43. Сутність, цілі та завдання психокорекції

Психокорекція – це напрямок психологічного впливу на певні психічні структури з метою оптимізації розвитку та функціонування індивіда у конкретних умовах життєдіяльності.

Щодо командира відділення можливе застосування професійно-психологічного відбору, тобто вивчення різноманітних якостей та системи ознак цілісної особистості: соціальних, психологічних, фізіологічних. Для соціально-психологічного вивчення особистості командира відділення можливе застосування таких методів: аналізу документів, анкетування, індивідуальна співбесіда.Аналіз військово-професійної спрямованості дає змогу виявити захоплення, схильності та інтереси, пов’язані з військовою службою, що притаманні клієнту. Психолог повинен у першу чергу звернути увагу на відношення командира відділення на:

• уявлення про життя та діяльність в армійському середовищі, про ті вимоги, що висуваються перед військовослужбовцями та офіцерським складом;

• адекватність співвідношення цих вимог із власними можливостями клієнта під час несення служби.

Необхідне використання тестових опитувальників, об’єднаних у єдину методику, а саме індивідуальна співбесіда, соціометричний метод, методика визначення рівня внутрішньо групової активності , методика визначення типу поведінки особистості в конфліктній ситуації.Для проведення психокорекційної роботи з клієнтом необхідно використати такі методи:

• метод осуди протиправної поведінки в/с;

• роз’яснення відповідальності за правопорушення, доведення вироків військових судів, злочинів, що трапилися у ЗСУ;

• особистий приклад офіцерів та прапорщиків у виконанні службових обов’язків;

• індивідуально-виховна робота з в/с, схильними до порушень військової дисципліни.

При вирішенні поставлених завдань психолог може прибіг нути до трьох основних методів:

1. Забезпечення психологічної підтримки. Потрібно вислухати пацієнта та дати йому виважену пораду у кризовій ситуації. Підтримка також є допомога пацієнту використати свої сили та уміння.

2. Ліквідація дезадаптивної поведінки та формування нових адаптивних засобів вирішення проблем.

3. Допомога самовиявленню та інсайту (усвідомленню), тобто кращому розумінню власних мотивів, почуттів, конфліктів та цінностей.

Час перебування у кімнаті умовно поділяється на три періоди:

1. Відволікаючий – 1/7 частина усього часу.

2. Заспокоюючий – 5/7 частина усього часу.

3. Тонізуючий – 1/7 частина часу.

Психокорекція – це обґрунтований вплив психолога на визначені характеристики внутрішнього світу людини. Іншими словами, психолог має справу з конкретними проявами бажань, переживань, пізнавальних процесів і дій людини.

Практичний психолог, що займається корекцією, працює за наступною схемою :

«Що є?»; «Що повинно бути?» «Що треба зробити, щоб стало там, як повинно бути?».

44. Методы и приемы психокоррекционной работы.

Сказкотерапия - педагогическая, психологическая и психотерапевтическая технология,используется прием «Сочини сказку». Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. основной задачей сказкотерапии стало синтезирование наиболее эффективных психологических технологий в рамках сказочной формы; объединение и адаптация множества психотерапевтических приемов в единый сказочный контекст. развития творческих способностей, развития адаптивных навыков, совершенствования способов взаимодействия с окружающим миром, а также обучения, диагностики и коррекции

1. Под психодиагностикой с помощью «сказочных» приемов подразумевается проективная диагностика, описывающая как целостную картину личности, так и отдельные ее проблемные и потенциальные элементы. 2. Под сказкотерапевтической коррекцией понимается систематическое усиление потенциальности и творческих способностей человека, за счет которого происходит пре одоление проблемных элементов. 3. Сказкотерапевтическая коррекция исключает директивное изменение негативных форм поведения. Вместо этого предлагается принцип «расширения спектра альтернативных реакций».

Беседа как способ оказания психологической помощи направлена на осознание человеком имеющихся у него проблем, конфликтов, осознания их психологических причин и нахождения способа их решения.

Метод конкретных ситуаций - обучение человека способам выхода из сложных для него ситуаций, а также решению нестандартных, нетипичных задач, умению принимать решения в напряженных условиях

Мозговой штурм, или мозговая атака, - метод группового решения творческих проблем, осуществляемый по особым правилам. Этот метод позволяет снять барьеры, мешающие творческому решению проблемы, и таким образом добиться полной реализации творческих способностей человека. Барьерами обычно являются привычные, стереотипные способы решения проблемы, излишняя критичность к собственным и чужим идеям, боязнь неудачи, страх оказаться смешным Формирующие методы. Примером является формирующий эксперимент, который может быть использован и для психокоррекции, и для развития когнитивных процессов.

Психологические игры и упражнения - метод групповой работы, в котором моделируются какие-либо ситуации - производственные, управленческие, межличностные и т.п. В Использование этого метода существенно сокращает время приобретения социального опыта. Игры могут быть групповыми и индивидуальными. После игры проводится обсуждение, анализируются поведение и переживания разных участников.

Групповая дискуссия, - обсуждение в группе каких-либо проблем, значимых для большинства участников, или индивидуального прошлого опыта кого-либо из участников. В процессе групповой дискуссии стимулируется выражение собственного отношения, личных переживаний участников, а не общих взглядов, мнений, абстрактных суждений или умозаключений.

Все перечисленные, а также и другие методы обычно сочетаются в специальных программах и осуществляются в формах индивидуальной и групповой развивающей, психо-коррекционной или психотерапевтической работы психолога. Сегодня существует множество различных форм групповой работы.

Развивающие и психокоррекционные программы - системы психологических занятий, направленных на формирование каких-либо интеллектуальных или личностных особенностей.

Тренинги - формы групповой работы, направленные на развитие навыков общения, саморегуляции, профессиональных умений и т.п. Наиболее распространены Тренинг межличностного, Тренинг уверенности в себе. развитием профессионально значимых качеств.

Групповая психотерапия, или групповая психокоррекция, - форма психологической работы, использующая закономерности межличностного взаимодействия в группах для осуществления личностных изменений, оказания психологической помощи или в лечебных целях. Содержание работы групп определяется теоретическими взглядами психолога

методах суггестивной психотерапии и психокоррекции. В основе этих методов - использование слова для внушения и самовнушения. В психологии внушение - такая форма межличностного взаимодействия, при которых человек пассивно, без критической оценки усваивает мысли, образы, идеи, высказываемые психологом.