- •Інструктивно-методичні матеріали до лекційний занять
- •1. Предмет, функції та завдання дисципліни
- •2. Зв'язок етики та психології. Проблема моральності у психології
- •3. Основні поняття дисципліни
- •4. Історія становлення етичних кодексів психолога у світі та в Україні
- •Література:
- •Вимоги до психолога-спеціаліста психологічної служби України
- •Готовність майбутніх психологів до професійної діяльності
- •Рівні готовності до діяльності за в.О.Сластьоніним
- •Основні підходи до розуміння готовності у вітчизняній та зарубіжній психології
- •Етичні інваріанти у сучасних теоріях підготовки психолога-практика
- •Особистісно-акмеологічний підхід як психолого-педагогічний принцип у підготовці практичних психологів
- •Принципи особистісно-акмеологічного підходу
- •1. Психологічна деонтологія та її основні напрямки
- •2. Рівні етичних проблем у психології
- •4.Психологічна культура психолога-практика
- •Рівні стосунків при наданні психологічної допомоги
- •Рівні стосунків при наданні психологічної допомоги
- •1. Поняття цінностей у психології
- •2. Підходи до розуміння загальнолюдських цінностей
- •5) Виділення загальнолюдських цінностей на основі ідеї професійного й особистісного самовизначення та пошуку головного смислу своєї праці й усього життя.
- •3. Головний етичний орієнтир психолога
- •1.5 Етика спілкування у роботі практичного психолога
- •1. Спілкування як царина людської моральності та соціально-психологічний процес.
- •2.Парадигма спілкування у сучасній культурі
- •4. Моральні виміри спілкування та їх значення у роботі практичного психолога
- •5. Культура спілкування та етикет психолога
- •1. Етичні проблеми та зваби практичної психології
- •2. Етичні проблеми у науково-дослідницькій діяльності психологів
- •10) Проблема «підлаштування» під чийсь науковий ав торитет чи прикривання цим авторитетом і навіть його від верта експлуатація для досягнення своїх далеких від науки
- •3. Етичні проблеми у викладацькій діяльності психолога
- •1) Проблема самоствердження викладача у студентській аудиторії
- •3) Проблема надмірних навантажень на студента та викладача
- •4) Проблема оптимізації формальних і неформальних стосунків викладачів та студентів
- •5) Проблема інтимних стосунків викладачів і студентів
- •6) Проблема незгоди студента з викладачем
- •8) Проблема пошуку студентами наукового керівника
- •9) Проблема взаємостосунків студент-адміністрація
- •10) Проблема навчальної дисципліни й етикету в конкретному психологічному вузі
- •11) Проблема сприяння самоуправлінню студентів
- •13) Етичний парадокс формування особистості студента- психолога
- •14) Проблема почуття власної гідності викладача
- •16) Проблема «примітивного» студента
- •17) Проблема «примітивного» викладача психології
- •4. Етика проведення досліджень за участю людей і тварин
- •2. Етичні принципи у роботі психолога
- •3. Етичні стандарти психолога
- •Загальні принципи
- •Про втручання
- •4. Норми професійної етики для розробників і користувачів психодіагностичних методик
- •Морально-позитивний ефект обстеження - дотримання приципу «Не нашкодь!», використання результатів дослідження з метою особистішого та професійного росту людини.
- •Не 2.3. Етичний кодекс психолога План:
- •Література:
- •1. Характеристика розділів етичного кодексу психолога
- •III. Захист інтересів клієнта
- •IV. Конфіденційність
- •V. Етичні правила психологічних досліджень
- •VI. Кваліфікована пропаганда психології
- •VII. Професійна кооперація
- •3. Професійний кодекс етики для психологів (Бонн, фрн, 1986 р.)
- •Вступ Професія психолога
- •Відповідальність
- •Компетенція
- •Процедура дослідження
- •Використання інформації Загальні положення
- •Реклама з метою конкуренції
- •Реклама третіми особами
- •Непряма реклама
- •4. Порівняння етичних кодексів психолога різних країн і асоціацій
- •Та психотерапії
- •2. Етичні принципи консультування та психотерапії
- •1. Принцип надійності
- •2. Принцип автономії
- •3. Принцип корисності
- •5. Принцип справедливості
- •6. Принцип самоповаги
5. Культура спілкування та етикет психолога
Спілкування - це мистецтво взаємодії людей.
Культуру спілкування можна визначити як наявні в суспільстві та житті людини форми плекання спілкування як такого, форми його структурування й ціннісно-смислової організації, а також їхню реалізацію безпосередньо в стосунках між людьми [10, с.358].
Етика спілкування - сукупність моральних норм, правил та уявлень, що регулюють поведінку та стосунки людей в процесі їх
взаємодії.
Етикет - сукупність формальних правил, які регулюють зовнішні прояви людських стосунків (поводження з людьми, формули звертання, вітання, вибачення, подяки, поведінки в місцях загального користування, манери, одяг тощо) [10, с.361].
Етикет - своєрідно встановлений порядок поведінки, обходження [14]. Прийшовши до нас з історії, він містить елементи, цілком прийнятні для сучасності і, більше того, обов'язкові для дотримання у суспільстві. Пронизуючи конкретні норми культури взаємостосунків, правила етикету роблять їх демократичними, оскількимають на увазі істинну повагу гідності людини, надають їм розумності та доцільності.
У культурі взаємостосунків «психолог-клієнт/досліджуваний» необхідно насамперед назвати: обов'язковість, ввічливість, тактовність, скромність, точність, совісність.
Обов'язковість - це точність виконання дорученого, єдність слова та діла.
Ввічливість, доброзичливість, тактовність необхідні і в розмові, і в особистих, і у службових відносинах. Це виховання почуття міри, щоб нашими словами чи діями не образити клієнта. Тактовність вимагає всестороннього врахування всіх обставин. Вона охоплює вміння не помітити якийсь огріх. Бувають обставини, коли вказати на нього - значить поставити людину у незручне становище.
Скромність — невід'ємна риса культури взаємостосунків, це вміння людини бути самій собою, не грати якусь не властиву їй роль. Скромність означає нештучність поведінки, відсутність надуманості, але водночас вона не повинна бути джерелом скутості в поведінці.
Скромність тісно пов'язана з простотою, яка зовсім не пов'язана з відмовою від прийнятих у суспільстві норм етикету.
Важливою вимогою культури взаємовідносин між психологом і клієнтом є точність. А.С.Макаремко говорив: «Точність у нашому житті - це моральна норма, це велика справа в боротьбі за наше багатство». Точність означає перш за все вміння цінувати своє слово, не кидати його на вітер. Наприклад, тренер, який спізнюється на роботу Т-групи ставить під загрозу її продуктивність, оскільки на наступний раз так можуть себе повести і її учасники. Дотримуючись вимог точності, людина переважно підтягнута, зібрана, і це проявляється в її рухах, манері поведінки та вмінні тримати себе.
Совісність виступає важливою регулятивною силою у взаємостосунках людей.
Психологу треба пам'ятати, що без уваги до людини не можна нічого досягнути.
Варто пам'ятати про «ціну часу», оскільки той, хто вміє розумно його розподілити, багато чого встигає.
МОДУЛЬ 2. ЕТИЧНИЙ КОДЕКС ПСИХОЛОГА. ЕТИЧНІ ПРИНЦИПИ, СТАНДАРТИ ТА ПРОБЛЕМИ У РОБОТІ ПСИХОЛОГА
НЕ 2.1. Основні етичні проблеми та «зваби» у практичній та науково-дослідішцькій діяльності психолога
План:
Етичні проблеми та «зваби» практичної психології.
Етичні проблемну науково-дослідницькій діяльності психологів.
Етичні проблеми у викладацькій діяльності психолога.
Етика проведення досліджень з участю людей і тварин. Основні терміни та поняття: зваба, проблема, синдром емоційного згорання.
Література:
Етичний кодекс психолога /Психолог. - 2004. - №43 (139). - СІ-4 (вкладка); //Збірник нормативно-правових документів психологічної служби освіти України / Упоряд. В.Г.Панок, І.Щушко. - К.: Ніка-Центр,2004. - С. 149-155.
Конвенция о правах ребенка. Одобрена генеральиой Ассамблеей ООН 20.11.1989г. вступила в силу в СССР 15.09.1990г. //ОбуховаЛ.Ф. Детская (возрас-тная) психология. Учебник. - М.: Роспедагенство, 1996. - СЗбб-368.
Конвенция Совета Европьі о защите личности в связи с автоматической обработкой персональньїх данньїх (Конвенция Совета Европьі о защите личности в связи с автоматической обработкой персональньїх данньа. Страсбург, 28 января 1981г.)
Хартия прав человека: Всеобщая Декларация прав человека (Принята Ге-неральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948г.)
Арамштам М. Плата за мастерство /По материалам беседьі с С.Сидневой, аспиранткой Института психологии им. Л.С. Вьіготского РГГУ //пар://еа'ипеш. Еигекапеї. гиАезІі/іп/о/921.кШІ
Вачков И.В. Введение в профессию «психолог»: Учеб. Пособие / Под ред. И. Б. Гриншпуна. - М.: МПСИ, 2004. - 464с.