Тема 5. Психодіагностика розвитку особистості в загальноосвітньому просторі

1. Основні завдання та принципи шкільної психодіагностики.

2. Діагностика психологічної готовності дитини до шкільного навчання: принципи, методи, методики.

3. Діагностика психологічної адаптованості першокласника до школи.

4. Психологічна діагностика дітей групи ризику. Дефектодіагностика.

5. Зміст та завдання роботи психолого-медико-педагогічних комісій.

6. Методики психологічної діагностики розвитку дитини шкільного віку:

1. методики діагностики розвитку основних видів діяльності;

2. методики діагностики пізнавальних процесів дитини та інтелекту в цілому;

3. діагностика емоційно-вольової сфери;

4. методики діагностики особливостей спілкування дітей з однолітками та дорослими;

5. методики діагностики шкільної обізнаності.

7. Методики соціально-психологічного дослідження класного колективу.

8. Особливості діагностики психологічної адаптованості дитини до навчання в середній та старшій школі.

9. Завдання та особливості підліткової та юнацької психодіагностики.

Рекомендації до підготовки

Метою цього семінарського заняття є оволодіння студентами знаннями щодо специфіки психодіагностики дітей шкільного віку й опанування відповідними психодіагностичними методами та методиками.

Робота над підготовкою до семінарського заняття передбачає:

• розкриття сутності запропонованих питань;

• робота з дидактичним тестом, представленим у п. 2.5.1, метою якого є усвідомлення особливостей психічного розвитку першокласників-шостиліток та специфіки психодіагностичної роботи з ними;

• аналіз методик соціально-психологічного дослідження класного колективу, що представлені у п. 2.5.2;

• проведення психодіагностичного дослідження розвитку дитини за комплексною методикою С.Д. Забрамної (С.Д. Забрамная. Наглядный материал для психолого-педагогического обследования детей в психолого-медико-педагогических комиссиях. –– М.: Просвещение, 1985. – 240 с.);

• аналіз програми та психологічного висновку за результатами дослідження Г.О. Кураєва, М.І. Леднової (Кураев Г.А., Леднова М.И. Психофизиологические характеристики детей дошкольного и младшего школьного возраста // Мир психологии. – 2002. – № 1. – С. 121.);

• вирішення практичних завдань, представлених у п. 2.5.3;

• опрацювання запропонованої літератури:

Селеверстова Н.Я. Психодиагностика ребенка: за и против // Вопросы психологии. – 2003. – № 3. – С. 14 - 22.

Література: [1-7, 8, 10, 14, 16, 17 – 24, 27, 30, 37, 38, 39].

Тема 6. Психодіагностика зрілості: критерії, специфіка, методи

1. Основні завдання та принципи психологічної діагностики особистості на етапі зрілості.

2. Структурний підхід до психологічного вивчення дорослої людини.

3. Процесуальний підхід до психологічного вивчення дорослої людини.

4. Діагностика особистісної зрілості людини: специфіка, методики.

5. Діагностика інтелектуального розвитку дорослих.

6. Методи та методики типологізації особистості у психологічному дослідженні.