- •1.Мировозрение и его структура.
- •3.Исторические типы мировоззрения. Религиозное мировоззрение.
- •4.Исторические типы мировоззрения. Философское мировоззрение
- •2.Исторические типы мировоззрения. Мифологическое мировоззрение.
- •5.Возникновение философии.
- •6.Основные проблемы философии и области философского знания.
- •7. Функции философии в обществе.
- •8.Древнекитайская философия. Конфуцианство.
- •9.Древнекитайская философия. Даосизм.
- •10.Древнеиндийская философия. Ортодоксальные школы.
- •13.Древнегреческая философия. Милетская школа.
- •14.Философия Гераклита.
- •15.Школа элеатов (Парменид и Зенон).
- •16. Философия Сократа.
- •17.Философия Платона.
- •18.Философия Демокрита.
- •19.Философия Аристотеля.
- •20.Средневековая патристика.
- •21) Средневековая схоластика
- •31. Философия и. Канта (докритический период).
- •24. Проблема универсалий в средневековой философии.
- •26. Философия эпохи Возрождения.
- •28. Гуманизм и проблема человеческой индивидуальности в философии Возрождения.
- •27. Натурфилософия и пантеизм Возрождения.
- •30. Рационализм р. Декарта.
- •31. Философия и. Канта (докритический период).
- •32. Философия и. Канта (критический период).
- •33. Философия Гегеля (объективный идеализм и диалектика).
- •34. Антропологическая философия Фейербаха.
- •35. Иррационалистическая философия. С. Кьеркегор.
- •36. Иррациональная философия. Ф. Ницше.
- •37. Исторические условия возникновения философии марксизма.
- •38. Диалектико-материалистическая концепция в философии марксизма.
- •39. Теория общественного развития в философии марксизма.
- •40. Философия классического позитивизма (первый позитивизм).
- •45. Психоанализ.
- •47. Религиозная философия XX века (персонализм и христианский эволюционизм т. Де. Шардена).
- •48.Философия конца XX века. Постмодернизм.
- •49.Возникновение, развитие и основные проблемы русской философии.
- •50.Социально-философские взгляды западников и славянофилов.
- •51. Философия «Всеединства» Владимира Соловьева
- •56. Идеи просвещения и социально-философская мысль на Беларуси.
- •52.Философия Николая Бердяева.
- •53. Зарождение и развитие философской мысли на Беларуси. С .Будный.
- •61.Категория материи в философии.
- •54. Зарождение и развитие философской мысли на Беларуси. С.Полоцкий.
- •55. Зарождение и развитие философской мысли на Беларуси. Ф.Скорина.
- •57. Философия и развитие белорусского самосознания в XX веке.
- •58. Проблемы бытия в философии. Категориальный аппарат онтологии.
- •59. Основные формы бытия. Бытие материи, сознания, природы, человека и общества.
- •60. Диалектика как философская концепция развития: принципы, законы, категории.
- •62.Категории движения и развития.
- •63.Пространство и время. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени.
- •64.Понятие природы.
- •65.Живая и физико-химическая природа.
- •66. Биосфера и ноосфера, и их взаимосвязь.
- •67.Проблема сознания в философии.
- •68.Гипотезы о сущности и происхождении сознания.
- •69.Сознание и психика.
- •70.Понятна мышления. Мышление и сознание.
- •71.Общественное и индивидуальное сознание.
- •72.Формы общественного сознания.
- •73.Проблема человека в философии.
- •74. Основные подходы к пониманию происхождения и сущности человека
- •75.Социальное и биологическое в человеке.
- •76.Проблема смысла жизни в духовном наследии человека.
- •78. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •79.Структура личности.
- •80. Процесс формирования личности и его особенности.
- •81. Понятие свободы и ее трактовка в различных культурах и мировоззрениях.
- •82. Свобода и необходимость.
- •83. Свобода воли и свобода выбора.
- •84. Аксиология и ее место в философии. Понятие ценности.
- •85. Классификация и иерархия ценностей.
- •86. Познавательная деятельность как социокультурный процесс.
- •87. Многообразие форм познания мира и человека.
- •88. Формы чувственного познания (ощущение, восприятие, представление).
- •89. Формы рационального познания (понятие, суждение, умозаключение).
- •90. Иррациональные формы познания. Интуиция и ее место в познании.
- •91. Категория истины в философии.
- •92. Критерии истины.
- •93. Понятие науки (наука как специфическая деятельность, форма общественного сознания, социальный институт).
- •94. Эмпирический уровень научного познания.
- •95. Теоретический уровень научного познания.
- •96. Метатеоретический уровень научного познания.
- •97. Понятие метода и методологии.
- •98. Эмпирические методы научного познания.
- •99.Теоретические методы научного познания.
- •100.Формы научного познания.
- •101.Общество как объект философского анализа.
- •102.Социальная структура общества.
- •103.Материальная сфера жизни общества.
- •104.Социально-политическая сфера жизни общества. Особенности социально-политической сферы, ев основные элементы.
- •105.Духовная сфера жизни общества.
- •106.Проблема развития общества. Линейные и нелинейные интерпретации социальной истории.
- •107.Понятие политики и власти.
- •116.Развитие философских представлений об эволюции общества.
- •118.Современная цивилизация, противоречия и трудности развития.
75.Социальное и биологическое в человеке.
Человек- пpoдyкт Пpиpoды, плoд биoлoгичecкoй эвoлюции. Человек не только природное существо, биологический индивидуум. Не только сознание, речь, человеческие эмоции, но даже способность прямохождения человек не получает от рождения, хотя все необходимые биологические предпосылки он наследует от родителей. Известные случаи "воспитания" детей среди зверей лишний раз показывают, что человек не может сформироваться вне общества. Из царства животных человек выделился благодаря труду. Именно в процессе труда, в ходе изготовления и использования орудий для переделки внешнего мира он сформировал и развил свои человеческие способности и свойства, создал свой особый социальный мир, в котором он только и может существовать. В биологическом смысле индивид всегда в некотором отношении лишь средство для вида в целом, поскольку именно через приспособительную жизнедеятельность индивида, завершающуюся воспроизведением потомстве и смертью, вид обеспечивает свое существование как определенной формы жизни, длящейся в иных, чем для индивида, временных измерениях. Крупные сдвиги в экономике и повседневной жизни людей, происшедшие за последние десятилетия, настоятельно ставят вопрос о влиянии изменений условий жизни на биологические и психические особенности человека. Социальное развитие по отношению к биологии человека не всегда и не во всем приводит к благоприятным результатам. В итоге оказывается, что для человека адаптация охватывает широкий круг факторов биологического и социального характера, причем последние подчиняют себе во многих случаях первые. Это ставит большие задачи и проблемы не только перед биологией человека, но и перед социологией, психологией и педагогикой, теорией нравственного воспитания и научной организации труда.
76.Проблема смысла жизни в духовном наследии человека.
Проблема смысла жизни в философии, как правило, связана с более фундаментальной темой о природе и сущности человека. Например, сторонники натурализаторской версии, рассматривающие человека как природное начало, являются преимущественно последователями гедонизма (смысл жизни ~ наслаждение) и эвдемонизма (смысл - в счастье). В рамках религиозного персонализма проблема смысла жизни решается в контексте трансцендентализма: истина и цель человеческого существования соотнесены не с земным, а с потусторонним бытием, где его земная история является лишь преддверием настоящей жизни в вечности. С рационалистической философией содержательно связаны идеалы ригоризма, возводящего в ранг безусловного закона принцип долженствования, долг. Решение вопроса о смысле жизни неизбежно предполагает необходимость определения соответствующего статуса смерти. Человек - это единственное существо, «знающее о смерти». Отдавая ей дань уважения в ритуальной практике, человечество едва ли способно на действительную абсолютизацию смерти. Для всей классической культуры смерть выступает как переход к какому-то иному состоянию жизни. Абсолютизация жизни свойственна также и классической философии. Религиозный персонализм отталкивался от идеи бессмертия души. Рационализм, признавая неизбежность смерти, уповал на бессмертие имени великих подвижников истины. В ситуации, когда «бог умер», радикально меняется свойственный классике традиционный, «жизнеутверждающий» смысл смерти в философии и культуре. Смерть утрачивает значение «перехода», но начинает восприниматься как действительный «уход», завершение жизни. Особая онтологизация смерти характеризует также экзистенциальную философию. Именно смерть, которая всегда «моя», обращает человека к осознанию уникальности собственного «Я», заставляет задуматься о глубинных смыслах и противопоставить их анонимной безликости всеобщих истин.
77. Принцип гуманизма и его эволюция. ГУМАНИЗМ (лат. humanus — человечный) — система взглядов, выражающих признание ценности человека как личности, его прав на свободу, счастье и равенство, уважение принципов справедливости и милосердия как норм отношений между людьми, борьба за создание условий для свободного развития творческих сил и способностей человека. Идеи гуманного отношения к человеку обнаруживаются уже в глубокой древности: в устном народном творчестве, нравственных и религиозных воззрениях различных народов. Но как широкое идейно-культурное движение Г. сформировался в эпоху Возрождения (середина 14—середина 16 в.) в соч. Петрарки, Данте, Боккаччо, Леонардо да Винчи, Эразма и др. Оно возникло в результате расцвета городов, растущих потребностей в воспитании нового человека раннебуржуазной эпохи. Гуманисты выступали за духовное возрождение классической античности, апеллировали к достоинству индивида, критиковали духовную деспотию средневековой схоластики. В период буржуазных революций идеи Г. получили дальнейшее развитие в трудах фр. просветителей, утопических социалистов, в нем. классической философии и литературе (Руссо, Вольтер, Дидро, Гельвеций. Гольбах, Лессинг, Гердер, Гёте, Ф. Шиллер, Кант, Фихте, Гегель. Фейербах и др.), в произв. рус. революционных демократов (Белинский, Герцен, Чернышевский и др.). В центре их воззрений — проблемы свободы, равенства и братства людей, “естественные права” человека, его стремление к творчеству и совершенствованию. Человек, по Канту, может быть для др. человека только целью, а не средством. Идея свободного всестороннего развития личности как абсолютной ценности и самоцели общественного прогресса образует краеугольный камень марксистского Г. На протяжении всей человеческой истории система идей Г. находилась в непрерывном развитии. В совр. эпоху обострения глобальных проблем человечества, связанных с его выживанием, традиции, идеи и принципы Г. приобрели особую актуальность, стали жизненной необходимостью для каждого народа и человечества в целом. Растет потребность в новом подходе к пониманию Г., формированию его принципов с позиций нового мышления. Он призван выражать приоритет общечеловеческих интересов и ценностей, впитать в себя все достижения гуманистических исканий, в т. ч. вклад гуманистической религиозной традиции. Поэтому новый, реальный Г. должен отличаться более демократичным характером, позволяющим расширять сотрудничество со всеми миролюбивыми силами различной философской и идеологической ориентации. Общечеловеческие интересы находят выражение в борьбе за мир, против социальной несправедливости, национального гнета, в защите природной среды обитания человека, его нравственных устоев и т. д. В процессе строительства социализма принципы Г. нередко деформировались, в периоды авторитарного режима и застоя они извращались, человек рассматривался в качестве “винтика” в системе производства. В условиях перестройки поставлена задача возродить гуманный облик социализма, соотносить цели и результаты хозяйственной, научной и иных видов деятельности с гуманистическими идеалами и нравственными принципами, формировать жизненную позицию человека как свободной, критически мыслящей, творческой личности.