Тема 12-13. Сложноподчиненное предложение.

1.Сложноподчиненное предложение.

2.Знаки препинания в слодноподчиненном предложении с одним придаточным (запятая, тире, двоеточие).

3.Знаки препинания при двух рядом стоящих подчинительных союзах (что если..., что хотя и др.).

4.Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.

Литература

1. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Орфография и пунктуация. – М.: Высшая школа, 1970, стр. 234-235, 238-239, 242, 245, 248-250.

2. Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык: Практикум. – К.: Вища школа, 1987, стр. 227-228, 230, 232.

3. Практикум по русскому языку: Орфография. Пунктуация. –М.: Просвещение, 1991.

4. Просцевичус В.Э. Русский язык. Справочник школьника и студента. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.

5. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. – М.:Высшая школа, 1989.

6. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 1989.

7. Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации. – М.: Просвещение,1979.

8. Щипачева Л.А. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах. – М.: Школьная Пресса, 2004./ Серия: Твой помощник справочник(Русский язык и литература в школе – приложение к журналу «Русская словесность». Вып. 16.)

Тема 14-15. Сложное бессоюзное предложение.

1.Сложное бессоюзное предложение.

2.Запятая и точка с запятой в сложном бессоюзном предложении.

3.Двоеточие в сложном бессоюзном предложении.

4.Тире в сложном бессоюзном предложении.

Литература

1. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Орфография и пунктуация. – М.: Высшая школа, 1970, стр. 256-257, 258-259, 261-262.

2. Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык: Практикум. – К.: Вища школа, 1987, стр. 238, 240, 242, 244-245.

3. Практикум по русскому языку: Орфография. Пунктуация. –М.: Просвещение, 1991.

4. Просцевичус В.Э. Русский язык. Справочник школьника и студента. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.

5. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. – М.:Высшая школа, 1989.

6. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 1989.

7. Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации. – М.: Просвещение,1979.

8. Щипачева Л.А. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах. – М.: Школьная Пресса, 2004./ Серия: Твой помощник справочник(Русский язык и литература в школе – приложение к журналу «Русская словесность». Вып. 16.)

Тема 16-17. Итоговое занятие.

1.Контрольный текст.

2.Контрольный диктант.

3.Анализ контрольной работы.

IV.Самостоятельная работа

Тема	Вопросы	Литература	Форма контроля
Знаки препинания в конце предложения.	1. Утребление точки. 2. Употребление вопросительного и восклицательного знаков. 3. Употребление многоточия.	1-8 – основная; 1, 15 – дополнительная	текущий
Однородные члены предложения.	1. Однородные определения. 2. Неоднородные определения.	1-8 – основная; 4, 6, 7, 17 – дополнительная	текущий
Обособленные члены предложения.	Обособление дополнений.	1-8 – основная; 6, 19, 24 – дополнительная	текущий
Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.	1. Обособление уточняющих членов предложения. 2. Обособление пояснительных членов предложения. 3. Обособление присоединительных членов предложения.	1-8 – основная; 1, 15, 17, 24 – дополнительная	текущий
Слова, грамматически не связанные с членами предложения.	1. Вводные слова и словосочетания. 2. Вводные и вставные предложения. 3. Обращения. 4. Утвердительные и отрицательные слова и междометия.	1-8 – основная; 6, 19, 17 – дополнительная	текущий
Простые и сложные предложения с союзом КАК.	1. Знаки препинания в простых предложениях с союзом КАК. 2. Знаки препинания в сложных предложениях с союзом КАК. 3. Предложения со сравнительными обототами.	1-8 – основная; 4, 7, 17, 19 – дополнительная	текущий
Прямая и косвенная речь.	1. Конструкции с прямой и косвенной речью. 2. Диалог. 3. Цитирование.	1-8 – основная; 1, 7, 19, 24 – дополнительная	текущий

V. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Индивидуальная работа предполагает:

1. Написание самодиктантов и выполнение работы над ошибками.

2. Написание творческих работ.