III. Закрепление знаний
Заполнение схемы «Значение нервной системы».
Значение нервной системы
IV. Задание на дом
Изучить § 43. Ответить на вопросы перед параграфом на с. 220 и после него на с. 221 и 222. Повторить статью «Нервная ткань» по § 8 и 9 «Рефлекторная регуляция». По учебнику 7 класса (Латюшин В. В., Шапкин В. А. «Биология. Животные. 7 класс») повторить § 43.
Строение нервной системы. Спинной мозг
Задачи: повторить основные вехи филогенеза нервной системы; дать понятие о строении и функциях центральной и периферической нервной системы; распределение серого и белого вещества спинного и головного мозга; вспомнить строение нейрона и его синапсов; рассмотреть строение и функции спинного мозга, рефлекс и рефлекторную дугу спинномозговых рефлексов.
Оборудование: модель скелета человека, фрагмент позвоночника из нескольких позвонков; таблицы «Строение нервной системы», «Спинной мозг», «Коленный рефлекс».
Методические рекомендации
/. Проверка знаний
Индивидуальный опрос: 1) Раскрыть роль нервной системы в обеспечении постоянства внутренней среды организма. 2) Показать значения прямых и обратных связей в согласовании работы органов. 3) Доказать необходимость ориентации организма во внешней среде для удовлетворения своих потребностей. 4) Определить факторы, влияющие на формирование психики человека.
II. Изучение нового материала
Строение нейрона, функция синапсов, рефлекторная дуга. (Беседа, позволяющая повторить § 8 и 9 учебника.)
Эволюция нервной системы. (Повторение материала 7 класса.)
Рассматривается диффузная нервная система, затем — появление нервных узлов, переход от генерализированного ответа на раздражение к дифференцированному, затрагивающему не весь организм, а небольшую его часть; далее — появление нервной трубки у хордовых животных и ее последующая дифференциация на головной и спинной мозг, подразделение нервной системы на центральную и периферическую.
Центральная и периферическая нервная система человека. (Работа учащихся с рис. 90 и 91 учебника.)
Положение спинного мозга в спинномозговом канале позвоночника. Выход спинномозговых нервов, расположение спинномозговых узлов. (Беседа с использованием моделей скелета и фрагментов позвоночника для демонстрации мест выхода нервов с правой и левой стороны позвоночника.)
5. Оболочки спинного мозга, спинномозговая жидкость, строение спинного мозга: белое и серое вещество, центральный канал. (Беседа с использованием рис. 91, А и Б. В ходе беседы показывается положение узлов спинного мозга и симпатического ствола, а также выходы спинномозговых нервов.)
6. Рефлекторная и проводящая функция спинного мозга. Коленный рефлекс, положение восходящих и нисходящих нервных путей. Связь спинного и головного мозга. (Беседа с использованием рис. 91 и 92 учебника.)
III. Закрепление знаний Работа с ключевыми словами выделенными нас. 226.
IV. Задание на дом
Изучить § 44. Ответить на вопросы в конце параграфа на с. 227.
Строение головного мозга.
Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка
Задачи: познакомить учащихся со строением головного мозга, расположением его желудочков и основных отделов головного мозга; раскрыть функции продолговатого мозга, его сходство и различие со спинным мозгом; рассмотреть строение и функции моста, среднего мозга и мозжечка, подчеркнуть зависимость низлежащих центров от высших, показать, что последние выполняют более сложные функции.
Оборудование: модели черепа, скелета, макеты головного мозга (разборные); таблицы с изображением головного и спинного мозга, рефлекторных дуг безусловных рефлексов.
Методические рекомендации
/. Проверка знаний
Индивидуальный опрос: 1) Указать на таблице центральную и периферическую части нервной системы и рассказать об их строении и функциях. 2) Показать на таблице и скелете местоположение спинного мозга и отходящих от него нервов и рассмотреть их строение и функции. 3) Раскрыть особенности рефлекторной и проводящей функций спинного мозга, его связь с головным мозгом.
//. Изучение нового материала
Отделы головного мозга, желудочки. (Рассказ учителя с использованием таблицы.)
Желудочки головного мозга.