Задачи и место психологии в системе наук.

Психику и поведение человека невозможно понять без зна­ния его природной и социальной сущности. Поэтому изучение психологии предполагает знакомство с биологией человека, зна­ние строения и функционирования его центральной нервной системы. Конкретно связь между психическими явлениями и деятельностью ЦНС рассматривается физиологией высшей нервной деятельности. Психология тесно связана с историей общества и его культуры, поскольку в формировании высших психических функций человека решающую роль сыграли главные историчес­кие достижения цивилизации - орудия труда и знаковые систе­мы. Человек - биосоциальное существо, только живя в обще­стве, формируется человеческая психика, поэтому специфика конкретного общества, в котором живет человек, взаимоопределяет особенности его психики, поведения, мировосприятия, социальных взаимодействий с другими людьми. В связи с этим углубленному пониманию психики человека спо­собствует знание основ социологии. Об этом свидетельствует бурное развитие социальной психологии, помогающей понять, каким образом человек приобретает психические свойства социально-ориентировочного поведения.

Сознание, мышление и многие другие психические явления не даны человеческому индивиду от рождения, а формируются в онтогенезе (индивидуальном развитии), в процессе его воспитания и образования. Отсюда понятна связь психологии челове­ка с педагогикой. Наконец, психология находится в родственных отношениях с философией, поскольку зародилась как особая научная дисциплина в ее недрах. Во всяком случае, психоло­гическое «измерение» личности трудно было бы выделить и изу­чить, не ориентируясь на философское учение о человеке, спе­цифике его бытия (индивидуального и общественного), о приро­де человеческого сознания и деятельности.

Современная психология - наука, изучающая психические явления, процессы и психическую деятельность как особенный вид реальности в ее специфических  характеристиках, в системе наиболее общих психологических категорий - образа, мотива, действия, психосоциального отношения и др. Психология исходит из того, что как осознаваемые, так и неосознаваемые психические процессы реализуются посредством физиологических механизмов, но протекают по собственным законам.

Вопрос № 2. Методы психологии.

Для сбора фактического материала наиболее широко применяются следующие  методы: наблюдение, эксперимент, беседа, изучение продуктов деятельности, анкета, тесты. Метод наблюдения - целенаправленная фиксация и  изучение  действий и поступков личности в различных естественных ситуациях. Наблюдение ведется в естественных условиях трудовой, учебной или игровой деятельности человека. Сохранение естественности психических проявлений - основное требование к методу наблюдения. Важно, чтобы объекты наблюдения не знали об этом, чтобы исследователь сам не стал причиной изменения в поведении испытуемых, так как в противном случае может исчезнуть естественность их поведения. Он не должен вмешиваться в деятельность испытуемых и как-либо воздействовать на изучаемое психическое явление. Распространенный вид наблюдения в психологии - включенное наблюдение, когда исследователь  взаимодействует с испытуемыми, принимает на себя определенную роль, включается в их деятельность.

Наблюдение должно быть целенаправленным, отвечать целям, задачам и плану исследования. Наблюдение может быть как сплошным, так и выборочным, фиксирующим какую-либо одну сторону психических проявлений объекта.

  Преимуществом метода наблюдения, как было отмечено, является сохранение естественности психических проявлений. Недостатком - пассивность исследователя, который должен ждать, когда наступит интересующее его явление, большие затраты времени. Также, в процессе наблюдения трудно выделить существенные связи между условиями деятельности и особенностями психических реакций. В определенной мере компенсируют этот недостаток метода наблюдения так называемые лонгитюдные исследования, проводимые на протяжении длительных отрезков времени. Метод эксперимента - основной метод психологии. Это - метод сбора фактов в специально созданных условиях, что обеспечивает появление изучаемых психических явлений в ожидаемое время. Метод эксперимента позволяет устанавливать причины психических явлений путем соотнесения их с влиянием того или иного из искусственно созданных условий. Экспериментальный метод позволяет также повторять опыт и таким образом накапливать количественные данные об определенном явлении, на их основе судить о типичности или случайности данного явления.  Различают два вида психологического эксперимента: лабораторный и естественный.

В лабораторном  эксперименте могут использоваться аппаратура или какой-либо специальный экспериментальный материал. Использование аппаратуры особенно важно при изучении физиологических механизмов тех или иных психических проявлений человека, например при помощи тахистоскопа  измеряются скорость восприятия, объем внимания и т.д. Экспериментальный материал служит средством, стимулирующим проявление определенных психических явлений, например, визуальный материал в виде пятен неопределенной конфигурации в тесте Роршарха стимулирует личностно значимые для испытуемого ассоциации, при изучении отдельных познавательных процессов (ощущений, восприятий, памяти, мышления) используются специально составленные тексты, ряды слов или чисел, изображения геометрических фигур и т.д. В естественном эксперименте сохраняется содержание обычной деятельности человека, но создаются дополнительные условия, стимулирующие проявления изучаемых психических феноменов. В естественном эксперименте сочетаются положительные качества наблюдения (естественность) и эксперимента (активность). Эксперименты можно также подразделить на констатирующие и формирующие. Метод беседы - сбор фактов в процессе личного общения ,- позволяет видоизменять вопросы в соответствии с получаемыми ответами, а также использовать косвенные вопросы, этот метод обеспечивает наилучшую обратную связь, поэтому незаменим в индивидуальной работе. Однако как метод сбора информации используется лишь в качестве вспомогательного, т.к. требует много времени, не дает достаточной репрезентативности. Метод изучения продуктов деятельности  (предметов, рисунков, описаний) ценен прежде всего тем, что позволяет зафиксировать и сохранять необработанные исследователем материалы, неоднократно к ним возвращаться, сравнивать результаты, изменять их научную интерпретацию. Используется как вспомогательный.  Метод анкеты - письменного самоотчета испытуемых по специально разработанной программе. Основное достоинство данного метода - возможность получения большого по объему материала и его статистической обработки. Недостатком - невозможность соотнесения словесных ответов с реальным поведением.  Метод тестов. Тесты предназначены для того, чтобы установить наличие или отсутствие уже известных науке психологических особенностей у конкретных испытуемых. Тестовые методики являются результатом предварительных научных исследований и теоретических обобщений. Тесты обеспечивают высокий уровень стандартизации и потому дают возможность объективного сравнения.(показывают степень соответствия определенных характеристик испытуемого стандарту (или среднему значению)). Именно поэтому тестовое обследование не является достаточным для индивидуальных психологических характеристик и рекомендаций. В психологии применяются различные виды тестов, например тесты определения способностей, тесты успешности. Особое место занимают проективные тесты, когда выполняя задание, испытуемый дает не прямые ответы на вопросы, а работает с таким стимульным материалом, который косвенным образом проявляет свойства его личности (иначе говоря, на который проецируются свойства его личности). Например, тест Маховера «нарисуй человека».

Кроме методов сбора фактической информации в психологии выработаны определенные методы организации исследования. Сравнительный метод - предполагает при наличии общей задачи и единого предмета исследования изучение одновременно нескольких объектов и сравнения результатов. Лонгитюдный метод - изучение психических явлений в развитии. Лонгитюдное исследование предполагает изучение одних и тех же испытуемых в течение длительного времени.

В рамках описания специальных методов психологии необходимо отметить также методы количественной обработки материалов исследования. Наиболее широко используются методы альтернативного, корреляционного и вариационного анализа.

В заключение необходимо подчеркнуть, что в реальной практике современных психологических исследований имеет место сочетание различных методов и методик, а также постоянное совершенствование известных и разработка новых их модификаций.