Рекомендації до підготовки

Метою цього семінарського заняття є оволодіння студентами знаннями щодо сутності психологічного висновку як результату професійної діяльності психолога-діагноста та вміннями інтерпретувати психодіагностичні дані й складати психологічний висновок за результатами психодіагностичного обстеження.

Робота над підготовкою до семінарського заняття передбачає:

• розкриття сутності запропонованих питань;

• аналіз дидактичного матеріалу представленого у п. 2.3;

• складання психодіагностограми та психологічного висновку за результатами психодіагностичного обстеження.

Література: [1, 3, 4, 28, 43].

Тема 4. Дитяча психодіагностика: критерії, нормативні шкали, методи

1. Загальні завдання та принципи психодіагностичного обстеження дітей різних вікових груп.

2. Психодіагностика новонародженого та немовля: критерії, особливості проведення.

3. Нормативні шкали розвитку немовля: Шкала оцінки психічного розвитку дитини А. Гезелла; Шкала оцінки мовного розвитку дитини (Інституту педіатрії АМН України).

4. Методики психологічної діагностики розвитку немовля.

5. Психодіагностика дитини раннього та дошкільного віку: критерії, особливості проведення.

6. Нормативні шкали розвитку дитини раннього та дошкільного віку: Шкала оцінки особливостей психологічного розвитку дитини за І.І. Мамайчук.

7. Методики психологічної діагностики розвитку дитини раннього та дошкільного віку:

1. методики діагностики розвитку побутової, трудової, ігрової та інших видів діяльності;

2. методики діагностики пізнавальних процесів дитини та ін.;

3. методики діагностики мовленнєвого розвитку;

4. методики діагностики особистісного розвитку дитини;

5. методики діагностики психологічної адаптованості дитини до дошкільного закладу;

6. методики діагностики особливостей спілкування дітей з однолітками та дорослими;

7. діагностика міжособистісної взаємодії в групах дитячого садка.

Рекомендації до підготовки

Метою цього семінарського заняття є оволодіння студентами знаннями щодо специфіки дитячої психодіагностики, нормативних шкал психічного розвитку дитини та опанування методами та методиками дитячої психодіагностики.

Робота над підготовкою до семінарського заняття передбачає:

• розкриття сутності запропонованих питань;

• робота з дидактичним матеріалом представленим у п. 2.4: проаналізувавши шкали психічного розвитку дитини (див. п. 2.4.1 - п. 2.4.4), виконайте практичні завдання (див. п. 2.4.5 - п. 2.4.7);

• складання психологічного висновку щодо рівня психологічного розвитку дитини за результатами спостереження (О. Каптерева. День двухлетней девочки // Возрастная психология: Хрестоматия / В.С. Мухиной. – М., 2000. – С.111 - 116.);

• опрацювання запропонованої літератури:

Захаров А.И. Ребенок до рождения и психотерапия психических травм. – СПб., 1998. – С. 10 - 28.

Менчинская Н.А. Развитие ребенка от рождения до года (дневник бабушки) // Вопросы психологии. – 1996. – № 3. – С. 72 - 88.

Література: [1-7, 8, 10, 14, 16, 17 – 24, 27, 30, 37, 38, 39].