Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Задания по органике химия 2 курс фарм.doc
Скачиваний:
73
Добавлен:
08.11.2019
Размер:
1.08 Mб
Скачать

Задания для самостоятельной работы студентов 2 курса фарм. Факультета по курсу органической химии. Тема «Диазосоединения»

I.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний

1. Электронные конфигурации элементов углерода, азота. Назвать степень окисления этих элементов. Электронное строение атома углерода в основном и возбужденном состоянии.

2. Дать определение типам связи. Какие химические связи в соединениях, структурные формулы которых приведены ниже: Cl2, HCl, CH3Br, NaF, NH3, NH4Cl.

3. Дать определение понятиям: атом, анион, катион. Назвать частицы: H, H+, Br2, Br+, Br-, HBr, H2O+,- NH2 , NH+4

4. Дополнить указанные формулы соединений неподеленными парами электронов у атомов (показать их точками) и поставить, где необходимо, заряды:

  1. H3C – NH2;

  2. [CH3-NH3]Cl;

  3. CH3 – O – H

5.Привести примеры первичных, вторичных и третичных аминов, солей аммония и назвать их.

6.Какой азот является четвертичным?

II. Целевые задачи:

Студент должен знать:

Литература:

  1. Общую характеристику диазо- и азосоединений, азогруппу: устойчивы только при низких температурах(0-50С), соли диазония в сухом виде взрываются.

  2. В молекулах диазосоединений азогруппа соединена с одним углеводородным радикалом, а в молекулах азосоединений – с двумя.

  3. Способы получения солей диазония

  4. Это высокореакционные соединения, поэтому используются в орг. синтезе и как красители [I.c.517; II.c.395; III.c. 143]

Более значимы ароматические диазосоединения ArN2X, где Х –анион сильной кислоты.

Строение их зависит от рН среды: в кислой- в виде солей, при подщелачивании - в виде диазогидроксида с кислыми свойствами, в сильно щелочной - в виде диазотатов.

  1. Два типа превращений солей диазония:

а)Реакции с выделением азота:

диазогруппа способна замещаться другими группами, поэтому эти соли используются в синтетических целях:

-замена диазогруппы на гидроксогруппу при нагревании водных растворов солей в присутствии серной кислоты с образованием фенолов и выделением азота;

- замена диазогруппы на фтор при нагревании борфторидов солей диазония образуются арилфториды ( реакция Шимана)

- на иод: при добавлении к раствору соли диазония растворимой соли HI;

- на хлор или бром: при нагревании в присутствии солей меди (I) бромида или хлорида соответственно;

-на цианогруппу: при обработке цианидом меди (I) образуются арилнитрилы;

-замена на нитрогруппу: добавляя твердый борофторид арилдиазония к раствору нитрита натрия с медным порошком;

-замена на водород: при действии фосфорноватистой кислоты H3PO2;

-замена на металл: при восстановлении медью двойных ртутных солей получаются ртутьорганиеские соединения (р-ция Несмеянова);

б) Реакции без выделения азота:

- Азосочетание идет в пара-положение, а если оно занято, то в орто: соли арилдиазония (электрофильный компонент-диазокомпонента) с ароматическими аминами или фенолами (ароматический субстрат – азокомпонента) образуются азосоединения –окрашенные вещества, многие из которых используются как красители и кислотно-основные индикаторы: кислотный оранжевый

Азосоединения содержат азогруппу-N=N-, связанную с двумя углеводородными радикалами: алифатические, ароматические и смешанные. Атомы азота находятся в Sp2-гибридизации .

Свойства азосоединений: алифатические азсоединения менее устойчивы, чем ароматические- фотохимический и термический распад, реакции окисления и восстановления; индикаторные свойства.

ОСНОВНАЯ

1. Э.Т.Оганесян Органичекая

химия «Академия», 2011.

с.248

2. Под ред.Н.А.Тюкавкиной,

Органическая химия, основной курс – учебник для вузов. М.: Издательский центр «Дрофа»,2008г стр. 541.

3.О.Я.Нейланд Органическая химия, Учеб.для хим. спец. вузов.-М. Высш. шк.,1990. с. 388.)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1.А.Е.Щеголев Органическая химия, учеб. Пособие для студ. мед. и фарм. обр-ю, Архангельск, 2008г. с.490

2. К. Ингольд Теоретические основы органической химии, перевод с англ.М. Мир, 1973

Студент должен уметь:

  1. Записывать механизм образования той или иной связи;

  2. Определять по формуле тип связи;

  3. По названию вещества записывать его формулу и наоборот;

  4. По формуле соли диазония называть ее;

  5. Определять по формуле характер вещества: кислота это или основание, нуклеофил это или электрофил;

  6. Определять тип реакции по его уравнению;

  7. Называть важнейшие представители данного класса, приводить их способы получения, химические свойства и применение.