2. Обязанности студента-практиканта.

1. Студент-практикант выполняет все виды работ, предусмотренных программой педагогической практики.

2. Практикант подчиняется правилам внутреннего распорядка школы, распоряжением администрации и руководителей практики.

3. Студенту, отстраненному от практики или работа, которого на педагогической практике признана неудовлетворительной, по разрешению Совета факультета назначается повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в институте.

4. Студенты, не выполнившие программы практики без уважительных причин или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом АГПИ.

3. Содержание и структура педагогической практики:

• Содержание учебной практики.

Учебная практика (1-6 семестры) организуется кафедрами педагогики и психологии в тесной связи с изучаемыми педагогическими и психологическими дисциплинами. Ее содержание и форма организации определяется специальной Программой практической подготовки студентов, разработанными кафедрами педагогики и психологии.

• Содержание археологической практики и форма организации определяется специальной Программой практической подготовки студентов, разработанной кафедрой РСИД.

• Содержание и форма организации архивной практики определяется специальной Программой практической подготовки студентов, разработанной зав.архивом, преподавателем источниковедения.

• Летняя педагогическая практика осуществляется на основе Программы практической подготовки студентов, разработанными кафедрами педагогики и психологии.

• Содержание производственной (методической) практики на 4 курсе.

Студент проходит практику, как правило, в 5-9 классах. За время практики студенты знакомятся с учебно-воспитательным учреждением (беседа с администрацией, учителями, классным руководителем, знакомство с кабинетами, их оборудованием и оформлением. Анализ документации, планов работы школы, классного руководителя, тематических и поурочных планов учителей-предметников, отчетов) и выполняет следующие виды педагогической деятельности:

• психолого-педагогические изучение учащихся и коллектива на основе ознакомления с личными делами, дневниками, классным журналом, творческими работами учащихся, наблюдения за школьниками во время уроков и внеклассных занятий, бесед с учащимися, педагогами и родителями, составление психолого-педагогических характеристик отдельных учащихся;

• планирование своей учебно-воспитательной работы на период практики;

• учебную и внеклассную работу по предмету: посещают и анализируют уроки и внеклассные занятия учителя по специальности; анализируют темы и разделы учебной программы на период практики; изучают необходимую научную и методическую литературу; подбирают и изучают дидактические материалы; разрабатывают конспект уроков; организуют один из видов внеклассной работы по специальности – вечер истории, КВН, Брейн-ринг т.д.;

• воспитательную работу в качестве классного руководителя. Участвуют в текущей воспитательной работе классного руководителя, самостоятельно проводят отдельные виды и формы воспитательной работы с учащимися. Посещают школьников на дому, проводят индивидуальные беседы с учащимися, родителями, присутствуют на педагогических советах и родительских собраниях;

• в ходе планирования используют систему уроков для среднего звена по дидактической структуре: водный урок, урок изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки обобщения и систематизации знаний.