Часть II

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

КОМПЛЕКС № 1

включает 5 вариантов и охватывает следующие грамматические темы:

1. Склонение имен существительных

2. Сложные существительные

3. Предлоги

4. Временные формы глагола в Aktiv

5. Местоимения

6. Союзы

7. Прямой и обратный порядок слов

ВАРИАНТ № 1

I. Употребите имена существительные, стоящие в скобках, в соответствующем падеже.

1. Er braucht die Hilfe (der Kommilitone).

2. Die Vorlesungen (der Professor) sind immer interessant.

3. Welche Verkehrsmittel stehen (der Mensch) zur Verfügung?

4. Mit Beginn (das Schuljahr) kam ein neuer Junge in die Klasse.

5. Nach dem Besuch (die Mutter) fühlte sich der Kranke besser.

6. Der Kellner bringt (der Herr) eine Tasse Tee.

II. Образуйте сложные существительные и переведите их. Подчеркните основное слово.

Например: die Bildung + das Niveau = das Bildungsniveau

die Ehe + das Paar das Alter + die Gruppe

der Beruf + das Leben die Erziehung + das Geld

die Arbeit + der Markt die Bildung + das Ministerium

die Ausbildung + der Abschluss die Hochschule + das Wesen

der Staat + die Prüfung der Bund + die Regierung

III. Поставьте существительные в соответствующем падеже в зависимости от стоящего перед ними предлога. Предложения переведите.

1. Nach (die Kleidung) empfängt man den Gast, nach (sein Geist) geleitet man ihn.

2. Der Staat kümmert sich um (die Entwicklung) von (die Kinder) mit (soziale Hilfe – мн.ч.).

3. Der Schüler lernt während (der Unterricht) mehr als zu (Hause).

4. In (die Deutschstunde) übersetzen wir viel aus (das Russisch) in (das Deutsch).

5. Fahren Sie zuerst (diese Straße) entlang und dann biegen Sie bei (die Schule) ein.

IV. Переведите следующие предложения, обращая внимание на значение предлогов.

1. Der Student wendet sich mit dieser Frage an seinen Dekan.

2. Er ist mit seinem neuen Klassenlehrer nicht zufrieden, und der Lehrer natürlich auch mit diesem faulen Schüler.

3. Sie treffen sich oft und diskutieren über Probleme im Beruf.

4. Er hofft auf bessere Zukunft.

5. Sie möchte nicht auf ihren Beruf verzichten, aber wer soll sich dann um den Haushalt und die Kinder kümmern?

V. Составьте предложения из данных словосочетаний с прямым или обратным порядком слов.

1. Auf der Erde, es, 6 000 Sprachen und Dialekte, etwa, gibt.

2. Erweitert, das Erlernen von Fremdsprachen, uns, bereichert, und, unseren Gesichtskreis.

3. In erster Linie, ist, Pflicht, Recht, und, von Eltern, die Erziehung von Kindern.

4. Im Kampf, Jugendprogramme, die Bundesregierung, verschiedene, organisiert, gegen Extremismus.

5. Geduldige und verständnisvolle, brauchen, die Kinder, Eltern.

VI. Глаголы, стоящие в скобках, поставьте в Präteritum.

Der große schottische Dichter Burns (sein) einmal an dem Ufer der Themse. Da (geschehen) ein Unglück. Ein reicher Mann (fallen) ins Wasser. Das (sehen) ein armer Junge, er (springen) schnell ins Wasser und (holen) den Mann ans Ufer. Der reiche Mann (geben) ihm nur eine Kupfermünze. Viele Menschen, die das (sehen), (sein) empört und (wollen) den reichen Mann wieder in den Fluss werfen. Aber der Dichter (sagen) ihnen: „Lassen Sie ihn, vielleicht weiß er besser, was er wert ist.“

VII. Выберите правильный вариант сказуемого (a-d) в Perfekt или Futurum I.

1. Welche Schwierigkeiten … mir der Text …?

a) werde bereiten b) wird bereitet c) werdet bereiten d) wird bereiten

2. Rund 300 000 Menschen aus allen Kontinenten… sich in Deutschland selbständig … .

a) habt gemacht b) sind gemacht c) haben gemacht d) waren gemacht

3. Ich … mich auf die Prüfungen … .

1. werde vorbereiten b) werde vorbereitet c) wird vorbereitet d) wird vorbereiten

4. Meine Freunde … nach Deutschland … .

a) habt gefahren b) ist gefahren c) haben gefahren d) sind gefahren

5. Warum … du in der Prüfung … ?

1. hast durchgefallen b) bist durchfallen c) bist durchgefallen d) habst durchgefallen

6. Am Wochenende … unsere Klasse einen Ausflug ins Grüne… .

1. werde unternehmen b) werdet unternehmen c) wird unternehmen d) werden unternehmen

7. Warum … ihr an der Konferenz nicht …?

1. habt teilnehmen b) habt teilgenommen c) seid teilgenommen d) haben teilgenommen

8. Gestern … der Deutschunterricht … .

a) hat ausgefallen b) ist ausfallen c) ist ausgefallen d) habt ausgefallen

9. Bald … meine Schwester Geburtstag … .

1. werdet feiern b) wird feiern c) werden feiern d) wird gefeiert

10. Die ganze Familie … sich auf den Weg … .

1. hat gemacht b) haben gemacht c) ist gemacht d) habt gemacht

VIII. Поставьте модальные глаголы в нужной личной форме презенс. Переведите предложения.

1. Man (dürfen) die Fahrräder nur an dem dafür vorgesehenen Platz abstellen.

2. Wieviel Stunden (müssen) ihr am Tag arbeiten?

3. Ich (mögen) Autos und möchte Automechaniker werden.

4. Die Eltern (sollen) den Kindern helfen, alle Schwierigkeiten zu beseitigen.

5. Jugendliche (wollen) viel wissen und ihr Leben interessant gestalten.

6. Zu wenig Freiraum (können) ein Grund zu dem Griff zu Drogen sein.

7. Du (müssen) dich auf dein Interview gut vorbereiten.

IX. Вставьте подходящие по смыслу местоимения.

1. личные

1. Der Lehrer fragt (du) oft. 2. Der Schüler dankt (er) für die Hilfe. 3. Die Kinder haben einen Hund. Er gehört … . 4. Ihr habt eine Tante. Sie küsst … .

2. притяжательные, указательные

1. Sie geht mit … Freunden im Park spazieren.

2. An … Wand steht ein Schrank, an … ein Sofa.

3. возвратное местоимение „ sich“

1. Du kannst … das nicht leisten.

2. Sie will … von ihm trennen.

4. „man“ или „es“

1. Nachschlagewerke braucht … , wenn … schnell etwas genau wissen will.

2. … läutet, alle gehen in die Klasse.

X. Образуйте из простых предложений сложносочиненные при помощи простых и парных сочинительных союзов, указанных в скобках. Предложения переведите.

Например: Ich fahre nach Bremen. Mein Dolmetscher fährt mit. (und)

Ich fahre nach Bremen und mein Dolmetscher fährt mit.

1. Mein Freund lernt Deutsch. Er lernt auch Englisch.(nicht nur… sondern auch)

2. Du musst Hausaufgaben machen. Du darfst Fußball spielen. (dann)

3. Doris ist die beste Schülerin in der Klasse. Wir haben sie zur Klassensprecherin gewählt. (deswegen)

4. Lies diesen Zeitungsartikel. Sage dann deine Meinung. (und)

5. Unsere Firma ist in Europa vertreten. Sie ist in den USA vertreten. (sowohl … als auch)

XI. Прочитайте текст и ответьте на вопросы по содержанию текста.

DIE DEUTSCHE SPRACHE

Deutsch gehört zur Großgruppe der indogermanischen Sprachen. Innerhalb dieser Großgruppe gehört Deutsch zu den germanischen Sprachen. Deutsch ist mit der dänischen, der norwegischen und der schwedischen Sprache, mit dem Niderländischen und Flämmischen, aber auch Englischen verwandt. Die Ausbildung einer gemeinsamen Hochsprache geht auf die Bibelübersetzung von Martin Luther zurück. Heute wird ein einheitliches Deutsch geschrieben und verstanden, aber durchaus nicht allgemein gesprochen. Viele Deutsche sprechen eine Mundart (Dialekt). Zu den bekanntesten zählen Bayrisch, Schwäbisch, Sächsisch. An Dialekt und Aussprache kann man bei den meisten Deutschen erkennen, aus welcher Gegend sie stammen.

Deutsch ist die Muttersprache von mehr als 100 Millionen Menschen. Außerhalb Deutschlands wird Deutsch in Österreich, in Liechtenstein, im größten Teil der Schweiz, in Südtirol (Norditalien) und in kleinen Gebieten in Belgien, Frankreich (Elsaß) und Luxemburg entlang der deutschen Grenze gesprochen. Auch die deutschen Minderheiten in Polen, Rumänien und in den Ländern der ehemaligen Sowjetunion haben die deutsche Sprache zum Teil bewahrt.

Die deutsche Sprache ist die Amtssprache in der BRD, der Schweiz, in Österreich, Luxemburg und Liechtenstein. Als internationale Verkehrssprache in Politik und Wirtschaft spielt die deutsche Sprache eine bedeutende Rolle. Groß ist ihre Bedeutung auf kulturellem Gebiet. Jedes zehnte Buch, das weltweit erscheint, ist in der deutschen Sprache geschrieben.

In der ganzen Welt lernen Deutsch als Fremdsprache über 20 Mio Menschen. Auch in den Schulen und Hochschulen der Republik Belarus lernt man Deutsch neben manchen anderen Sprachen. Wer Deutsch spricht, verbessert seine Chancen auf dem Arbeitsmarkt.

1. Zu welcher Großgruppe gehört die deutsche Sprache?

2. Mit welchen Sprachen ist Deutsch verwandt?

3. Worauf geht die Ausbildung einer gemeinsamen Hochsprache zurück?

4. Für wieviel Mio Menschen ist Deutsch die Muttersprache?

5. Wo spricht man Deutsch außerhalb Deutschlands?

6. In welchen Ländern ist Deutsch die Muttersprache?

7. Ist Deutsch die internationale Verkehrssprache?

8. Welche Bedeutung hat die deutsche Sprache auf kulturellem Gebiet?

9. Wieviel Mio Menschen lernen Deutsch als Fremdsprache?

10.Wer hat bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt?

ВАРИАНТ № 2

I. Употребите имена существительные, стоящие в скобках, в соответствующем падеже.

1. Das Referat (mein Freund) liegt auf dem Schreibtisch.

2. Der beste Student in (diese Gruppe) heißt Stefan.

3. Die Fehler (der Student) mussten korrigiert werden.

4. Caroline ist (der Name) seiner ältesten Tochter.

5. Der BMW (ein Polizist) ist mit dem Wagen eines Arztes zusammengestoßen.

6. Sie ist mit (ein Deutsch) verheiratet.

II. Образуйте сложные существительные и переведите их. Подчеркните основное слово.

Например: das Eisen + die Bahn = die Eisenbahn

der Student + der Ausweis der Student + das Wohnheim

fremd + die Sprache der Grund + die Schule

der Umgang + die Sprache das Land + der Nachbar

deutsch + der Unterricht die Ausbildung + der Platz

die Aufnahme + die Prüfung die Bildung + die Politik

III. Поставьте существительные в соответствующем падеже в зависимости от стоящего перед ними предлога. Предложения переведите.

1. Nach (der Unterricht) geht dieser Student gewöhnlich in (die Bibliothek).

2. In (die Ferien) arbeitet er viel an (die deutsche Sprache).

3. In (Deutschland) befassen sich die Universitäten mit (das Privatleben) der Studenten nicht.

4. In (einige Tage) kommen sie aus (das Ausland) zurück.

5. Der Lärm auf (die Straßen) stört mich bei (die Arbeit).

IV. Переведите следующие предложения, обращая внимание на значение предлогов.

1. Ich warte auf diesen Studenten schon seit drei Stunden.

2. Sie bewirbt sich um einen Studienplatz an der Medizinischen Universität schon zum dritten Mal.

3. Wir möchten an der internationalen Studentenkonferenz, die im Juni stattfindet, teilnehmen.

4. Leider konnte er sich auf diesen Jungen nicht mehr verlassen.

5. Er hat sich für die Fakultät für Management entschieden.

V. Составьте предложения из данных словосочетаний с прямым или обратным порядком слов.

1. Fällt, heute, Mathematik, aus.

2. Er, perfekt, die deutsche Sprache, beherrscht.

3. Sich notieren, die Studenten, sorgfältig, die Hausaufgaben.

4. Die Hauptstadt, von, ist, dem schönen Frankreich, Paris.

5. Bei, dauert, uns, die Grundschule, vier Jahre.

VI. Глаголы, стоящие в скобках, поставьте в Präteritum.

Heute (schreiben) wir eine Klausur in Mathematik. Der Lehrer (austeilen) den Test, wir (nehmen) unsere Kugelschreiber und (sich machen) an die Arbeit. In einer Stunde (müssen) dieser Test wieder eingesammelt werden. Ich (schauen) in den Test und (verstehen), dass ich keine einzige Aufgabe lösen (können). Gott sei Dank (sein) meine Nachbarin ein kluges und fleißiges Mädchen, das mir immer (helfen).

VII. Выберите правильный вариант сказуемого (a-d) в Perfekt или Futurum I.

1. Der Zug ... ... und wir haben uns schnell vom Bahnsteig entfernt.

a) ist abgefahren b) hat abgefahren c) wäre abgefahren d) sind abgefahren

2. Sie ... leider meine Einladung nicht ... .

a) ist angenommen b) hat angenommen c) sind angenommen d) habe angenommen

3. Der Unterricht ... um halb zehn ... .

a) wird beginnen b) werden beginnen c) werde beginnen d) werdet beginnen

4. Dieser Film ... 3 Stunden ... .

a) werde laufen b) wurden laufen c) werdet laufen d) wird laufen

5. Dann ... sie uns mit ihren Bitten ... .

a) habe verfolgt b) haben verfolgt c) sind verfolgt d) werden verfolgt

6. Mit sechs Jahren ... er in die Grundschule ... .

a) wird gehen b) werde gehen c) wurde gehen d) ist gehen

7. Ihr ... doch die deutsche Sprache seit 12 Jahren ... .

a) hat gelernt b) seid gelernt c) habt gelernt d) sind gelernt

8. Ich ... ... alle Prüfungen erfolgreich abzulegen.

a) werde versuchen b) wird versuchen c) habe versuchen d) bin versuchen

9. Das Mädchen ... sein Studium selbständig ... .

a) hat bezahlen b) ist bezahlen c) werde bezahlen d) wird bezahlen

10. Wir ... uns immer an dich ... .

a) sind erinnert b) haben erinnert c) werden erinnert d) seien erinnert

VIII. Поставьте модальные глаголы в нужной личной форме презенс. Переведите предложения.

1. Viele junge Leute ... (können) heutzutage keine Arbeit finden.

2. Das Studium an der Universität ... (sollen) für alle zugänglich sein.

3. An der Hochschule ... (können) man einige Fremdsprachen erlernen.

4. Wenn man das Studium an der Universität erfolgreich absolvieren ... (wollen), ... (müssen) man fleißig studieren.

5. Er ... (mögen) Dolmetscher werden, deshalb arbeitet er viel an Fremdsprachen.

6. Man ... (dürfen) nicht zu spät zum Unterricht kommen.

7. Ihr ... (dürfen) nicht rauchen, denn es wird eurer Gesundheit Schaden bringen.

IX. Вставьте подходящие по смыслу местоимения.

a) личные местоимения

1. ... (das Mädchen) interessiert sich für Wirtschaft und Fremdsprachen.

2. ... (der Student) hat ... (wir) den Weg erklärt.

3. Der Schüler gratuliert ... (sie) zum Geburtstag.

4. ... (der Lehrer) stört der Lärm auf der letzten Bank.

b) притяжательные, указательные

1. Dieser Mann kann mit ... Sohn keine gemeinsame Spache finden.

2. An ... Studentin stellte der Professor keine weiteren Fragen, denn ... Antwort war ausgezeichnet.

c) возвратное местоимение „sich“

1. Sie können ... nicht vertragen. Sie streiten ... die ganze Zeit.

2. Der Junge bewirbt ... um einen Studienplatz an der Linquistischen Universität.

d) „man“ или „es“

1. An der Universität studiert er Mathematik. Dieses Fach ist wirklich schwer, aber ... fällt ihm leicht.

2. In der Englischstunde spricht ... viel, liest ... und bespricht ... verschiedene wissenschaftliche und wirtschaftliche Texte.

X. Образуйте из простых предложений сложносочиненные при помощи простых и парных сочинительных союзов, указанных в скобках. Предложения переведите.

Например: Ich gehe in die Bibliothek. Die Stunde fällt aus. (denn) – Ich gehe in die Bibliothek, denn die Stunde fällt aus.

1. Das Staatsexamen kommt näher. Ich kann nicht mehr arbeiten. Ich muss mich auf das Examen vorbereiten. (und, denn)

2. Viele Schüler in Brasilien können nicht lesen. Sie können auch nicht schreiben. (weder-noch)

3. Einige Tage kommt er zum Unterricht ohne Verspätung und vorbereitet. Dann kommt er wieder ohne Hausaufgaben und mit Verspätung. (bald-bald)

4. Er soll sich mit seinem Vater vertragen. Er soll das Elternhaus verlieren. (entweder-oder)

5. Sie beherrscht die Sprache ihrer Geschäftspartner und Kunden. Ihre Kollegen sprechen auch einige Fremdsprachen. (nicht nur-sondern auch)

XI. Прочитайте текст и ответьте на вопросы по содержанию текста.

DIE BELARUSSISCHE STAATLICHE WIRTSCHAFTSUNIVERSITÄT

Die Belarussische Staatliche Wirtschaftsuniversität ist eine der größten Hochschulen der Republik Belarus. Sie wurde im Jahre 1933 gegründet. Hier studieren Tausende von Studenten und bilden sich auch mehrere Fachleute auf dem Gebiet der Wirtschaft, der Verwaltung und des Rechtes fort.

In der Zeit seit dem Jahre 1933 hat die Universität mehr als sechzig Tausend Fachleute vorbereitet, die in allen Zweigen der Wirtschaft und der Verwaltung sowohl in der Republik Belarus, als auch im Ausland arbeiten.

Die Wirtschaftsuniversität ist eine der führenden Hochschulen in der Ausbildung der Fachkräfte für die Republik Belarus. Die Universität versorgt die Vielfächerspektrumsvorbereitung der Fachleute und der wissenschaftlichen Kräfte des ökonomischen Profils für alle Zweige der Volkswirtschaft. Den Unterricht erteilen erfahrene Dozenten und Hochschullehrer. Mehr als 60 Prozent deren haben wissenschaftliche Grade. An der Universität werden etwa 21 Tausend Studenten, Aspiranten und Habilitanten ausgebildet.

Die Universität ist ein Lehr- und Wissenschaftskomplex mit der entwickelten Infrastruktur. Hier gibt es 10 Fakultäten, die Hochschule der Verwaltung und Business, die Hochschule des Tourismus, die Filialen in den Städten Bobruisk, Pinsk, Grodno, Molodetschno, Accounting Centre, Consulting Commers Centre, 35 Lehrstühle, die wissenschaftlichen Laboratorien, den Verlagskomplex, studentischen Wohnkomplex, Handelskomplex und andere Abteilungen.

Die Absolventen der Wirtschaftsuniversität beherrschen die Prinzipien der Systemanalyse, können die Modelle der Verwaltung bauen und sie in der Praxis verwenden. Sie arbeiten erfolgreich im Außenhandel- und Außenministerium, in verschiedenen Joint Ventures, Staats- und Privatunternehmen, in den Banken und anderen Kredit- und Finanzinstituten. Sie verwirklichen auch die rechtliche Versorgung im Außenhandel und in der Geschäftstätigkeit im Inland. Die Universität erledigt breite und vielfältige Forschungen. Damit beschäftigen sich 35 Lehrstühle, einige Laboratorien, 5 Consultingszentren, die Schule der Verwaltung und Business, die Schule des Tourismus.

Die Wirtschaftsuniversität verwirklicht die Vorbereitung der Fachleute nach dem breiten Spektrum der Berufe und Spezialisierungen:

• Staats- und Kommunalverwaltung;

• Ökonomik und die Verwaltung der Industriebetriebe;

• Ökonomische Kybernetik;

• Weltwirtschaft und ökonomische Beziehungen.

Die Universität hat die Verträge über die wissenschaftliche und kulturelle Zusammenarbeit mit vierzehn höchsten Ausbildungseinrichtungen verschiedener Länder abgeschlossen: den USA, England, Deutschland, Frankreich, Österreich, China, Polen, Bulgarien und mit Universitäten der GUS-Staaten.

Die Bibliothek der Universität verfügt über mehr als eine Million Lehrbücher, Monographien und andere Literatur. Auf dem Territorium der Universität gibt es sechs Studentenheime, wo 3,5 Tausend Studenten wohnen. Zur Verfügung der Mitarbeiter und der Studenten steht auch ein eigener Handelskomplex, der aus dem Speiseraum, Büfett, Cafe, Laden besteht.

1. Wann wurde die Belarussische Staatliche Wirtschaftsuniversität gegründet?

2. Was ist die Aufgabe der Universität?

3. Auf welchem Gebiet können die Absolventen der Universität tätig sein?

4. Beschäftigt sich die Universität aktiv mit der Forschungsarbeit?

5. Worüber hat die Universität die Verträge mit 14 höchsten Ausbildungseinrichtungen abgeschlossen?

6. Wie groß ist die Bibliothek der Universität?

ВАРИАНТ № 3

I. Употребите существительные, стоящие в скобках, в соответствующем падеже.

1. Der Student gibt den Inhalt (der Text) wieder.

2. Der Lektor erklärt (die Studenten) die Grammatik der deutschen Sprache.

3. Wer Deutsch spricht, verbessert seine Chancen auf (die Arbeitsmarkt).

4. Mein Freund studiert an (die Universität).

5. Der Beruf (der Kaufmann) ist interessant, aber schwer.

6. Der Aspirant erfüllt die Bitte (der Kollege).

II. Образуйте сложные существительные и переведите их. Подчеркните основное слово.

Например: der Sport + die Ausbildung = die Sportausbildung

die Studenten + das Heim der Unterrricht + der Raum

die Aufnahme + die Prüfung das Seminar + die Gruppe

die Frage + das Wort die Studenten + der Ausweis

das Studien + das Buch fern + der Student

der Brief + der Träger der Fach + der Mann

III. Поставьте существительные в соответствующем падеже в зависимости от стоящего перед ними предлога. Предложения переведите.

1. Nach (das Seminar) bummelten die Studenten noch durch (die Stadt).

2. Über (der Schreibtisch) hängt das Bild von I. E. Repin.

3. Nach (der Unterricht) gehen fast alle Studenten in (die Mensa).

4. Während (die Studentenkonferenz) trat Peter mit (der Vortrag) auf.

5. Wegen (die Krankheit) konnte mein Freund nicht an (der Wettkampf) teilnehmen.

IV. Переведите следующие предложения, обращая внимание на значение предлогов.

1. Die Freizeit ist bei den Studenten ein Defizit.

2. An der ökonomischen Uni studieren Tausende von Studenten.

3. Die Universität verwirklicht die Vorbereitung der Fachleute nach dem breiten Spektrum der Berufe und der Spezialisierungen.

4. An den Fakultäten arbeiten die studentischen wissenschaftlichen Organisationen.

5. Missverständnisse zwischen Eltern und Kindern gehören heute zur Tagesordnung.

V. Составьте из данных словосочетаний предложения с прямым или обратным порядком слов.

1. Fast jeder fünfte Einwohner, jünger als 18 Jahre, ist, der Bundesrepublik.

2. Die Fernstudenten, bis zu 5 Doppelstunden, täglich, haben.

3. Die ökonomische Spezialisierung, die Studenten, haben, in den letzten Semestern.

4. Wichtige Lehrveranstaltungen, für Studenten, die Vorlesungen, sind.

5. Den gewünschten Zugang und das Verständnis, nicht alle jungen Menschen, finden, im Elternhaus oder in der Schule, für ihre Probleme.

VI. Глаголы, стоящие в скобках, поставьте в Präteritum.

1. Lange Zeit (existieren) die deutsche Sprache nur in Gestalt ihrer Mundarten.

2. Die Studenten unserer Gruppe (treffen) sich am Eingang der Universität.

3. Die Prüfungen (beginnen) vor 2 Wochen.

4. Die Kompagne „Keine Macht den Drogen“ (zeigen) sehr positive Wirkungen.

5. Der Konferenzraum (befindet) sich im Hauptgebäude der Universität.

2. Am Anfang (fallen) das Studium vielen Studenten nicht leicht.

VII. Выберите правильный вариант сказуемого (а-d) в Perfekt или Futurum I.

1. Die deutsche Sprache … sich in einem langen, verwickelten Prozess … .

a) ist herausgebildet b) war herausgebildet c) hat herausgebildet d) hatte herausbilden

2. Seit 1991… die Bundesregierung mehrere Jugendprobleme zur Bekämpfung der Ausländerfeindlichkeit … .

1. hatte aufgelegt b) hat aufgelegt c) ist aufgelegt d) seid aufgelegt

3. Am Wettbewerb … viele Bewerber … .

1. wird teilnehmen b) werden teilnehmen c) werdet teilnehmen d) haben teilzunehmen

4. Der Aspirant … in der Konfernz erst morgen … .

1. ist zu sprechen b) wurde sprechen c) hat zu sprechen d) wird sprechen

5. Man … die Presse als „vierte Gewalt“ neben Parlament …. .

a) ist bezeichnet b) hatte bezeichnet c) war bezeichnet d) hat bezeichnet

6. Viele Studenten … keinen Platz in einem Studentenwohnheim …. .

1. hatten erhalten b) ist erhalten c) haben erhalten d) sind erhalten

2. Der Student … die begonnene Forschung … .

a) ist fortzusetzen b) wird fortsetzen c) hat fortgesetzt d) hatte fortgesetzt

2. In zwei Tagen … unsere Fernstudentengruppe die Prüfung … .

a) wird ablegen b) wurde ablegen c) hat abzulegen d) hat abgelegt

2. Erst nach einer Woche … sich die Studenten unserer Seminargruppe richtig … .

a) habt kennengelernt b) sind kennengelernt c) haben kennengelernt d) hat kennengelernt

2. Die wissenschaftliche Jury … die Forschungsarbeiten der Studenten … .

1. werde besprechen b) wurde besprechen c) wird besprechen d) hat besprechen

VIII. Поставьте модальные глаголы в нужной личной форме настоящего времени. Переведите предложения.

1. Heute (wollen) der Aspirant im Labor einige interessante Versuche durchführen.

2. Leider (dürfen) unsere Gruppe heute im Labor nur zwei Stunden bleiben, denn dann (sollen) eine andere Gruppe kommen.

3. Man (müssen) an der Fremdsprache viel arbeiten.

4. Der Student (mögen) die Bücher aus dem Lesesaal nach Hause nehmen.

5. Jeder (können) Fremdsprachen erlernen.

6. Die meisten Jugendlichen (mögen) über gute materielle Lebensgrundlagen verfügen.

7. Der Junge (sollen) die Papiere ins Dekanat bringen.

IX. Употребите подходящие по смыслу местоимения.

а) личные

1. Dieser Student hört nie zu. Man muss … alles zweimal sagen.

2. Das Lehrbuch ist weg. Wo hast du … zum letzten Mal gesehen?

3. Wie sah der Professor aus? Können Sie … beschreiben?

4. Da kommt der Dekan. Was soll ich sagen, wen … mich fragt?

b) притяжательные, указательные

1. In den Seminaren erweitern wir … Kenntnisse in vielen Fächern.

2. Der Unterricht beginnt um halb neun, ich weiß … ganz genau.

c) возвратное местоимение „sich“

1. Die Studenten wenden … oft an ihre Professoren.

2. In der Regel bereiten wir … auf die Seminare gut vor .

d) “man” или “es”

1. … raucht aus Gewohnheit, aus Neugier, aus Nachahmung, aus Leichsinn, aus Opposition, aus Unwissenheit.

2. … wird schon zu spät, zum Unterricht zu gehen.

X. Образуйте из простых предложений сложносочиненные при помощи простых и парных сочинительных союзов, указанных в скобках. Предложения переведите.

Например: Ich studiere an der Fakultät für Management. Mein Freund studiert an der Fakultät für Marketing. (und) – Ich studiere an der Fakultät für Management, und mein Freund studiert an der Fakultät für Marketing.

1. Diese Stadt ist nicht besonders groß. Sie spielt eine große Rolle im internationalen Leben. (aber)

2. 95 Prozent der Bevölkerung sind von der Nützlichkeit des Sportes überzeugt. Nur ein geringer Prozentsatz setzt diese Einsicht auch in die Tat um. (und)

3. Das Rauchen wirkt sehr schlecht auf Sprech-und Atmungsorgane. Das Rauchen ist für Sänger, Schauspieler und Lehrer verboten. (darum)

4. Die Studenten arbeiten im Lesesaal. Sie bereiten sich zu Hause auf die nächsten Seminare vor. (entweder … oder)

5. Das Wahrzeichen Berlins ist das Brandenburger Tor. Es ist ein weltbekanntes historisches Denkmal. (denn)

XI. Прочтите текст и ответьте на вопросы по содержанию текста.

DIE HOCHSCHULEN IN DEUTSCHLAND

Es gibt in Deutschland rund 350 Hochschulen, darunter mehr als 90 Universitäten und 180 Fachhochschulen. Der Ausbau und Neubau der Hochschulen liegt nach der Verfassung in der gemeinsamen Verantwortung von Bund und Ländern. Die Hochschulen bilden nach Aufgabestellung, Fachrichtung, Zahl, Größe und Standort ein zusammenhängendes System, durch das ein ausreichendes Angebot an Ausbildungs- und Forschungsplätzen gewährleistet ist.

1998 wurde eine grundlegende Reform des Hochschulwesens eingeleitet. Das Ziel der Reform war es, die internationale Wettbewerbsfähigkeit der deutschen Hochschulen für das 21. Jahrhundert zu sichern. Die deutschen Hochschulen bieten heute mehr und mehr Zeugnisse und akademische Grade an, die international üblichen Studienstrukturen angepasst und weltweit anerkannt sind.

Die größte Säule des Hochschulwesens sind die Universitäten und ihnen gleichgestellte Hochschulen. Die deutsche Hochschule hat das Recht der Selbstverwaltung. Geleitet wird sie in der Regel von einem hauptamtlichen Rektor oder Präsidenten, der auf mehrere Jahre gewählt wird. Das Studium an den Hochschulen wird mit einem Diplom-, Magister- oder Staatsprüfung abgeschlossen; seit 1998 werden auch Bachelor- und Masterabschlüsse angeboten. Anschließend ist eine weitere Qualifizierung bis zur Doktorprüfung oder bis zum Abschluss eines Graduiertenstudiums möglich. Die zweite Säule des deutschen Hochschulsystems sind die Fachhochschulen. Sie vermitteln in den Bereichen Ingenieurwesen, Informatik, Wirtschaft, Sozialwesen usw. eine praxisbezogene Ausbildung, die mit einer Diplomprüfung abschließt. Fast jeder dritte Studienanfänger wählt diesen Hochschultyp, der sich durch eine kürzere Studiendauer und eine stärkere Strukturierung des Studiums auszeichnet.

Die Bildungspolitik hat die Hochschule weiten Bevölkerungsschichten geöffnet. Der gewaltige Andrang zu den Hochschulen hat dazu geführt, dass für einen Teil der Fächer Zulassungsbeschränkungen (Numerus Clausus) eingeführt werden mussten, da die Zahl der Studienplätze nicht ausreicht. In der Regel entscheiden die Durchschnittsnoten des Abiturzeugnisses und die Wartezeit über die Zulassung. Die Studierenden zahlen an den staatlichen Hochschulen grundsätzlich keine Studiengebühren. Einzelne Länder erheben Gebühren für ein Zweitstudium oder ein Langzeitstudium. Studierende haben Rechtsanspruch auf staatliche Ausbildungsförderung, wenn ihnen die für den Lebensunterhalt und die Ausbildung notwendigen Mittel nicht zur Verfügung stehen. Während der Studiendauer wird die Hälfte des Förderungsbetrages als Zuschuss gewährt, die andere Hälfte als zinsloses Darlehen, das in der Regel fünf Jahre nach Ende der Förderungshöchstdauer zurückzuzahlen ist. Heute verbringt ein Student an der Universität durchschnittlich rund 12 Semester, also 6 Jahre, an der Fachhochschule knapp 10 Semester. Das ist im internationalen Vergleich zu lang.

1. Wem unterstehen die deutschen Hochschulen?

2. Wodurch ist ein ausreichendes Angebot an Ausbilbungsplätzen gewährleistet?

3. Wann und mit welchem Ziel wurde die Hochschulreform durchgeführt?

4. Welche Hochschularten gibt es in Deutschland?

5. Womit wird das Studium an der Hochschule abgeschlossen?

6. Von wem wird die Hochschule geleitet?

7. Wer hat das Recht auf staatliche Ausbildungsförderung?

8. Was bedeutet „Numerus Clausus“?

9. Wie lange studieren die deutschen Studenten an der Hochschule?

ВАРИАНТ № 4

I. Употребите имена существительные, стоящие в скобках, в соответствующем падеже.

1. Die Antwort (dieser Student) war am besten.

2. Die Mutter hat Probleme mit (der Junge).

3. Sie kennen (der Name) dieses Menschen.

4. Die Erzählung (der Tourist) war spannend.

5. Hier hat er (die Möglichkeit), Sport zu treiben.

6. Mir gefällt das Gesicht (das Kind).

II. Образуйте сложные существительные и переведите их. Подчеркните основное слово.

Образец: die Erde + der Ball = der Erdball

die Forschung + die Arbeit das Land + die Wirtschaft

die Arbeit + der Tag die Umwelt + der Schutz

die Maschinen + der Bau das Haus + die Aufgabe

der Fuß + der Boden der Flug + der Hafen

das Diplom + die Arbeit der Markt + die Wirtschaft

III. Поставьте существительные в соответствующем падеже в зависимости от стоящего перед ними предлога. Переведите предложения.

1. Seit (der September) studiert sie an (die Uni).

2. Neben (der Schreibtisch) stellte er ein Tischchen für (sein Computer).

3. Während (die Stunde) liest sie einen Roman statt (das Lehrbuch).

4. Um (der Tisch) saß der Vater mit (die Frau) und (die Kinder).

5. An (die Wand) hängte er ein Bild, auf (der Tisch) stellte er eine Vase, und neben (der Tisch) stand ein Sessel.

IV. Переведите следующие предложения, обращая внимание на значение предлогов.

1. Die ganze Gruppe nimmt an der wissenschaftlichen Studentenkonferenz teil und beginnt mit der Vorbereitung.

2. Er antwortete auf alle Fragen des Dozenten und hoffte auf gute Note.

3. Die Freunde gratulierten ihm zum Geburtstag und warteten auf die Einladung zu Gast.

4. Der Großvater dankte dem Enkel für die Hilfe und nahm von ihm Abschied.

5. Sie zweifelt an ihrer Freundin nicht und wartet auf sie.

V. Составьте предложения из данных словосочетаний с прямым или обратным порядком слов.

1.Wird, mein Freund, Buchhalter, nach der Absolvierung, der Uni.

2. Ist, Voraussetzung , für einen Hochschulplatz, das Abiturzeugnis.

3. Entstehen, in der Republik, Lyzeen, Gymnasien.

4. Minsk, der Universitätsbildung, Nationalkultur, das Zentrum, und, Wissenschaft, ist.

5. Es gibt, in dem Leben, der jungen Leute, Probleme, auch.

VI. Глаголы, стоящие в скобках, поставьте в Präteritum.

Ein Franzose (reisen) durch Österreich mit dem Fahrrad. Er (bewundern) die Natur. Plötzlich (kommen) viele Wolken aus dem Westen, und nach einer Viertelstunde (ziehen) ein Gewitter über das Land. Es (regnen), (blitzen) und donnerte. Der Franzose (kommen) in ein Dorf und (halten) vor einem Gasthaus. Es (sein) gerade Mittagszeit …

VII. Выберите правильный вариант сказуемого (а-d) в Perfekt или Futurum I.

1. Gute Kenntnisse … auch berufliche Möglichkeiten … .

1. hat erweitern b) sind erweitert c) haben erweitert d) ist erweitern

2. Während des Semesters … ich nach Hause nicht … .

1. ist gefahren b) habe gefahren c) bin gefahren d) hat gefahren

3. Ich … mich auf die Einladung … .

1. wirst freuen b) werde freuen c) wird freuen d) werdet freuen

4. Die Freunde … sich vor dem Kino … .

1. werden treffen b) werdet treffen c) werde treffen d) wirst dich treffen

5. Während des Aufenthaltes in Witebsk … wir unseren Freund … .

1. haben besucht b) sind besuchen c) habt besucht d) seid besucht

6. Wegen der Feiertage … er sein Reiseziel nicht … .

1. hat erreicht b) habe erreichen c) bin erreicht d) habe erreicht

7. Der Student … für die Prüfung … .

1. ist gearbeitet b) habe gearbeitet c) bin gearbeitet d) hat gearbeitet

8. Jeder Student … sich natürlich an das Studentenleben … .

1. wird erinnern b) wirst erinnern c) werde erinnern d) werden erinnern

9. Der neue Fachmann … sich beim Chef … .

1. werdet vorstellen b) wirst vorstellen c) werden vorstellen d) wird vorstellen

10. Wir … ihm für die Hilfe … .

a) sind gedankt b) haben gedanken c) haben gedankt d) seid gedankt

VIII. Поставьте модальные глаголы в нужной личной форме настоящего времени. Переведите предложения.

1. Viele Studenten (wollen) an der Konferenz teilnehmen.

2. Im Zentrum der Stadt (können) man dieses prachtvolle Gebäude sehen.

3. Ihr (dürfen) euch an den Tisch setzen und Kaffee bestellen.

4. Bier (müssen) man aus einem Glas, Kaffee aus einer Tasse trinken.

5. Das Kind (mögen) Milch nicht.

6. Der Student hat leider keine Zeit, denn er (sollen) noch arbeiten.

7. Früher hat meine Schwester die moderne Musik nicht gemocht. Jetzt (mögen) sie sie.

IX.Употребите подходящие по смыслу местоимения.

a) личные

1. … hast keine Zeit für … (ich).

2. Meine Schwester besucht … (ihr) abends.

3. … fahre zu … (du).

4. … gratuliert … (sie) zum Geburtstag.

b) притяжательные, указательные

1. Heute gehe ich ohne … Freund spazieren.

2. Nach … Stundenplan arbeiten wir schon 2 Jahre lang.

c) возвратное местоимение

1. Wenn ich … nicht irre, ist dieses Gebäude das Außenministerium.

2. Er bemüht … um eine Stelle bei neuer Firma.

d) местоимения man или es

1. … ist schon spät, … darf laut nicht sein.

2. Hier kann … sich gut erholen.

X. Образуйте из простых предложений сложносочиненные при помощи простых и парных сочинительных союзов, указанных в скобках. Предложения переведите.

Например: Trinken Sie ein Glas Bier? Möchten Sie eine Tasse Kaffee? (oder) – Trinken Sie ein Glas Bier oder möchten Sie eine Tasse Kaffee?

1. Die Kluft zwischen Arm und Reich ist groß. Viele Spannungen entstehen auf dem Schulhof. (je… desto)

2. Er möchte eine Tasse Kaffee. Er hat kein Geld. (aber)

3. Er geht nicht zur Vorlesung. Er arbeitet zu Hause.(sondern)

4. Die Straßen der Stadt waren sehr dunkel. Der Mann konnte nur schwer seinen Weg finden. (und)

5. Die meisten gehen nicht ins Kino. Sie machen einen Spaziergang. (sondern)

XI. Прочитайте текст и ответьте на вопросы по содержанию текста.

MASSENMEDIEN

Der moderne Mensch kann ohne Informationen, ohne Nachrichten nicht leben. Die Nachrichten und ihre Weitervermittlung durch die Massenmedien – Zeitung, Rundfunk, Fernsehen, Internet – nehmen in unserem Leben einen zunehmenden Platz ein. Man bezeichnet sie oft als „vierte Gewalt“ neben der Regierung, dem Parlament und der Gerichtsbarkeit.

Der Bürger hat die Auswahl unter einer Vielfalt von Medien, die miteinander konkurrieren. Die große Mehrheit unterrichtet sich regelmäßig durch zwei oder mehr Medien. Die Mehrzahl bezieht ihre politischen Informationen zunächst aus dem Fernsehen und vertieft sie durch die Lektüre einer Tageszeitung.

Täglich erscheinen in Deutschland über 30 Millionen Tageszeitungen. Die bekanntesten und die größten Zeitungen sind „Bild“, „Westdeutsche Allgemeine Zeitung“, „Süddeutsche Zeitung“, „Die Welt“. Sie bieten ihren Lesern einen täglichen Überblick über die wichtigsten Ereignisse der nationalen und internationalen Politik, über Wirtschaft, Kultur, Sport und das lokale Geschehen. Auch der deutsche Zeitschriftenmarkt ist breit gefächert. Einschließlich aller Fachzeitschriften werden mehr als 9000 Titel angeboten. International bekannt sind „Der Spiegel“ und „Fokus“.

Wenn die gedruckte Zeitung einmal erscheint, sendet der Rundfunk jedoch viele Male am Tage Nachrichten. Er kann besonders wichtige Meldungen zu jeder beliebigen Zeit ausstrahlen, und seine Hörer mit den Nachrichten besorgen. Hinsichtlich des Tempos der Nachrichtenübermittlung kann keine Zeitung mit dem Rundfunk konkurrieren. Der Rundfunk kennt keine Entfernung und braucht kein Papier, aber er hat auch einen Nachteil. Man kann das akustische Wort nicht noch einmal nachlesen, es ist nicht bleibend wirksam. Der Rundfunk kann die gedruckte Presse ergänzen, ersetzen kann er sie nicht.

Während die Presse nur das geschriebene Wort und das unbewegte Bild nutzen kann und der Rundfunk über akustische Mittel verfügt, wirkt das Fernsehen sehr stark durch die Einheit des bewegten Bildes und der Akustik. Wenn der Mensch eine Fernsehsendung genießt, kann er alle Ereignisse miterleben. Dieses sichtbare Miterleben, verstärkt durch das Wort, besitzt stärkere Überzeugungskraft. Das Fernsehen bringt die neusten Nachrichten aus der Welt ins Haus, führt seine Zuschauer ins Theater, zeigt schöne Spielfilme, überträgt wichtige Sportereignisse.

1. Welche Rolle spielen die Massenmedien im Leben des Menschen ?

2. Wie nennt man oft die Presse?

3. Wie groß ist die Zahl der Tageszeitungen in Deutschland?

4. Welche Zeitungen haben einen großen Einfluss auf die Meinungsbildung in Deutschland?

5. Wie sieht der Zeitschriftenmarkt in Deutschland aus?

6. Wodurch unterscheiden sich der Rundfunk und die Zeitung?

7. Welche Vorteile und Nachteile haben beide Massenmedien?

8. Welche Vorteile bietet das Fernsehen?

ВАРИАНТ № 5

I. Употребите имена существительные, стоящие в скобках, в соответствующем падеже.

1. Das zweite Kapitel (das Buch) ist sehr kompliziert.

2. Die Verkäuferin empfahl (der Kunde) diese moderne Krawatte.

3. Die Probleme (dieser Student) gehen uns auch an.

4. Kannst du uns (dieser Gedanke) sagen?

5. Er hat in diesem Wort (ein Buchstabe) weggelassen.

6. Die schwere Arbeit schadet (das Herz) (der alte Großvater).

II. Образуйте сложные существительные и переведите их. Подчеркните основное слово.

Например: das Fach + der Mann = der Fachmann

die Welt + der Handel das Wachstum + das Tempo

der Handel + der Partner der Konsum + die Güter

schwer + die Industrie der Dienst + die Leistung

super + der Markt national + der Rat

das Geschäft + der Plan das Leben + der Standard

III. Поставьте существительные в соответствующем падеже в зависимости от стоящего перед ними предлога. Переведите предложения.

1. Nach (die Stunde) geht sie mit (die Freundin) in (der Lesesaal).

2. Während (dieser Monat) bekam die Firma nur Verluste wegen (die schlechte Erkundung)

des Marktes.

3. Laut (das Gesetz) soll jeder arbeitende Mensch ohne (die Ausnahme) Steuern zahlen.

4. (Die Uni) gegenüber liegt ein Park mit (der schöne Springbrunnen).

5. Er kommt oft zu (der Freund) und sie besprechen mit ihm interessante Probleme.

IV. Переведите следующие предложения, обращая внимание на значение предлогов.

1. In diesem Artikel handelt es sich um das aktuelle Problem, und wir interessieren uns dafür.

2. Schon jetzt im Februar freuen wir uns auf unsere Sommerferien und warten darauf.

3. Alle halfen ihm bei dem Lernen und sind jetzt mit seinem Erfolg zufrieden.

4. Der Gelehrte berichtete über seine Forschungen.

5. Wir informieren uns über die Fachliteratur regelmäßig.

V. Составьте предложения из данных словосочетаний с прямым или обратным

порядком слов.

1. Erklärt, der Dekan, den Stundenplan.

2. Liest, die Texte, übersetzt, und, jeder Student.

3. Das Studium, kostenlos, ist, in Deutschland.

4. Viele Studenten, abends, und, in den Semesterferien, arbeiten.

5. Zehn Semester, an der Uni, das Studium, dauert.

VI. Глаголы, стоящие в скобках, поставьте в Präteritum.

Ein Student aus Frankreich (machen) eine Reise durch Österreich. Er (besuchen) viele Städte und (sehen) sich die Landschaft mit ihren Bergen und Seen an. Er (fahren) meist auf Nebenstraßen. Er (fahren) an Bauernhöfen vorbei und (sehen) das Vieh auf den Wiesen. Die Bauern (arbeiten) auf den Feldern. Das Wetter (sein) schön und die Luft (sein) warm ...

VII. Выберите правильный вариант сказуемого (а-d) в Perfekt или Futurum I.

1. Deutsch ... immer die verbreiteste Sprache ... . a) habe gewesen b) war gewesen c) ist gewesen d) hat gewesen 2. Die deutsche Sprache ... viele Verwandte ... . a) hat gehaben b) ist gehabt c) habe gehabt d) hat gehabt 3. Lange Zeit ... Deutsch nur in Gestalt seiner Mundarten ... . a) hat existiert b) ist existiert c) hat existieren d) ist existiert 4. Als Kultur- und Handelssprache ... Deutsch wichtiger ... . a) hat geworden b) ist geworden c) hat geworden d) war geworden 5. Besonders in Österreich ... die deutsche Sprache eine Spitzenstellung ... . a) habt eingenommen b) ist eingenommen c) hat eingenommen d) sind eingenehmen 6. Es ... sich immer ..., Deutsch zu lernen. a) ist gelohnt b) hat gelohnt c) hat gelohnen d) ist gelohnen 7. Die Studenten ... auf ihre Fähigkeiten ... . a) werden sich verlassen b) werdet euch verlassen c) wird sich verlassen d) wirst dich verlassen 8. Die Gruppe ... … über das Treffen ... . a) werdet sich verabredet b) werde sich verabreden c) wirst dich verabreden d) wird sich verabreden 9. Ich ... … über Ausflug ... . a) wird sich erkundigen b) werde mich erkundigen c) werdet euch erkundigen d) wirst dich erkundigen 10. Im Juni ... … die Studenten von der Uni und dem Studentenleben ... . a) wird sich verabschiedet b) werdet euch verabschieden c) werden uns verabschieden d) werden sich verabschieden

VIII. Поставьте модальные глаголы в нужной личной форме Präsens. Переведите

предложения.

1. Der Mensch (können) verschiedene Bedürfnisse befriedigen.

2. Einige Güter (müssen) der Mensch sparsam verwenden.

3. Die Bedürfnisse der Menschen (können) nach der Dringlichkeit unterscheiden.

4. Diese Frage (sollen) durch Marktforschung beantwortet werden.

5. Die Märkte (können) sachlich, funktionell und räumlich eingeteilt werden.

6. Diese Maßnahme (sollen) die Werbung verstärken.

7. Man (dürfen) nicht diese Lösmittel gebrauchen.

IX. Употребите подходящие по смыслу местоимения.

a) личные

1. Diese Werbung hat (er) irregeführt.

2. Er gratulierte (ich) zu diesem Erfolg.

3. Der Lektor erklärt (sie), was sie nicht verstehen.

4. Ich empfehle (du) dieses Buch schneller zu kaufen.

b) притяжательные, указательные

1. Er denkt oft an (er) Mutter.

2. Wir besprechen oft (wir) Probleme mit den Eltern.

c) возвратное местоимение „sich“

1. Interessierst du (sich) für diese Frage?

2. Wo trefft ihr (sich) heute?

d) „man“ или „es“

1. Worum handelt ... sich in diesem Artikel?

2. ... darf nicht hier schnell fahren.

X. Образуйте из простых предложений сложносочиненные при помощи простых и

парных сочинительных союзов, указанных в скобках. Предложения переведите.

Например: Die Fremdsprachen erweitern den Gesichtskreis. Sie helfen eigene Muttersprache besser zu verstehen. (und) – Die Fremdsprachen erweitern den Gesichtskreis und sie helfen eigene Muttersprache zu verstehen.

1. Die Frau wohnt allein. Sie vermietet zwei Zimmer ihrer Wohnung. (und)

2. Er möchte seinen Freund besuchen. Er hatte keine Zeit. (aber)

3. Die Freundinnen gehen heute nicht ins Kino. Sie gehen ins Theater. (sondern)

4. Das Mädchen war jung und schön. Es war auch klug. (nicht nur … sondern auch)

5. Der Artikel ist interessant. Er ist aktuell. (nicht nur … sondern auch).

XI. Прочитайте текст и ответьте на вопросы по содержанию текста.

DIE WERBEMITTEL DES BETRIEBES

Die Güter- und Dienstleistungsmärkte der Bundesrepublik Deutschland quellen schier über. Das Angebot ist so reichhaltig, dass eigentlich jeder Verbraucherwunsch erfüllt werden kann. Für den Verbraucher ist es immer schwieriger, bei der verwirrenden Vielfalt an Angeboten Kaufentscheidungen zu treffen. Er benötigt Orientierungshilfen. Sie wollen ihm helfen, Marktübersicht zu gewinnen und Kaufentscheidungen nach dem Wirtschaftlichkeitsprinzip zu treffen. Eine wichtige Orientierungshilfe erhält der Verbraucher von den Anbietern durch die Werbung. Unter wirtschaftlicher Werbung versteht man die planmäßige Beeinflussung der Verbraucher. Ziel aller Werbung ist es, Neugierde zu wecken; über Waren und Dienstleistungen zu informieren; Bedürfnisse beim Verbraucher zu wecken; Kaufwünsche hervorzurufen.

Werbung ist aus Sicht der Anbieter ein Mittel, den Absatz von Waren und Dienstleistungen zu fördern. Sobald der Betrieb den Bedarf ermittelt hat, beginnt man den Verkauf zu planen. Mit Hilfe der Marktforschung werden zuerst die Absatzmöglichkeiten festgestellt. Danach werden die Marktveränderungen laufend beobachtet. Zusätzlich wird eine planmäßige Werbung die gesamte Verkaufsförderung begleiten. Die Werbung soll vor allem die bisherigen Kunden erhalten und diesen Kundenkreis durch immer neue Kunden erweitern. Die Werbung wird nur dann Erfolg haben, wenn sie richtig geplant ist. Jeder Betrieb muss wissen, warum, wo, wie und wie lange die Werbung eingesetzt werden soll.

Die Werbemittel des Betriebs sind sehr verschieden: Einzelhandelsgeschäfte benützen ihre Schaufenster zur Werbung. Darin sollen die oft mit viel Geschmack ausgestellten Waren die Aufmerksamkeit und die Kauflust der Vorübergehenden erregen.

Verschiedene Drucksachen sind beliebte Werbemittel, wie z. B. Plakate, auf denen besonders günstige Kaufmöglichkeiten angepriesen werden. Durch Prospekte, Broschüren, Preislisten und deren Aufmachung soll nicht nur die betreffende Ware genau beschrieben, sondern auch zur näheren Betrachtung und zum Kauf angeregt werden.

Geschäftsanzeigen in Tageszeitungen und Fachzeitschriften, sehr oft in Farbdruck und ganzseitig, sollen den Leser zur Betrachtung der abgebildeten Erzeugnisse anhalten.

Eine großangelegte Werbetätigkeit wird auf Ausstellungen entfaltet, auf denen besonders Spitzenerzeugnisse eines Betriebs von allen Besuchern begutachtet werden können, wobei Fachkräfte der Firma zu Erklärungen bereitstehen.

Besuche der Firmenvertreter bei den Kunden dienen neben dem persönlichen Kontakt dazu, um auf neue Waren, günstige Preise, angenehmere Zahlungsbedingungen und schnellere Liefermöglichkeiten hinzuweisen.

Die Verpackung der Waren ist für jeden, dessen Blick darauf fällt, eine ins Bewußtsein dringende Werbung für den Betrieb.

Die Werbung mit Kurzfilmen oder Fernsehen ist sehr kostspielig, wird aber trotzdem von großen Firmen betrieben.

Der Erfolg einer Werbung hängt allerdings von stabilen wirtschaftlichen Verhältnissen ab. Wenn die Geldbörse beim Verbraucher schmaler wird, so überlegen sich die Käufer sehr gründlich, was und wieviel sie sich leisten können. Dann stellt sich heraus, dass viel Konsumgüter, ohne die man bisher angeblich nicht leben konnte, eigentlich fast überflüssig sind.

1. Warum ist es für den Verbraucher immer schwieriger, Kaufentscheidungen zu treffen?

2. Was versteht man unter Werbung?

3. Was ist Ziel aller Werbung?

4. Wovon hängt der Erfolg einer Werbung ab?

5. Welche Werbemittel werden von den Betrieben eingesetzt?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

КОМПЛЕКС № 2

включает 5 вариантов и охватывает следующие грамматические темы:

1. Склонение имен прилагательных

2. Инфинитивные обороты и группы

3. Кострукция haben (sein) + zu + Infinitiv

4. Конструкция sein + Partizip II

5. Временные формы глагола в Passiv

ВАРИАНТ № 1

I. Дополните окончания имен прилагательных. Переведите предложения.

1. Es gibt grundlegend_ materiell_ Bedürfnisse.

2. Freilich hat Freundschaft von Menschen auch materiell_ Voraussetzungen.

3. Wir können materiell_ und ideell_ Bedürfnisse nicht so leicht gegeneinander abgrenzen.

4. Bürokratisch_ Systeme bedeuten vertikal_ Abhängigkeit, Abhängigkeit von oben.

5. Systeme wechselseitig_ Abhängigkeit haben ihre Kehrseite: Sie sind anfälliger für Störungen.

6. Die wechselseitig_ Abhängigkeit sichert nicht nur höchstmöglich_ Produktivität.

II. Выберите правильный вариант имени прилагательного.

1. Wir danken Ihnen für die … Lieferung.

a) pünktliches b) pünktlichen c) pünktliche

2. Die Ware ist in … Zustand eingetreten.

a) beschädigten b) beschädigte c) beschädigtem

3. An der … Lieferung sind 2 Kasten abhanden gekommen.

a) letztes b) letzten c) letztem

4. Der Schaden ist infolge … Verpackung entstanden.

a) mangelhaft b) mangelhafter c) mangelhaften

5. Sie haben ein … Modell geliefert.

1. falsches b) falschen c) falsche

III. Употребите, где необходимо, частицу "zu". Предложения с инфинитивными группами перепишите и переведите.

1. Vorfristige Lieferung ist … kompliziert.

2. Der Lieferant hat das Recht, die Qualität der Ware … bestätigen.

3. Die Ware ist in Kisten … packen.

4. Der Verkäufer verpflichtet sich, die Strafe auf die erste Forderung des Käufers … zahlen.

5. Wir sind bereit, die Ware … ersetzen.

6. Die Waren sind den Kunden … liefern.

7. Die Deutsche Bundesbank hat das Recht, den Geldumlauf … regeln.

8. Die Verkäufer haben die Ware rechtzeitig … verkaufen.