Імені тараса шевченка» Кафедра історії України

15. Назва курсу.

„ІСТОРІЯ УКРАЇНИ”

Форма(-и) навчання: денна.

Спеціальність (-ості) 6.020207: Туризм.

16. Код курсу.

[ІТОТТ]. [ТУР 08]. [1_1_3]

17. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

18. Рік (роки) навчання.

1-й

19. Семестр / семестри.

1

20. Кількість кредитів ECTS.

2,5

21. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Бернацький Микола Петрович – доцент кафедри історії України, кандидат історичних наук (3 корпус, ауд. 420, e-mail: kafukrist@yandex.ru)

22. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – ознайомлення студентів з історією розвитку українського народу; формування в них уявлення про основні етапи розвитку державної ідеї та традиції державного будівництва на українських землях; формування національної самосвідомості, національної історичної пам’яті, розуміння національного відродження в контексті історичного досвіду; усвідомлення студентами місця України в загальноєвропейському історичному процесі.

Вивчення національної історії як складової циклу соціально-гуманітарних дисциплін має сприяти формуванню уявлення про Україну як невід’ємну складову європейської та світової цивілізації.

23. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс історії України середньої школи

24. Зміст курсу.

№

Змістовні модулі та їхня структура

загальна

лекції

семінари / (пр. зан.)

лаб.

самост.

Перший модуль

1.1.

Вступ до курсу історії України

4

2

2

1.2.

Україна за часів первісної доби

4

2

2

1.3.

Українські землі в добу раннього середньовіччя (VII – XIII ст)

12

4

2

6

1.4.

Українські землі в добу пізнього середньовіччя (XIV – XVI ст.)

4

4

1.5.

Доба козаччини

18

6

2

10

1.6.

Українські землі під владою Російської та Австрійської імперій (кін. XVIII – поч. XX )

8

8

Другий модуль

2.1.

Боротьба українського народу за відродження національної державності (1917 – 1920 рр.)

10

4

2

4

2.2.

Міжвоєнний період (1921 – 1939 рр.)

14

14

2.3.

Україна в роки Другої світової війни (1939 – 1945 рр.)

8

2

6

2.4.

Радянська Україна у 1945 – 1991 рр.

16

4

12

2.5.

Україна – незалежна суверенна держава

10

4

2

4

загальна кількість годин

108

28

8

72

25. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

1. Бойко О.Д. Історія України : навч. посіб. / О.Д. Бойко. – 3-тє вид., випр., доп. – К. : Акдемвидав, 2007. – 688 с.

2. Дорошенко Д.І. Нарис історії України : у 2 т. : репринт. вид. / Д.І. Дорошенко. – К. : Глобус, 1991 – 1992. – Т. 1. До половини VІ ст. – К., 1991. – 349 с.; Т. 2. Від половини VІІ ст. – К., 1992. – 349 с.

3. Жуковський А., Субтельний О. Нарис історії України / А. Жуковський, О. Субтельний. – Л. : Б. в., 1993. – 230 с.

4. Історія України : навч.-метод. посіб. для студ. неіст. спец. ун-ту / А. Климов, В. Семистяга, Г. Божко. – Луганськ : Альма-матер, 2002. – 92 с.

Додаткова навчальна література

1. Аркас М.М. Історія України-Русі / Микола Аркас. – К. : Вища шк., 1990. – 395 с.

2. Багалій Д.І. Історія Слобідської України / Д.І. Багалій. – Х. : Дельта, 1993. – 255 с.

3. Білоцерківський В.Я. Історія України : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / В.Я. Білоцерківський. – 3-тє вид., випр., доп. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 536 с.

4. Верстюк В.Ф. та ін. Україна від найдавніших часів до сьогодення : хронол. довід. / В.Ф. Верстюк, О.М. Дзюба, В.Ф. Репринцев. – К. : Наук. думка, 1995. – 686 с.

5. Грицак Я. Нарис історії України: формування модерної української нації ХІХ – ХХ століття : навч. посіб. / Я. Грицак. – К. : Генеза, 1996. – 360 с.

6. Грушевський М. Історія України-Руси: в 11 т., 12 кн. / редкол. : П.С. Сохань (голова) та ін. – К. : Наук. думка, 1991 – 2002. – Т. 1 – 11.

7. Ілюстрована енциклопедія історії України : в 3 т. / авт. тексту О. Кучерук. – вид. перероб. і доп. – К. : Спалах, 2004. – Т. 1 – 3.

8. Історія України : навч. посіб. / В.Ф. Верстюк, О.В. Гарань, О.І. Гуржій та ін. – К. : Альтернативи, 1997. – 416 с.

9. Кормич. Л.І. Історія України: від найдавніших часів і до ХНІ століття : навч. посіб. / Л.І. Кормич, В.В. Багацький. – 4-те вид. – Х. : Одіссей, 2004. – 480 с.

26. Методи викладання.

Діяльність студента:

• слухання лекцій;

• виступ з повідомленням на семінарі;

• виголошення доповіді на семінарі;

• участь у дискусії на семінарі;

• самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз.

Поточний контроль:

дві письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю:

іспит.

27. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:

• письмові модульні роботи 60% (у тому числі 15% на контроль самостійної роботи студента)

• участь у семінарах 30%

• самостійна робота (реферат) 10%

Карта оцінювання СРС

№

Види самостійної роботи студента

Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.

Українські землі в добу пізнього середньовіччя (XIV – XVI ст) (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)

5%

2.

Українські землі під владою Російської та Австрійської імперій (кінець XVIII – початок XX ст.) (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)

5%

3.

Міжвоєнний період (1921 – 1939 рр.) (конспектування, тема виноситься на модульний контроль

5%

4.

Реферат на обрану тему

10%

УСЬОГО:

25%

28. Мови викладання.

Українська

1.Назва курсу

«Культурологія»

Форма навчання: денна

Спеціальність 6.020207: «Туризм»

2.Код курсу

[ІТОТТ].[ТУР_08]/[1_1_4]

3. Тип курсу

Обов’язковий

4. Рік навчання

1-й

5. Семестр

1

6. Кількість кредитів

1,5

7. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача, який викладає дисципліну.

Афонін В.О.,доцент кафедри культурології та кіно-, телемистецтва

8.Мета курсу.

Мета курсу «Культурологія» є історичний досвід розвитку людства з точки зору наявності закономірностей, що поєднують феномени мистецтва, епохи і країни, стилі і твори, фігури творців і публіку. Оскільки об'єкт вивчення - культура - невичерпний, то курс звернений лише до найбільш важливих художніх подій, явищ, творів і особистостей.

Курс забезпечує переорієнтацію навчання на гуманітарні потреби особистості, створення необхідної культурологічної бази для засвоєння загальноосвітніх та спеціальних дисциплін.

9. Передумови ( актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курси середньої школи: «Історії України», «Історія»,„Світова художня культура”, „Культурологія”.

10. Зміст курсу

ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

Робоча навчальна програма

дисципліни «Психологія міжособистісного спілкування»

1. Назва курсу.

«Психологія міжособистісного спілкування»

Форма(-и) навчання: денна.

Спеціальність (-ості): [ІТОТТ].[Туризм_4(СО)]

2. Код курсу.

[ІТОТТ]. [ІТОТТ].[Туризм_4(СО)] [3_2_56]

3. Тип курсу (обов'язковий або за вибором студента).

Обов'язковий

4. Рік (роки) навчання.

2-й

5. Семестр / семестри.

3

6. Кількість кредитів ЕСТ8.

1

7. Прізвище ім'я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Ковальова Антоніна Валеріївна- доцент кафедри психології, кандидат педагогічних наук.

8. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета вивчення курсу- узагальнено та систематизовано матеріал із основ психології та етики спілкування у сфері управління, ділових відносин, наукової організації праці. Широко висвітлені питання спілкування як соціального феномену, функцій спілкування, значення невербального спілкування в ділових стосунках, форм та стилів ділового спілкування, морально-етичних проблем особистості. Розглянуто природу виникнення виробничих конфліктів та способи їх розв’язання. Наведено конкретні приклади щодо організації роботи сучасного менеджера, керівника. Це дасть змогу ознайомитися з теорією, методами, методологією та мистецтвом спілкування, управлінської діяльності в сучасних умовах організації виробництва, практично оволодіти відповідними навичками та вміннями.

9. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс « Соціальна психологія» , «Вікова психологія».

10. Зміст курсу.

№

Змістовні модулі та їхня структура

загальна

лекції

семінари / (пр. зан.)

лаб.

самост.

Перший модуль

54

18

10

26

1.1.

 Поняття про спілкування. Спілкування як комунікація

4

2

2

1.2.

Класифікація функцій спілкування. Характеристика сторін спілкування

4

2

2

1.3.

Спілкування як суперечка. Моделі конфліктів

4

2

2

1.4.

Тактика і принципи переговорів. Поняття про переговори. Три основи стратегії переговорів

6

2

2

2

1.5.

Форми й типи поведінки людини в конфліктній ситуації

4

2

2

1.6

Формування прийнятного соціально-психологічного клімату в організації

4

2

2

1.7.

Соціальні типи в діловому спілкуванні 

4

2

2

1.8.

Ділові зустрічі. Переговори  . Поняття про переговори.

4

2

2

1.9.

Сутність і види конфліктів в організації

4

2

2

1.10.

Методика співбесіди під час прийняття на роботу 

4

2

2

1.11.

Сприйняття партнера в процесі переговорів

4

2

2

1.12.

Професійна етика. Норми професійних ділових відносин 

4

2

2

1.13.

Три основи стратегії переговорів

4

2

2

Загальна кількість годин

54

18

10

26

6. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна

1. Дебольский М. Психология делового общения. – М.: МАУП, 1998.–244с.

2. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.–212с.

3. Конева Е. В. Психология общения: Учеб. пособие. – Ярославль, 1992.–192с.

4. Конфлiктологiя: [Пiдручник для студентiв вищ. навч. закл. юрид. спец.]/ Л.М. Герасiна, М.I. Панов, Н.П. Осiпова та iн.; За ред. професорiв Л.М. Герасiноï та М.I. Панова.–Харькiв: Право, 2002.–256с.

5. Кубрак О.В Етика дiлового та повсякденного спiлкування: Навчальний посiбник з етикету для студентiв.–Суми: ВТД «Унiверситетська книга», 2002.–208с.

6. Палеха Ю. I. Дiлова етика: Навч.– метод. посiб.–5–те вид. випр. i доп.–К.: Вид–во Європ. ун–ту, 2004.–309с.

7. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов / Под ред. Лавриненко В.Н. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 327 с.

8. Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления – Р–н–Д: Феникс, 2001.–268с.

Додаткова

Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер: Для руково­дителя-практика/ Пер. с англ. - М.: Наука, 1991. –160с.

Дмитриев А. В., Кудрявцев В.Н. Введение в общую теорию конфликтов. – М.: Наука, 2000.–192с.

Завадський Й.С. Менеджмент: Management.–У 3т.–Т.1.–3–вид., доп.–К.:Вид-во Європ. ун-ту.-2001.–542с.

Мицич П. Как проводить деловые беседы. – М.: Экономика, 1996.–144с.

Нагаєв В.М. Конфлiктологiя: курс лекцiй (модульний варiант): Навчальний посiбник.– К.: Центр навчальной лiтератури, 2004.–198с.

Резчиков Е.А. Деловая этика: Учебное пособие. М.:МГИУ. 1998.–124с.

Скотт Г. Джинни. Способы разрешения конфликтов / Пер. с англ. – К.: Верзилин и К^о ЛТД: 2000.–196с.

Соснин В.А., Лунёв П.А. Учимся общению: взаимопонимание, взаимодействие, переговоры. Тренинг. – М.:1999.–244с.

Филиппов А.В. Психология и этика деловых отношений. - М.: АО «Изд. Дом», 1996.–288с.

Фишер Р., Эртель Д. Подготовка к переговорам.– М.: Филин, 1996.–120с.

Чмут Т.К., Чайка Г.Л. Етика дiлового спiлкування: Навч. посiб.–2–ге вид., перероб. i доп.–К.: Вiкар, 2002.–223с.– (Вища освiта ХХI столiття).

12. Методи викладання

Діяльність студента:

слухання лекцій;

виступ з повідомленням на семінарі;

виголошення доповіді на семінарі;

участь у дискусії на семінарі;

самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;

написання письмових кейсів.

Поточний контроль:

дві письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю:

іспит.

13. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:

письмові модульні роботи 50% (у

тому числі 15% на контроль

самостійної роботи студента)

участь у семінарах 20%

самостійна робота (реферат) 30%

Карта оцінювання СРС

№

Види самостійної роботи студента

Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.

Вимоги до учасників ділового спілкування

5%

2.

Доповідь «Стратегічні підходи до проведення переговорів»

5%

'У

3.

Моделі конфліктів. Спілкування як суперечка

5%

4

(конспектування, тема виноситься на модульний контроль

4.

Реферат на обрану тему

5%

5.

Службовий етикет як сукупність правил поведінки людини

5%

6.

Тренінг «Трудові конфлікти: види та особливості вирішення».

5%

УСЬОГО:

25%

14. Мови викладання.

Українська.