III. Закрепление знаний

Проведение опыта, описанного на с. 239 под символом «!». Объяснение его результатов.

IV. Задание на дом

Изучить § 47. Разобрать статью «Основные положения главы 11» на 239—240. Разобрать рис. 98 и 99.

Анализаторы. Органы чувств (5 ч)

Планирование темы

Урок 48. Анализаторы

Урок 49. Зрительный анализатор

Урок 50. Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней

Урок 51. Слуховой анализатор

Урок 52. Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса

Анализаторы

адачи: показать различия между понятия­ми «анализатор» и «органы чувств»; разъяснить, что анализатор является единой системой, состоящей из рецепторов, проводящих путей и соответствующих чувствительных центров коры больших полушарий головного мозга; раскрыть механизмы обработки информации корой больших полушарий; рассмотреть вопрос о достоверности получаемой информации и выяснить природу иллюзий.

Оборудование; таблицы с изображением схем нервной системы, ее вегетативного отдела, слухового и зрительного анализаторов, различных иллюзий.

Методические рекомендации

I. Проверка знаний

Индивидуальный опрос: 1) Объяснить, почему в процессе эволюции произошло разделение функций нервной системы на соматическую и автономную (вегетативную). 2) Рассказать о строении и функциях симпатического и парасимпатического подотделов автономного отдела нервной системы. 3) Раскрыть суть принципа дополнительности в работе симпатического и парасимпатического подотделов автономного отдела нервной системы.

//. Изучение нового материала

1. Различие между понятиями «органы чувств» и «анализаторы». Строение анализаторов. Анализаторы разной модальности: зрительный, слуховой, кожно-мышечный, вкусовой, обонятельный и др. Специализация анализаторов. (Беседа с использованием рис. 95 и 96.)

2. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий, формирование ощущений и восприятий. Первичные, вторичные и третичные сенсорные области коры больших полушарий. (Рассказ учителя с использованием изображения мозга.)

3. Наличные восприятия и образные представления памяти. Нечеткость, фрагментарность и отрывочность последних в норме как приспособления, позволяющие отличать наличные образы от прошлых. Галлюцинации, их патологическая природа. (Беседа с использованием материала о психических нарушениях при заболевании мозга.)

4. Достоверность получаемой информации. Иллюзии — ошибки восприятия. Их причины. (Беседа, результаты которой сводятся в следующую ниже таблицу.)

Причины иллюзий

Природа иллюзий	Примеры	Объяснение
Физические причины	Ложка, опущенная в воду, кажется сломанной	Воздух и вода по-разному преломляют свет
	Объекты за окном искажаются, если смотреть на них покачиваясь. Кажется, что они движутся	Толщина оконного стекла различна: толстые участки сильнее преломляют свет, чем более тонкие
Психологические причины	Чтобы доказать этот факт, достаточно перевернуть книгу шрифтом вниз. Верхний и нижний кружок напечатанной цифры «восемь» (см. учебник, § 48) кажутся одинаковыми, хотя на самом деле верхний меньше	Переоценка верхней части фигуры