III. Закрепление знаний

Ответить на вопросы в конце § 48 на с. 244.

Работа с рис. 96 по нахождению чувствительных центров коры разной модальности: зрительных, слуховых и пр.

IV. Задание на дом

Изучить § 48. Ответить на вопросы перед параграфом (с. 242). По учебнику 7 класса (Латюшин В. В., Шапкин В. А. «Биология. Животные. 7 класс») повторить § 44 «Органы чувств».

Зрительный анализатор

Задачи: раскрыть значение зрения, строение и функцию глаза; рассмотреть механизм проектирования изображения на сетчатке глаза и его регуляцию; выяснить роль колбочек и палочек, связь зрительных и мышечных компонентов в формировании зри­тельных образов в коре больших полушарий головного мозга; дать представление о бинокулярном зрении.

Оборудование: модель черепа, модель глаза, таблицы «Строение глаза. Зрительный анализатор», «Чувствительные и моторные зоны коры, доли больших полушарий головного мозга».

Для лабораторной работы: на каждый стол полиэтиленовая пленка (прозрачная, бесцветная, размером 10 х 10 см², в центре которой по кругу размещаются написанные фломастером буквы), карандаши или ручки в красной «рубашке»; трубки, свернутые из тетрадного листа.

Методические рекомендации

/. Проверка знаний

Индивидуальный опрос: 1) Раскрыть значение анализаторов в отражении предметов и явлений внешнего мира. 2) Показать разницу между понятиями «органы чувств» и «анализаторы». 3) Оценить достоверность получаемой информации. Раскрыть причину иллюзий.

//. Изучение нового материала

1. Эволюция зрения. (Беседа с использованием знаний из курса 7 класса об эволюции органов зрения у позвоночных животных.)

У рыб появляется шарообразный хрусталик, способный приближаться к сетчатке и удаляться от нее. У земноводных в связи с наземным образом жизни появляется роговица и линзообразный хрусталик, подвижные веки, в том числе мигательная перепонка. У млекопитающих последняя отсутствует. Строение глаза у млекопитающих уже во многом такое же, как у человека.

2. Строение и функция глазниц. (Беседа с использованием демонстрации модели черепа. Показываются кости, образующие глазницы, щелевидные отверстия, через которые в мозг проходят нервы от зрительных рецепторов и глазодвигательных мышц; раскрывается роль ресниц, бровей и слезных желез; разъясняется значение слез, носослезного канала (рис. 101 учебника); показывается расположение глазных мышц и их функция (рис. 100).

3. Строение глаза: склера и роговица, сосудистая оболочка, радужка со зрачком, ресничная мышца, хрусталик, стекловидное тело, сетчатка; палочки и колбочки. (Рассказ учителя с использованием модели глаза, таблицы или рис. 102 учебника.)

4. Функция колбочек и палочек, восприятие черно-белого и цветного изображения. (Объяснение учителя с использованием рис. 102, Б.)

5. Ход лучей через прозрачные среды глаза; получение на сетчатке обратного, уменьшенного изображения. (Беседа учителя с использованием рис. 104, Б.) Поскольку геометрическую оптику учащиеся 8 класса в курсе физики не изучали, можно ограничиться упрощенной схемой, показанной на рис. 104, Б. Полезно также воспользоваться диаскопом, используемым для просмотра фотопленок. Если его окуляр направить на лампочку, то на матовом стекле можно увидеть уменьшенное обратное изображение.)

6. Принципы работы центральной части зрительного анализатора. (Беседа с использованием самонаблюдений учащихся.)

Учитель предлагает школьникам посмотреть на верхнюю часть доски. На сетчатке она отображалась внизу, но, чтобы рассмотреть ее, глазные мышцы должны повернуть глазное яблоко вверх. Поскольку в кору больших полушарий приходят сигналы не только от сетчатки, но и от мышц, появляется возможность определить истинное положение объекта в пространстве. Именно благодаря мышечным движениям мы способны видеть предметы так, как они находятся в пространстве. Благодаря тому, что мышцы обводят контуры предмета, мы способны не только узнавать их, в каком бы положении объекты не находились, но и переносить эти изображения на бумагу: писать и рисовать. Создавшаяся в головном мозге схема движения глазного яблока, описывающая контуры предмета, может быть воспроизведена любой частью тела — рукой, ногой и пр. Другое дело, что точность воспроизведения будет различна.

7. Природа бинокулярного зрения, функции левого и правого полушарий головного мозга, определение удаленности предметов от наблюдателя.