Тема 8. Педагогическое взаимодействие в воспитательном процессе.

Взаимодействие участников воспитательного процесса: сущность, основные характеристики взаимодействия; типы взаимодействия; пути развития взаимодействия педагогов и учащихся; особенности взаимодействия школьников разного возраста.

Взаимодействие педагогов и родителей: педагоги, родители, учащиеся: проблемы сотрудничества; формы взаимодействия педагогов и родителей; организация совместной работы родителей и детей.

Педагог-воспитатель в современном образовательном процессе: новые требования и понимание задач профессиональной деятельности педагога; личностные качества, индивидуальный стиль педагога, его педагогическая позиция – быть воспитателем; творческая направленность личности; квалификационная характеристика (по специальностям) будущего учителя ТГПУ им. Л.Н.Толстого.

Тема 9. Понятие о воспитательной системе: структура, этапы становления и развития. Характеристика гуманистических воспитательных систем.

Современные подходы к определению понятия «воспитательная система». Структура, функции, этапы становления воспитательной системы. Традиции и инновации в функционировании воспитательной системы.

Гуманистический подход в воспитании, его сущность и содержание. Характеристика отечественных и зарубежных гуманистических воспитательных систем. Моделирование воспитательной системы школы.

Особенности моделирования и «жизнеобеспечения» воспитательной системы образовательного учреждения г. Тулы - школ №8, 31 , прогимназии №2 «Гармония», лицея при ТГПУ им. Л.Н.Толстого.

Тема 10. Функции и основные направления деятельности классного руководителя. Работа с семьей как субъектом социального воспитания.

Вариативность классного руководства. Функции классного руководителя. Классный руководитель и педагогический коллектив. Работа с семьей как субъектом социального воспитания.

Раздел II. Методика воспитания.

Тема 1. Тема 1. Технология проектной деятельности педагога-воспитателя: цели, задачи, содержание и структура.

Сущность и содержание воспитательной деятельности в контексте развития педагогической теории и практики. Взаимосвязь понятий «воспитание», «воспитательный процесс», «воспитательная работа», «воспитательная деятельность», «воспитательная система».

Перспективы развития воспитательной деятельности в образовательных системах различного типа. Основы проектной деятельность классного руководителя (куратора): цель, задачи, структура, содержание

Тема 2. Педагогическая диагностика, ее сущность, специфика, виды, функции. Роль диагностики в деятельности классного руководителя.

Психолого – педагогическая диагностика воспитательной деятельности в школе. Объекты педагогической диагностики: исследование личности и коллектива, изучение воспитательной деятельности и ее эффективности в достижение цели воспитания, изучение уровня воспитанности учащихся, студентов и др.). Особенности диагностики уровня воспитанности и сформированности коллектива.

Методы выявления уровня сформированности личности и коллектива (Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я., Маленкова Л.И., Шилова М.И.).