1У. Материальное обеспечении.

20. Оплата труда студентов в период практики при выполнении условий трудового соглашения осуществляется в порядке, предусмотренном действующим законодательством для организаций соответствующей отрасли, а также в соответствии с договорами, заключенными факультетом с организациями различных организационно-правовых форм.

21. Оплата труда руководителей практики от организации, находящейся на бюджетном финансировании, производится в соответствии с постановлением Минтруда России от 21.01.93 № 7 «Об утверждении коэффициентов ставок по часовой оплаты труда работников, привлекаемых к проведению учебных занятий в учреждениях, находящихся на бюджетном финансировании».

Программа

ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ИСТОРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА АГПИ

Общие положения.

Педагогическая практика студентов исторического факультета является связующим звеном между теоретической и практической подготовкой будущих учителей истории и культурологии и их самостоятельной работой в учебно-воспитательных учреждениях, вооружает студентов первоначальным опытом педагогической деятельности.

Основными задачами педагогической практики являются:

• Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в вузе. И их применение в решении конкретных педагогических задач;

• Формирование и развитие у студентов-историков педагогических умений и навыков и профессионально значимых качеств личности;

• Изучение личности школьника и коллектива учащихся с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания.

В связи с этим практика по своему содержанию, ведущим дидактическим и воспитательным целям делится на учебную (1 и 2 курс), имеющую пропедевтический характер. И производственную (методическую) при которой студент имеет свое рабочее место и его участие в процессе обучения имеет в себе все основные черты деятельности специалистов (3-5 курсов).

Практика организуется как непрерывная с 1 по 10 семестр включительно. На каждом этапе обучения (семестре) она осуществляется с учетом познавательного опыта, реальных возможностей студентов и конкретных дидактических целей (подготовка к практике, знакомство с характером учебного заведения, его структурой, формирование и закрепление конкретных профессиональных умений и навыков, обобщение и анализ накопленного практического опыта).

Первым этапом педагогической практики на историческом факультете является первичная подготовка на 1 курсе, она включает знакомство в школах с различными образцами педагогического труда.

Следующий этап археологическая практика в полевых условиях х. Горькая Балка.

На втором курсе, в течение, учебного года происходит специализированная практика, в ходе которой студенты овладевают конкретными педагогическими знаниями и техниками. Этот этап практики позволяет формировать способность к соединению разноречивых, часто ситуативных деятельностей в комплексную педагогическую деятельность.

В течение 1-3 курсов происходит первое знакомство с хранением источников, с архивами опыт архивной работы с документами в ходе архивной практики.

После 3 курса студенты факультета проходят летнюю педагогическую практику в детских оздоровительных комплексах, школах, площадках. В ходе практики формируются педагогические умения, совершенствуется качество подготовки к самостоятельной работе с детьми и родителями. Данный этап работы дает возможность студенту организовать все виды деятельности с ребятами разных возрастных групп, планировать и анализировать учебно-воспитательную работу, находить пути ее совершенствования.

Завершающей ступенью в работе является методическая практика студентов 4 и 5 курсов