- •Самостійне заняття №1
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Самостійне заняття №2
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Самостійне заняття №3
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Самостійне заняття №4
- •Хід самостійного заняття
- •2. Основні функції наголосу такі:
- •4. Наголос іменників
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Самостійне заняття №5
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Самостійне заняття №6
- •Хід самостійного заняття
- •Самостійне заняття №7
- •Хід самостійного заняття
- •Самостійне заняття №8
- •Хід самостійного заняття
- •5) Я, ти, ми, ви, себе;
- •6) Він, вона, воно, вони;
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 5
- •Самостійне заняття №9
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Самостійне заняття №10
- •Хід самостійного заняття
- •Самостійне заняття №11
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Самостійне заняття №12
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Самостійне заняття №13
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Самостійне заняття №14
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Самостійне заняття №15
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Самостійне заняття №16
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Самостійне заняття №17
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Самостійне заняття №18
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Самостійне заняття №19
- •Хід самостійного заняття
- •3. Підготовчим етапом під час навчання техніці мовлення є:
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Самостійне заняття №20
- •Хід самостійного заняття
- •4. Серед неумовних жестів за характером створення виділяють:
- •5. Ось кілька рекомендацій для піднесення культури мовлення:
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Самостійне заняття №21
- •Хід самостійного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Самостійне заняття №22
- •Хід самостійного заняття
- •2. Основні ознаки тексту:
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Самостійне заняття №23
- •Хід самостійного заняття
- •5. Основні правила складоподілу в усному мовленні.
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Самостійне заняття №24
- •Хід самостійного заняття
- •3. Ознаками того, що в учителя є контакт з учнями, їхніми батьками в процесі спілкування, є:
- •Завдання 1
- •Самостійне заняття №25
- •Хід самостійного заняття
- •1. Дейл Карнегі пропонує такі чотири види планів виступів:
- •Структура композиції виступу
- •4. Вимоги до оратора (вчителя):
- •Самостійне заняття №26
- •Хід самостійного заняття
Структура композиції виступу
Композиційні частини |
Завдання кожної частини |
Вступ |
1. Викликати інтерес до тами майбутньої розмови. 2. Встановити контакт зі слухачами. 3. Підготувати слухачів до сприйняття виступу. 4. Обґрунтувати постановку питання. |
Головна частина |
1. Послідовно пояснити висунуті положення. 2. Довести їх правильність. 3. Підвести слухачів до потрібних висновків. |
Висновки |
1. Підсумувати сказане. 2. Пожвавити інтерес до предмета виступу. 3. Підкреслити значення сказаного. 4. Поставити завдання. 5. Закликати до безпосередніх дій. |
3. Як підготуватися до виступу? Ось поради Д. Карнегі:
1. Якщо оратор по-справжньому одержимий своєю ідеєю, якщо відчуває необхідність висловитися, то успіх йому майже забезпечений. Добре підготовлений виступ – на дев’ять десятих виступ проголошений.
2. Що таке підготовка? Механічне переписування фраз? Їх заучування напам’ять? Зовсім ні. Справжня підготовка полягає в тому, щоб покопатися в собі, дібрати і скомпонувати власні ідеї, сформувати і виплекати власні переконання.
3. Не старайтеся підготуватися до виступу за півгодини. Виступ – не біфштекс, і на замовлення не смажиться. Він повинен визріти. Виберіть тему на початку тижня, обдумайте її на дозвіллі, пам’ятайте про неї і вдень, і вночі. Обговорюйте її з друзями. Ставте собі різноманітні, пов’язані з темою питання. Записуйте на папірцях доречні факти і приклади, які спадають вам на думку, і постійно вишукуйте нові. Світлі ідеї, міркування і приклади можуть з’явитися де завгодно: коли ви приймаєте ванну, їдете в місто чи вечеряєте в ресторані.
4. Відвідайте бібліотеку і ознайомтеся з літературою зі своєї теми.
5. Зберіть значно більше матеріалу, ніж маєте намір використати. Зі 100 ідей відкидайте 90.
6. Мати запас – означає розпоряджатися більшим обсягом інформації, ніж ви у змозі задіяти. Хай ваші знання будуть повними.
Етапи підготовки |
Особливості етапів підготовки |
1. Визначення цільової настанови виступу. |
1. Конкретизація теми та мети. 2. Визначення питань, що потребують висвітлення. 3. Поєднання освітнього, інформаційного й виховного спрямування. 4. З’ясування й урахування підготовки аудиторії до сприймання інформації. 5. Підготовка приблизних відповідей на можливі запитання. |
2. Збирання матеріалу. |
1. Збирання ґрунтовного матеріалу (фактів, цифр, імен, прикладів, цитат). 2. Використання ілюстрацій, документів, технічних засобів, наочності. |
3. Продумування логічної послідовності. |
1. Композиція виступу. |
4. Підготовча робота. |
1. Визначення структури композиції. 2. Добір фактів, цифр, прикладів, доказів, коментарів, що розкривають тему. 3. Складання плану – конспекту або повного тексту виступу. 4. Розподіл часу на висвітлення кожного питання. 5. Шліфування кожної думки. 6. Уміння працювати з книгою, технічними засобами. 7. Робота над формою виступу. |
5. Удосконалення культури мовлення. |
|
6. Психологічна підготовка до виступу. |
1. Настроювання оратора (перегляд конспекту, зібраного матеріалу, збирання з думками). |
7. Добір технічних засобів. |
|
Як у вступі можна зацікавити слухача? Послухайте рекомендації Д. Карнегі.
1. Початок виступу – дуже складний і відповідальний етап промови. Його потрібно старанно готувати.
2. Вступ повинен бути коротким – досить і кількох фраз. Часто без нього можна взагалі обійтися.
3. Починати виступ із вибачень чи кумедних історій не варто. Адже добре розказати анекдот вдається дуже і дуже не багатьом.
4. Оратор може зразу заволодіти увагою слухачів, якщо: а) чимось зацікавить їх; б) розкаже життєву історію; в) почне з конкретного прикладу; г) продемонструє якийсь предмет, що стосується змісту виступу; ґ) поставить питання; д) почне з яскравої цитати; е) покаже, яким чином ця тема зачіпає життєво важливі інтереси аудиторії; є) розпочне із шокуючої заяви.
5. Початок виступу не повинен бути надто офіційним. Нехай початок звучить природно, невимушено, спонтанно.
А ось рекомендації щодо того, як належить закінчити виступ.
1. Фінал – це воістину найважливіший момент виступу. Сказане насамкінець буде пам’ятатися найдовше.
2. Неприпустимо говорити «Ось усе, що я хотів сказати з цього питання. По-моєму, тут можна поставити крапку». Краще просто закінчити – і крапка.
3. Продумайте закінчення заздалегідь, як це роблять відомі оратори. Потренуйтеся дослівно промовити його напам’ять. Кінцівка повинна бути плавною, не обривайте виступ на півслові.
4. Ось сім варіантів завершення виступу: а) узагальнити й коротко викласти розглянуті питання; б) закликати до дії; в) сказати щирий комплімент на адресу слухачів; г) розсмішити публіку; ґ) навести поетичну цитату; д) подати цитату з Біблії; е) використати кульмінацію як фінал.
5. Придумайте сильний початок і сильний фінал, а потім зведіть до мінімуму проміжок між ними. Завершіть виступ тоді, коли публіка жадає продовження.