III. Закрепление знаний

Ответы на вопросы в конце и начале § 5.

IV. Задание на дом

Изучить § 5 и основные положения главы 2. По учебнику 7 класса (Латюшин В. В., Шапкин В. А. «Биология. Животные. 7 класс») повторить материал о лучевой и билатеральной симметрии на примере иглокожих (§ 47, с. 244).

Строение организма

Планирование темы

Урок 6. Общий обзор организма человека

Урок 7. Клеточное строение организма

Урок 8. Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная. Лабораторная работа

Урок 9. Нервная ткань. Рефлекторная регуляция

Общий обзор организма человека

Задачи: дать понятие об уровнях организации человеческого организма, плане его строения, топографии внутренних органов и полостях тела, системах органов; отработать навыки пользования анатомическими таблицами, схемами.

Оборудование: торс человека, таблицы с изображением внутренних органов человека, внутренних органов млекопитающего животного, морской звезды.

Методические рекомендации

/. Проверка знаний

Темы для обсуждения: 1) Основные этапы эволюции человека. 2) Кроманьонцы, их образ жизни, культура, религия. 3) Миграционные потоки древних племен, причины появления расовых различий. 4) Факты, доказывающие, что все современные люди относятся к одному виду. Критика расистских теорий. 5) Различия между понятиями «ра­са», «народность» и «нация», «народ».

П. Изучение нового материала

1. Уровни организации организма: клеточный, тканевый, организменный. (Объяснение учителя.)

На субклеточном и клеточном уровне приоритетны законы физики и биохимии, в то время как на более высоких уровнях приоритетными становятся биологические законы, регулирующие работу тканей, органов и систем органов. Они в конечном итоге держат под контролем все процессы, происходящие в организме, в том числе и клеточный обмен.

2. Структура тела. Повторение материала о лучевой и билатеральной симметрии, структуре тела млекопитающих животных, полостях тела. (Беседа на основе повторения материала 7 класса.)

3. Полости тела человека и расположение внутренних органов. (Самостоятельная работа с рис. 3 и 4 учебника на с. 14, 15. Формирование навыка работы с анатомическими Таблицами, нахождение проекции внутренних органов на своем теле.)

4. Понятие об органах и системах органов. (Самостоятельная работа с частью текста § 6 «Органы и системы органов».)

III. Закрепление знаний

Сравнение тела человека со строением тела млекопитающих животных. (Беседа с использованием таблиц.)

Ответы на вопросы о значении регуляторных, исполнительных и репродуктивных систем организма, их составе и функциях.

IV. Задание на дом

Изучить § 6. Повторить строение клетки по учебнику 6 класса (Пасечник В. В. «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс», § 2 и 3).

Клеточное строение организма

Задачи: показать единство органического мира, проявляющееся в клеточном строении; раскрыть строение и функцию клеточных органоидов; определить химический состав клеток; ввести понятия об обмене веществ, ферментах, клеточном гомеостазе, раздражимости и возбудимости, составляющих основу жизнедеятельности клетки; повто­рить процессы, происходящие при делении клеток; сравнить животные и растительные клетки; разъяснить понятия «внешняя» и «внутренняя среда организма».

Оборудование: таблицы с изображением растительной и животной клетки, клетки под электронным микроскопом, деления клетки.

Для демонстрации опыта: химический стакан, 3%-ный пероксид водорода (аптечный), клубень картофеля, нож или терка + оборудование к уроку 6.

Методические рекомендации

/. Проверка знаний

1. Фронтальный опрос: 1) Показать на таблице органы грудной и брюшной полости, найти на себе области, где находятся печень, желудок, желчный пузырь и др. 2) Определить по таблице количество долей правого и левого легкого.

2. Индивидуальный опрос: 1) Выписать на доске в первый столбик названия систем регуляторных органов, во второй — систем исполнительных органов, в третий — название систем репродуктивных органов и рассказать об одной из них. 2) Показать различие между понятиями «часть тела» и «орган». 3) Рассказать об уровнях организации организма человека.

//. Изучение нового материала

1. Различия между животной и растительной клеткой. (Беседа на основе повторения материала 6 класса с использованием таблиц.)

2. Клеточное строение человеческого организма. (Объяснение учителя с использованием таблицы. Лабораторную работу по изучению клетки посредством оптического микроскопа целесообразно соединить с лабораторной работой по тканям на уроке 8.)

3. Понятие о внешней и внутренней среде.