
- •Лекція №1 Тема: Предмет культурології. Походження і головні етапи розвитку культури
- •1. Культура як предмет наукового аналізу.
- •2. Структура та функції культури.
- •3. Культура первісного суспільства.
- •4. Світосприйняття первісної людини.
- •Тема: Розвиток культури Стародавнього Сходу.
- •1. Культура Стародавньої Месопотамії.
- •2. Культура Стародавнього Єгипту.
- •3. Культура Стародавньої Індії.
- •4. Культура Стародавнього Китаю.
- •Тема: Культура Античного світу
- •1. Місце античності в історії світової культури. Особливості античної культури.
- •3 .Олімпійські ігри .
- •4. Елліністична культура
- •5. Загальна характеристика досягнень культури Риму.
- •Лекція №4 Тема: Культура Середньовіччя
- •1. Загальна характеристика епохи Середньовіччя.
- •2. Наука та освіта в Середні віки.
- •3. Літературно-мистецьке життя Західної Європи в Середні віки.
- •4. Середньовічна культура Візантії.
- •Лекція №5 Тема: Культура епохи Відродження
- •1. Ренесанс – особливий період у розвитку європейської культури.
- •2. Розвиток природничих наук і техніки.
- •3. Літературно-мистецьке життя епохи Відродження.
- •4. Реформація та її культурно-історичне значення.
- •Тема: Культура Нового часу та епохи Просвітництва План:
- •1. Загальна характеристика культури Європи XVII ст.: бароко, класицизм.
- •2. Стиль бароко в архітектурі та живописі.
- •3. Французький класицизм XVII ст.
- •4. Особливості європейського мистецтва XVIII ст.
- •5. Розвиток літератури та музичного мистецтва у Європі у XVIII ст.
- •Тема: Європейська культура XIX—XX ст.
- •Розвиток науки і техніки у XIX ст.
- •2. Характеристика художніх стилів епохи XIX ст.
- •3. Музичне мистецтво Європи XIX ст.
- •4. Основні тенденції розвитку культури у XX ст.
- •5. Характеристика художніх стилів XX ст.
- •6. Розвиток європейського кіномистецтва у XX ст.
- •Тема: Культура Київської Русі.
- •1. Основні етапи розвитку стародавньої культури східних слов’ян. Релігійні вірування східнослов’янських племен.
- •2. Мислителі Київської Русі. Книжна справа.
- •3. Зародження і розвиток шкільної освіти. Наукові знання.
- •Тема: Розвиток української культури в XIV-XVII ст.
- •1. Суспільно-політичні та історичні обставини розвитку української культури.
- •2. Розвиток освіти і наукових знань. Початок книгодрукування.
- •3. Ідеї Ренесансу в Україні. Полемічна література. Літописання.
- •4. Архітектура, образотворче мистецтво, музика і театр.
- •5. Козацтво і його культура.
- •Тема: Українська культура XVIII—XIX ст.
- •1. Суспільно-політичні та історичні обставини розвитку української культури у xviiі—XIX ст.
- •2. Українська наука і освіта у XVIII—X IX ст.
- •3. Розвиток української літератури.
- •4. Архітектура, малярство та скульптура
- •5. Розвиток музично-театрального мистецтва України XVIII—XIX ст.
- •Лекція №11 Тема: Українська культура XX ст.
- •1. Культура і духовне життя в Україні у 1917-1920 рр.
- •2. Політика українізації та її вплив на культуру.
- •3. Становище культури в Україні у 30х рр. «Розстріляне відродження».
- •4. Українська культурна парадигма другої половини XX ст.
- •Тема: Національна культура в сучасній Україні.
- •1. Розвиток культури в Україні на сучасному етапі.
- •2. Розвиток освіти на сучасному етапі.
4. Архітектура, малярство та скульптура
Архітектура в Україні XVIII—XIX ст. переживає новий етап. Не пориваючи багатовіковими національними традиціями, вона вбирає у себе в цей період кращі досягнення архітектури європейської, зокрема стилю бароко. Протягом перебування України в складі Росії у стилі бароко було зведено чимало визначних історичних споруд: церкву Різдва Богородиці в Києво-Печерській лаврі (1696), Троїцький храм у Чернігові (1695), храм Воздвиженського монастиря в Полтаві (1709), Дзвіницю у Київській лаврі (1744); архітектор І. Шедель. У бароковому стилі переоформлені були Софійський собор (рис. 5.4.5), Успенський собор у Лаврі, Михайлівська церква Видубицького монастиря. Характерним зразком бароко є також ворота Зборовського (1746) в огорожі Київського Софійського собору. На Київщині жив і творив архітектор С. Ковнір, за участю якого були споруджені дзвіниця на Далеких і Ближніх печерах Києво-Печерської лаври , церква Антонія і Феодосія у Василькові. В усіх цих будівлях повною мірою виявилися характерні риси українського бароко: яскравий розпис, використання ліпнини, щедро різьблені та золочені багатоярусні іконостаси.
Нові тенденції запроваджує в українській архітектурі вихованець Могилянської академії І. Григорович Барський. За його проектами побудовані Надворітна церква з дзвіницею в Кирилівському монастирі, церкви Покрова Богоматері і Миколи Набережного, бурса Могилянської академії. У цих спорудах простежуються перші паростки стилю класицизму.
Серед видатних українських архітекторів XVIII--XIX ст., що віддали данину класицизму, особливо знаний А. Меленський, який протягом ЗО років був головним архітектором Києва. Він спорудив і реконструював у місті чимало будівель, зокрема, корпус Духовної академії, церкву-ротонду на Аскольдовій могилі, будинок першого міського театру й ін.
У Західній Україні бароко природно підтримувалося авторитетом католицької традиції. Прекрасною пам'яткою барокової архітектури є собор Св. Юра у Львові . (1745—1770), архітектором якого був Б. Мердерер (Беретіні). Тут гармонійно поєдналися масивні форми та ажурний декор, елементи витонченого західного рококо і монументальність традиційного українського бароко. Однак у західноукраїнських землях постало протягом XIX ст. й чимало споруд у стилі класицизму (наприклад, наукова бібліотека ім. В. Стефаника у Львові). Своєрідним є Святодухівський собор у Чернівцях/ побудований у стилі російського класицизму: відомий просвітник краю митрополит Є. Гакман роздобув у Петербурзі нереалізований проект Ісаакієвського собору й матеріалізував його у столиці Буковини.
Міська архітектура Східної та Західної України в ці часи розвивається за різними принципами. Західноукраїнські міста характеризувалися скупченням вулиць, що справляли враження своїм виглядом і розходилися віялом від центру — ринкової площі з ратушею або магістратом посередині. Ця структура нагадує забудову центральноєвропейських міст, у яких вулиці та провулки росли стихійно-природно, за ініціативою мешканців. Така забудова характерна мя Львова, Дрогобича, Самбора, Чернівців й ін. Цим західноукраїнське місто відрізняється від східноукраїнського, що виникало за строгим, затвердженим особисто російським імператором планом, в основі якого лежали принципи ясності, рівновіддаленості міських кварталів, математичної логіки (саме такий був план Петербурга, столиці Російської імперії, що з'явилася спочатку на карті). Отже, простежуються два принципи життя: вільне містобудування як плід приватної ініціативи громадян і прагнення упорядкувати життя громадянина «зверху». До того ж, як свідчив досвід Франції, «природна» забудова створювала можливості виникнення численних революційних барикад, що моментально паралізували імператорський уряд.
Велика перебудова Парижа після епохи революційних потрясінь була зумовлена, в першу чергу, саме цією обставиною.
Малярство та скульптура епохи також зазнали спершу панування стилю бароко. Одним із яскравих представників цього стилю був Іван Руткович із Жовкви. Його творам властиві насичена палітра та динамічність композиції (Жовківський іконостас). Увага до образу простої, мудрої та мужньої людини помітна в іконописі західноукраїнських земель, зокрема, у творчості таких майстрів, як Яцко з Вишні, Іван Маляр, Стефан Вишенський.
Розвивається український портретний живопис, особливо популярний серед шляхти та козаків. Були створені монументальні портрети Б. Хмельницького і видатних козацьких старшин. Ці портрети ще досить статичні, «тяжкі», у стилі стародавньої «парсуни» (від лат. регзопа), хоча в них уже простежується увага до людської індивідуальності.
Українське малярство дало й досконалих майстрів легкої, розкріпаченої манери, що працювали у стилях рококо та класицизму у XVIII—XIX ст. на теренах «російського культурного простору».
А. Лосенко, родом з Глухова, вчився у Петербурзі та Парижі; його полотна — зразки імпозантного академічного класицизму («Прощання Ректора з Андромахою» та ін.). Віддав художник данину й українській історії у картині «Володимир та Рогнеда», виявивши, наскільки дозволяла класицистична умовність, інтерес до слов'янського типажу та костюму.
Д. Левицький — син блискучого гравера Г. Левицького-Носа, що походив з козацького роду і залишив в історії українського мистецтва розкішні барокові композиції. Д. Левицький — майстер індивідуально-психологічного портрета. Йому належать портрети філософа Дідро, вельможі П. Демідова, серія портретів вихованок Смольного інституту. Художник уникає парадності, зображуючи людей у невимушеній, природній атмосфері, використовує манеру рококо.
В. Боровиковський, син іконописця Луки Боровика з Полтавщини, наслідував спочатку традиції барокового українського малярства; згодом перейнявся впливами рококо, пізніше класицизму. Надаючи сентиментально-емоційного виразу портретованим особам, художник досконало передає освітлення, пейзажний фон, вимальовує складки одягу (портрети В. Арсеньєвої, М.Лопухіної, Катерини II).
Вийшли з України і найбільш талановиті скульптори епохи, які прославили себе на ниві російського мистецтва. Серед них — І. Мартос (1754—1835), який став професором, а потім і ректором Петербурзької академії мистецтв. За півстоліття своєї діяльності він створив чимало талановитих скульптурних робіт у бронзі та мармурі, серед них — пам'ятник Мініну і Пожарському в Москві (1804— 1818), монумент А.Рішельє в Одесі (1823-1828).
Класицизм приходив в Україну й через посередництво росіян. У 1853 р. у Києві на мальовничому березі Дніпра за проектом скульптора В. Демут-Малиновського й архітектора К. Тона був споруджений пам'ятник князеві Володимиру Великому. Виконав його відомий майстер П. Клодт.
Деякі українські майстри увійшли до новаторського угруповання «Товариство пересувних виставок», що проголосило художній реалізм своїм методом. Прославлене ім'я уродженця українського Чугуєва, автора численних жанрових полотен, портретів, малюнків І. Рєпіна; саме Рєпін став канонізатором української теми у живописі. Його «Запорожці, що пишуть листа турецькому султанові» — справжній гімн щедрості та героїзму українському національному характеру. Відома й картина Рєпіна «Вечорниці», в якій зафіксовано розваги молоді українського села. В самій Україні працювали такі члени цього товариства, як одесит К. Костанді, майстер жанрово-пейзажного твору («У хворого товариша», «У люди» та ін.). П. Нілус, учень Костанді, був родом з Поділля і присвятив свій талант зображенню повсякденного, простого життя («На бульварі», «Біля каси театру» тощо).
Поступово сформувалася справжня українська національна школа реалістичного живопису, що оспівувала історію краю, його природу та людей. Це твори П. Левченка «Село», «На Україні», «На Харківщині», «Задвірки Софійського собору» (Київ). Майстром жанрової картини та ліричного пейзажу був С. Васильківський, автор полотен «Козача левада», «Козак і дівчина», «Дніпровські плавні», а також багатофігурної композиції «Бій запорожців з татарами». У Рєпіна учився М. Мурашко, майстер своєрідної композиції та вишуканого колориту, знавець людської психології. Зокрема М. Мурашко відкриває для глядачів світ західноєвропейського побуту («На вулицях Парижа», «Біля кафе»), хоча не лишається байдужим до української теми («Похорон кошового»).
Важливий внесок у розвиток українського образотворчого мистецтва XIX ст. зробив Тарас Шевченко, талант якого яскраво виявився і у станковому живописі та графіці.
Він блискуче володів технікою акварелі, малюнка олівцем та пером. Шевченко є автором понад тисячі творів малярства та графіки. Він один із перших звернувся до реалізму в зображенні життя і побуту, звичаїв, природи, історичних пам'ятників рідного краю. Водночас реалізм Шевченка непростий. Вихований у класицистичній школі відомого російського художника К. Брюллова, майстер надзвичайно строго підходив до техніки зображення. Іноді він звертався до мови українського фольклорного мистецтва. Його картина «Катерина» написана в народних традиціях: тут кожен елемент зображення — символічний (на думку деяких мистецтвознавців, наприклад, центральна жіноча фігура картини уособлює трагічну долю України, дуб на другому плані — її силу і непокору тощо).