Sie folgende Sätze im Präteritum.
- •4. Schreiben Sie folgende Verben im Präteritum, beachten Sie die Endstellung der trennbaren Präfixe im Satz.
- •Техterläuterungen
- •11. Lesen Sie den Text „Eine Auszeichnung" noch einmal, und beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •12. Erzählen Sie den.Text nach folgender Gliederung, gebrauchen Sie dabei die angegebenen Wörter und Wortverbindungen.
- •13. Schreiben Sie den Text in der indirekten Rede.
- •Im Reisebüro
- •Variante IV
- •1. Lesen Sie den Text und analysieren Sie die Deklination der Substantive.
- •2. Gebrauchen Sie die Substantive im richtigen Kasus, beachten Sie die Deklination der Substantive.
- •Texterläuterungen
- •8. Lesen Sie den Text „Das Hobby" noch einmal, und beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •9. Stellen Sie Fragen zum Text, beachten Sie, die Deklination der Substantive.
- •10. Schreiben Sie den Dialog in der indirekten Rede.
- •Mit Boot und Zeh in den Sommer
- •Техterläuterungen
- •6. Lesen Sie den Text „Mit Boot und Zelt in den Sommer noch einmal und beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •7. Sprechen Sie zum Thema: „Mein letzter Ausflug im vorigen Sommer", gebrauchen Sie dabei folgende Worter und Wortverbindungen.
- •8. Lesen Sie den Text „Reiseziele", und schreiben Sie kurz über das Reiseziel der Frau Marie. Reiseziele
- •6. Lesen Sie den Text „Großvater und das Diplom", und übersetzen Sie ihn ins Russische.
- •Texterläuterungen
- •7. Lesen Sie den Text „Großvater und das Diplom" noch einmal, beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •8. Lesen Sie den folgenden Text, übersetzen Sie ihn ins Russische und schreiben Sie alle aktiven Wörter zum Thema „Das Studium der Fremdsprachen" heraus.
- •9. Erzählen Sie darüber, wie Sie in der Schule die deutsche Sprache erlernt haben. Haben Sie nach Schliemanns Methode (siehe Übung 3) oder nach einer anderen Methode gearbeitet?
- •10. Sprechen Sie darüber, wie Sie in der Mittelschule (oder im Gymnasium) gelernt haben, beantworten Sie dabei folgende Fragen auf Deutsch.
- •11. Lesen Sie den Text „Robert", übersetzen Sie ihn ins Russische, und schreiben Sie Roberts kurze Charakteristik.
- •Variante VII
- •1. Suchen Sie im Text „Hustewohl..." Feminina heraus und bilden Sie von der Singularform die Pluralform und von der Pluralform die Singularform.
- •2. Wie heißt es im Plural?
- •3. Hier sind die Antworten. Wie heißen die Fragen?
- •4. Beantworten Sie die Fragen.
- •5. Korrigieren Sie die falsche Behauptung.
- •6. Welche Endungen hat das Adjektiv?
- •7. Antworten Sie kurz.
- •8. Setzen Sie die Wortgruppe „diese neuen Studenten" ein.
- •9. Lesen Sie den Text „Hustewohl oder die Macht der Reklame", und übersetzen Sie ihn ins Russische. Hustewohl oder die Macht der Reklame
- •Texterläuterungen
- •10. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •11. Sprechen Sie über die Rolle der Reklame in unseren Massenmedien:
- •12. Sprechen Sie zum Thema „Die Rolle der Reklame in unserem Leben". Beantworten Sie dabei folgende Fragen auf Deutsch.
- •Variante VIII
- •1. Lesen Sie den Text „Wenn Männer Blumen schenken", und analysieren Sie die Endungen der Adjektive.
- •Verbinden Sie das Adjektiv mit dem Substantiv. Beachten Sie dabei das Geschlecht des Substantivs und die Endung des Adjektivs.
- •3. Stimmen Sie dem Gesagten zu.
- •4. Beantworten Sie die Fragen.
- •5. Beantworten Sie die Fragen.
- •6. Gebrauchen Sie die Substantive der Übung 3 im Plural . Beachten Sie die Endungen der Adjektive.
- •7. Lesen Sie den Text „Der Hut", und übersetzen Sie ihn ins Russische.
- •8. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •9. Lesen Sie den Text, beachten Sie Wörter und Wortverbindungen zum
- •3. Beantworten Sie die Fragen.
- •8. Lesen Sie den Text „Goethes Kinder- und Jugendjahre", und übersetzen Sie ihn ins Russische.
- •Техterläuterungen
- •9. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text „Goethes Kinder- und Jugendjahre".
- •10. Schreiben Sie eine Gliederung zum Nacherzählen des Textes „Goethes Kinder- und Jugendjahre", und erzählen Sie den Text nach dieser Gliederung wieder.
- •11. Schreiben Sie den Dialog in der indirekten Rede.
- •Variante X
- •2. Setzen Sie die Konjunktionen „daß" oder „ob" ein.
- •3. Setzen Sie passende Pronominaladverbien ein, erinnern Sie sich an die Rektion der Verben.
- •4. Setzen Sie „daß" oder „was" ein.
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •6. Lesen Sie den Text „Peinliche Prüfung", und übersetzen Sie ihn ins Russisische.
- •7. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text „Peinliche Prüfung".
- •8. Schreiben Sie den Dialog In der indirekten Rede.
- •9. Sprechen Sie zum Thema: „Erziehung und Bildung der Kinder in der Familie", beantworten Sie dabei folgende Fragen.
- •10. Sprechen Sie zum Thema: „Meine häusliche Erziehung und Bildung", gebrauchen Sie dabei folgende Wörter und Wortverbindungen.
5. Bilden Sie Sätze, gebrauchen Sie die Verben im Präsens.
Muster: sitzen, an, der Schreibtisch, arbeiten. Er sitzt am Schreibtisch und arbeitet.
1. der Arzt, raten, sich erholen, in, ein Sanatorium. 2. nach Feierabend, sitzen, er, in, sein Zimmer, fernsehen, oder, ein interessantes Buch, lesen. 3. meine jüngere Schwester, lernen, die englische Sprache, und, jeden Abend laut lesen, ein kurzer Text auf Englisch, übersetzen, einige Sätze aus dem Russischen ins Englische. 4. 7 Uhr morgens, aufstehen, um, laufen, das Bad, sich waschen, sich die Zähne putzen, sich kämmen, sich anziehen, frühstücken. 5. Besuch haben, einkaufen gehen, das Mittagessen kochen, Fleisch, wir, neue Kartoffeln, Obst, Wein brauchen, den Tisch decken, zu Tisch bitten, fabelhaft schmecken.
6. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie das Präsens.
1. Он берет сумку и идет в магазин.
2. Кто едет с нами за город? Сегодня очень хорошая погода.
3. Мама дает ребенку бутылочку с молоком, и он с удовольствием пьет его.
4. Когда вы переезжаете в новую квартиру? Я помогу вам.
5. Мой брат всегда помогает сестре делать домашние задания.
6. Что советует тебе твой врач? Он предлагает мне поехать в санаторий.
7. Сегодня в клубе делает доклад космонавт Н. Он расскажет о своем полете в космос. .
8. Он надевает свитер и брюки и идет гулять с собакой.
9. Он заходит за подругой, и они идут в кино.
10. За завтраком он ест бутерброд с сыром или колбасой и пьет кофе.
7.Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie den Kasus und die Präpositionen.
1. Он берет собаку и выходит из дома. Он идет в парк, где встречает своего друга. Они долго гуляют в парке и разговаривают о своих успехах в школе.
2. Новый город расположен на берегу Волги. В городе много новых домов, несколько школ, кинотеатр и стадион. Мы часто ходим в кино. Напротив кинотеатра почта и телеграф.
3. Он приходит за пять минут до начала фильма, садится рядом со мной, и фильм начинается.
4. На мой день рождения отец всегда приглашает дедушку и бабушку.
5. Он всегда кладет свои учебники и тетради в книжный шкаф. Он любит порядок.
8. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie das Fehlen des Artikels.
1. Мой друг из Парижа. Он учится в институте иностранных языков, изучает русский язык. Париж ему очень нравится, ион много рассказывает о достопримечательностях этого города.
2. С большим интересом наша семья читает книги о жизни великих людей.
3. На обед у нас всегда суп и салат. Я с большим аппетитом ем салат с мясом. После обеда мы пьем сок или чай.
4. На столе лежат книги, газеты, учебники, словари и бумага.
5. Господин Мюллер, проходите и садитесь к столу!
9. Lesen Sie den Text „Tante liebt Märchen", und übersetzen Sie ihn ins Russische. Tante liebt Märchen
Am Abend klingelt das Telefon. Ich nehme den Hörer ab und höre die helle Stimme meiner Tante aus Berlin:„Ich komme am Sonntag, aber macht euch keine Umstände!" Wir wissen aber aus langer Praxis, wie wir unsere liebe Tante empfangen müssen. Sophie holt Papier und Füller, wir setzen uns an den Küchentisch.Was brauchen wir? Fleisch, Eier, Gemüse, Gurken, Wurst, Käse, Obst (lieber Apfelsinen) und Eis. Hoffentlich haben wir nichts vergessen. Eine Büchse Champignons haben wir auch. Sophie kauft ein, ich helfe ihr; Zu Hause bereiten wir alles so zu, wie es die Tante liebt.
Sophie macht Wiener Schnitzel genau nach dem Kochbuch. Jede Kleinigkeit muß stimmen. Ich decke den Tisch im Wohnzimmer: auf dem weißen Tischtuch liegen Silberbestecke und stehen Teller. Jetzt stelle ich Gläser und lege schöne Servietten. Dabei denke ich an die Tante: Ich darf das Geschenk für sie nicht vergessen! Ein Märchenbuch!
Alles ist fertig. Jetzt kаnn sie kommen. Wir haben.noch ein paar Minuten frei. Wir waschen uns, ziehen frische Kleider an und machen uns zurecht.
Da klingelt es schon. Es kann nur die Tante sein. Ich öffne. Vor mir steht Tante Marie und ruft Sophie zu: „Ach, wie schön siehst du wieder aus!"
Wir führen die Tante ins Wohnzimmer. Da bringt Sophie schon die Suppe. Es ist eine Champignonsuppe. Die Tante löffelt los. Das Wiener Schnitzel ist eine große Überraschung für unser Täntchen. „Kinder, ist es bei euch schön!" Sophie gibt ihr ein besonders großes Stück Fleisch, dazu neue Salzkartoffeln und Gemüsesalat. „Schmeckt fabelhaft", sagt die Tante. Sie hält Diät, heute aber ist ein Ausnahmefall. Die Tante wird lebhaft, erzählt von ihrer Tochter, die in München lebt. Ich lege ihr noch etwas Salat auf den Teller. Sie protestiert zuerst, dann aber ißt sie alles auf. Sophie bietet starken Kaffee zum Eis an. Dann bringt Sophie eine große schöne Obsttorte auf den Tisch. „Köstlich!" stöhnt die Tante. Sie ist sehr vital. Sie geht ins Schwimmbad, besucht einen Kegelbahnklub. Nach dem zweiten Stück Torte, denkt sie an ihre Diät, steht vom Tisch auf, dankt und sagt: „Nach dem Essen muß man eine halbe Stunde stehen oder tausend Schritte gehen! Dann bist du immer schlank und bleibst jung!" Die Tante bekommt Appetit auch auf Obst.
Nun ist es Zeit für Tante Marie. Ich schenke ihr das Märchenbuch und laufe Taxi holen.....