Вопросы для самоконтроля.

1. Каковы функции опроса?

2. Какие этапы включает организация опроса?

3. Требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся. Способы их выявления.

Тема 40.Результаты обучения. Итоговая аттестация учащихся

Прогнозирование результатов обучения в государственном стандарте.

Критерии определения качества обучения истории.

Требования к уровню подготовки учеников.

Экзамен, реферирование, собеседование как формы итоговой аттестации.

В соответствии с Законом об образовании все выпускники – основной и средней общеобразовательной школы обязаны пройти итоговую аттестацию, за исключением предусмотренных Минздравом случаев освобождения учащихся от экзаменов по состоянию здоровья. Итоговая аттестация находится в ведении Министерства образования РФ. Оно готовит основополагающий документ о порядке проведения итоговой аттестации выпускников, который в обязательном порядке регистрирует Министерство юстиции РФ. И ни один регион не имеет право отступать от этого документа.

Итоговая аттестация предусматривает два обязательных экзамена и два по выбору в 9 классе, два обязательных экзамена и три по выбору – в 11 классе. Регион может предложить в качестве обязательного экзамена в профильном гуманитарном классе – историю.

Требования к уровню подготовки выпускников содержаться в программах по предмету, утвержденных Министерством образования РФ.

Вот основные из них:

1. Хронологические знания и умения:

• называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

• соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

2. Знание фактов:

• называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

3. Работа с источниками:

• читать историческую карту с опорой на условные обозначения, данные карты;

• проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;

• сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4. Описание (реконструкция):

• рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

• описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные исторические эпохи;

• на основе текста и имеющегося учебника, дополнительной литературы и т.п. сопоставлять описание исторических объектов, памятников.

5. Анализ, объяснение:

• соотносить единичные исторические даты и общие явления;

• называть характерные, существенные черты исторических событий и явлений;

• объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

• сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различное;

• излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;

• объяснять в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории.

6. Версии, оценки:

• приводить оценки исторических событий (в том числе противоположные), изложенные в учебной литературе;

• определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значимых событий и личностей в истории.

Формы контроля могут быть представлены в виде экзамена, собеседования, реферирования. Экзаменационная оценка является итоговой, даже если годовая оценка выше экзаменационной. Учитель истории является экзаменатором, члены комиссии – коллеги, председатель – представитель администрации школы. Оценка вносится в экзаменационную ведомость и в школьный журнал и является основанием для выставления в аттестат.

Экзаменационные вопросы содержатся в сборнике, утвержденном Министерством образования РФ. Учитель вправе внести изменения в билеты и утвердить такие изменения решением педагогического совета. Итоговый контроль может проходить в виде экзамена, собеседования, реферирования.

Учитель выступает в роли экзаменатора, представитель администрации – председатель комиссии, коллеги – члены экзаменационной комиссии.

Итоговая оценка выставляется с учетом четвертных и годовых оценок.

В 2001-2002 гг. стал рассматриваться вопрос о введении единого государственного экзамена. В крупнейших городах были открыты центры компьютерного тестирования. Оно проводится в первой декаде апреля по расписанию, утвержденному Министерством образования РФ. Учащиеся могут ознакомится с примерными вопросами в пособиях для подготовки к тестированию по истории и обществознанию, выпущенных в издательстве «Просвещение» в Москве в 2002 г.

Данные пособия содержат не только расписание итогового тестирования, но и тестирование абитуриентов по результатам централизованного тестирования выдается сертификат с результатами, исходя из 100-балльной системы.

Оценка вносится в экзаменационную ведомость и в школьный журнал и является основанием для выставления в аттестат.