4. Динаміка професійної придатності

Пластичність людської нервової системи сприяє не тільки формування, але й зміні професійної придатності. Тобто професійну природність слід розглядати не тільки статично, але й в динаміці, в її становленні і розвитку.

Тому слід підходити до вивчення професійної придатності не одномоментно (на час проведення дослідження), а й зробити «ретроспективний» зріз шляхом звернення до експертних оцінок, документальних даних. Може статися, що результати роботи працівника є посередніми, однак ще три місяці тому вони були одними з найгірших, що вказує на очевидний прогрес. І навпаки, посередні результати можуть свідчити про суттєво погіршення результатів діяльності майстра.

Експериментально доведена висока ефективність (корисність) вправляння професійно важливих якостей. За допомогою відповідного тренування людину можна розвивати фізично, робити її більш витривалою та сильною. Відтак багато протипоказань до професії з фізичної сторони можна усунути за допомогою лікувальних та гігієнічних заходів. Яскравим прикладом цього можуть бути високоуспішні спортсмени, які в дитинстві зростали фізично слабкими і незграбними.

Вельми гарно піддаються вправлянню якості психіки, уваги, пам’яті, мислення, уяви; менш придатні для вправляння чутливість різних рецепторів, але й тут цілеспрямоване тренування дає помітні покращення.

Якщо професійно важливі якості піддаються вправлянню, то великого значення для професійної придатності набуває стаж роботи. Чим більше людина працює, тим, як правило, вона підвищує свою майстерність і здібності до даної роботи. Це проявляється до тих пір, поки не з’являються ознаки старіння, що позначаються на ослабленні фізичних та психічних якостей, необхідних для роботи.

Підвищення професійної придатності залежить від бажання людини покращувати продуктивність своєї праці і тим самим здібності до неї. Відтак можна говорити про мотивацію як про один з основних компонентів професійної придатності працівника.

Говорячи про динаміку професійної придатності, варто зупинитися на явищі компенсації слаборозвинутих, відсутніх чи занедбаних фізичних і психічних якостей. За допомогою прикладання значних зусиль недоліки можна подолати. Найбільш яскрава компенсація – це компенсація через заміну – посилення діяльності інших функцій.

Лекція сьома Психофізіологічні основи профорієнтації та профвідбору

1. Психологічні поняття та критерії професійної діяльності.

2. Загальна схема профвідбору.

3. Рівні аналізу трудової діяльності.

4. «Формула професії».

5. Прогнозування успішності діяльності працівника.

6. Диференційно-психофізіологічні аспекти становлення професіонала.

Література:

1. Баклицький і.О. Психологія праці. Посібник. – Львів: Видавничий центр лну імені Івана Франка, 2004. – с. 196-270.

2. Баклицький і.О. Психологія праці: Підручник. – к.: Знання, 2008. – с. 167-185.

3. Душков Б.А., Смирнов Б.А., Королев А.В. Психология труда, профессиональной и организационной деятельности: Словарь / Под ред. Б.А.Душкова. – М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2005. – 848 с.

4. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2001. – С. 187-212.

5. Левитов н.Д. Психология труда. − м.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения рсфср, 1963. – с. 134-161, 182-204.

6. Психология труда: учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности 031000 «Педагогика и психология» / под ред. проф. А.В.Карпова. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 269-310.