Схема 7.2
|
Вариант модели «доидеологического поля» ребёнка 7–12 лет |
||||
|
|
|
(в продолжение схемы 7.1) |
|
|
|
|
1 |
Среда |
|
|
Среда |
А’ |
|
|
|
|
|
|
В |
|
2 |
|
1 |
|
|
|
||
|
|
|
|
Среда |
|
|
Б |
|
|
|
2 |
|
|
|
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К у л ь т у р о г е м а |
(К’) |
|
||
5 |
М и ф о л о г е м а |
(М) |
3 |
||
Среда |
(Яз) |
|
|
Общение (Общ.) |
Среда |
Язык |
|
|
|
||
|
Среда |
4 |
1 |
Среда |
|
|
|
|
|
||
|
взаимные связи |
– историческая память, патриотизм, доброта, сострадание, любовь к |
|
1 |
линия влияния преступности, |
|
России, цели, мифы, идеалы, ценности, религиозность, традиции, обычаи, |
|
криминальной субкультуры |
|
нормы, запреты и т. д. |
2 |
линия негативного влияния СМИ, Интернета |
А’ |
– деформированный предконгломерат предидентификации |
3 |
линия негативного влияния родственников, |
Б |
– доконгломерат доменталитета |
|
знакомых, сверстников |
В |
– доконгломерат, домировоззрение |
4 |
линия присвоения (интериоризации) |
Г |
– доконгломерат доидеологии |
|
позитивного опыта самого ребенка, конкретных |
К’ |
– деформированная и уточненная в возрасте 4–6 лет (схема 7.1) |
|
позитивных смыслов из переходного этапа |
|
культурогема (К) |
(5–8 лет): любовькРоссии, историческаяпамять, патриотизм, сострадание, доброта, цели, идеалы, ценности, религиозностьит. д. |
|||
5 |
линия позитивного влияния «доидеологического поля» 4–6 лет (схема 7.1) |
||
Схема 7.3
|
Вариант модели «доидеологического поля» подростка 13–18 лет |
|
|||
|
|
(в продолжение схем 7.1 и 7.2) |
|
||
|
|
|
1 среда |
|
|
1 |
А’’ |
|
В’ |
|
|
среда |
|
|
|
|
|
|
|
|
Б’ |
Г’ |
2 |
5 |
|
К у л ь т у р о г е м а |
(К’’) |
|
|
среда |
|
М и ф о л о г е м а |
(М’) |
|
|
|
|
|
|||
|
Язык |
И д |
е о л о г е м а |
(И) |
3среда |
|
(Яз) |
|
Общение (Общ.) |
|
|
|
|
среда |
4 |
1 среда |
|
|
взаимные связи |
|
– российская мечта, смысл жизни, доверия, терпимость, цель, |
1 |
линия влияния преступности, |
|
идеалы, ценности, интересы и т. д. |
|
криминальной субкультуры |
А’’ – конгломерат идентификации: идентичность |
|
2 |
линия негативного влияния СМИ, Интернета |
Б’ |
– предконгломерат предментальность |
3 |
линия негативного влияния родственников, |
В’ |
– предконгломерат предмировоззрения |
|
знакомых, сверстников |
Г’ |
– предконгломерат, предидеология как основание для всех |
4 |
линия присвоения (интериоризации) |
|
идеологий первого – седьмого секторов |
|
позитивногоопытасамогоподростка, конкретных |
К’’ – уточненная b деформированная культурогема |
|
новых позитивных смыслов из переходного этапа |
М’ |
– уточненная и деформированная мифологема |
|
(11–15 лет) |
И – идеологемакакоснованиедлявсехидеологийпервого– |
||
5 |
линия позитивного влияния «доидеологического поля» |
|
седьмого секторов |
7–12 лет (схема 7.2)
|
|
|
|
|
|
Схема 7.4 |
Вариант логики и динамики модели «идеологического поля» ребёнка, подростка, молодого человека |
||||||
|
от 4 до 18 лет (совмещение схем 7.1,7.2 и 7.3) |
|
|
|||
|
3 среда |
|
|
3 среда |
|
|
4 – 6 лет |
|
7 – 12 лет |
|
13 – 18 лет |
||
Идентификация |
|
Идентификация |
|
Идентичность |
||
|
|
Менталитетность |
|
Менталитетность |
||
|
|
Основы мировоззрения |
Основы мировоззрения |
|||
|
|
Доидеология |
|
Предидеология |
||
|
|
|
|
|
КУЛЬТУРОГЕМА |
|
|
|
КУЛЬТУРОГЕМА |
|
МИФОЛОГЕМА |
||
КУЛЬТУРОГЕМА |
|
МИФОЛОГЕМА |
|
ИДЕОЛОГЕМА |
||
Язык |
|
|
|
|
Общение |
|
4 |
среда |
1 |
среда |
|
2 |
среда |
линия влияния |
|
|
|
нормы, запреты, ценности, цели, идеалы, смысл жизни, |
||
взаимные связи |
|
|
|
мечта, доверие |
|
|
1 линиянегативноговлияниякриминальнойсубкультуры |
|
|
|
|
||
2 линия негативного влияния СМИ, Интернета |
|
|
|
|
|
|
3 линия негативного влияния родственников, знакомых |
|
|
|
|
||