- •Задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Связь с предшествующими дисциплинами
- •Предмет, методология и структура курса
- •Содержание дисциплины Тематическое содержание дисциплины
- •Тема 1. Введение
- •Раздел I. Экономическая мысль до возникновения классической школы
- •Тема 2. Экономическая мысль. Древнего мира
- •Тема 3. Экономическая мысль Средних веков
- •Тема 4. Меркантилизм в Западной Европе и в России
- •Раздел II. Классическая школа политической экономии: зарождение, развитие, упадок
- •Тема 5. Реакция против меркантилизма и зарождение классической школы
- •Тема 6. Физиократы в Западной Европе и в России
- •Тема 7. Экономическое учение а. Смита
- •Тема 8. Развитие классической экономической теории в трудах последователей а. Смита: т. Мальтуса, д. Рикардо, ж. Б. Сэя, ну. Сениора, ф. Бастиа, г.Ч. Кэри.
- •Тема 9. Рикардианство. Дж. Ст. Милль - завершающий экономист классической школы политической экономии
- •Раздел III. Пересмотр идей классической школы и возникновение новых течений в политической экономии
- •Тема 10. Экономическое учение ж.Ш.Л. Симонда де Сисмонди
- •Тема 11. Национальная идея ф. Листа. Формирование исторической школы
- •Тема 12. Новая историческая школа
- •Тема 13. Становление и эволюция институционализма
- •Раздел IV. Зарождение и развитие социалистических учений
- •Тема 14. Домарксистская социалистическая мысль в Западной Европе и в России
- •Тема 15. Учение к. Маркса и европейский марксизм
- •Тема 16. Марксизм в России (до 1917 г.)
- •Раздел V. Маржинализм и теории экономической свободы
- •Тема 17. Предпосылки возникновения маржинализма. Австрийская, лозаннская и англо-американская школы
- •Тема 18. Кембриджская школа. Становление неоклассической экономической теории
- •Тема 19. Немарксистская экономическая мысль в России: середина XIX - 10-е гг. XX вв.
- •Раздел VI. Пересмотр неоклассических идей и возникновение альтернативных направлений
- •Тема 20. Развитие идей экономического анализа. Шведская школа. Учения американских экономистов: и. Фишера, ф. Найта, в. Леонтьева. Теория й. Шумпетера. Фрайбургская школа
- •Тема 21. Экономическая теория Дж. М. Кейнса
- •Тема 22. Развитие кейнсианства в послевоенный период. «Неоклассический синтез».
- •Раздел VII. Основные направления современной западной экономической мысли
- •Тема 23. Социально-институциональное направление. Теории индустриального и постиндустриального общества. Теория стадий экономического роста
- •Тема 24. Неоклассическое направление. Монетаризм. Чикагская школа м. Фридмена
- •Тема 25 Теории мирового хозяйства
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Введение
- •I. Меркантилизм в Западной Европе и России
- •Вопросы для самопроверки:
- •II. Зарождение классических идей в трудах в. Петти и п. Буагильбера
- •Вопросы для самопроверки:
- •II. Экономические идеи физиократов
- •Вопросы для самопроверки:
- •IV. Экономическое учение а.Смита
- •Вопросы для самопроверки:
- •V. Экономические идеи последователей а.Смита: т. Мальтуса, д. Рикардо, ж.Б.Сэя
- •Вопросы для самопроверки:
- •VI. Завершение классической школы: Дж. С. Милль
- •Вопросы для самопроверки:
- •VII. Критика капитализма с. Сисмонди
- •Вопросы для самопроверки:
- •VIII. Экономическое учение марксизма
- •Вопросы для самопроверки:
- •Iх. Зарождение неоклассики: маржинализм
- •Вопросы для самопроверки:
- •X. Становление неоклассической теории: а. Маршалл
- •Вопросы для самопроверки:
- •XI. Экономическая теория Дж. М. Кейнса
- •Вопросы для самопроверки:
- •XII. Монетарная теория м. Фридмена
- •Вопросы для самопроверки:
- •Указания к темам контрольных работ
- •Тема 1: Экономические идеи меркантилизма в Западной Европе
- •Тема 2: Экономические идеи меркантилизма в России
- •Тема 3: Сравнительная характеристика экономических воззрений у. Петти и п. Буагильбера - основоположников классической школы
- •Тема 4: Экономические идеи физиократов: ф. Кенэ и а.-р. Ж. Тюрго
- •Тема 5: Экономическое учение а. Смита
- •Тема 6: Экономические воззрения т. Мальтуса
- •Тема 7: Экономическое учение д. Рикардо: достижения и нерешенные вопросы
- •Тема 8: ж. Б. Сэй и развитие классической экономической теории
- •Тема 9: Экономические воззрения Дж. Ст. Милля
- •Тема 10: Экономические идеи с. Сисмонди: критика капитализма с позиций классической школы
- •Тема 11: Экономическая теория н.Г. Чернышевского
- •Тема 12: Теория капиталистической экономики к. Маркса
- •Тема 13: Развитие теории трудовой стоимости от Пети до Маркса
- •Тема 14: Историческая школа: пересмотр классических идей в Германии
- •Тема 15: Развитие идей маржинализма в трудах представителей австрийской школы
- •Тема 16: а. Маршалл - основоположник неоклассической экономической теории в Англии.
- •Тема 17: Экономическая теория а. Пигу
- •Тема 18: Экономические взгляды й. Шумпетера
- •Тема 19: Зарождение институционализма в конце XIX - начале XX века
- •Тема 20: Экономическая теория Дж. М. Кейнса
- •Тема 21: Экономические воззрения п.А. Самуэльсона
- •Тема 22: Неолиберализм м. Фридмена: монетарная модель государственного регулирования экономики
- •Тема 23: Новая классика: школа рациональных ожиданий и концепция «экономики предложения»: р. Лукас. Т. Сарджент. Д. Мут
- •Тема 24. Неоинституционапизм в работах р. Коуза, Дж. Бьюкенена, о. Уильямсона
- •Тема 25: Либеральное направление в трудах а.Н. Анцыферова
- •Тема 26: Общая характеристика работ б.Д. Бруцкуса
- •Тема 27: Экономические идеи м.В. Вишняка
- •Тема 28: Экономические взгляды с.Н. Прокоповича
- •Тема 29: Экономические воззрения п.Б. Струве
- •Тема 30: Развитие концепций централизма и демократии в государственном управлении в России в XX веке
- •Литература
Тема 15: Развитие идей маржинализма в трудах представителей австрийской школы
С 70-х годов XIX века начался первый этап развития неоклассического направления - его зарождение. В это время утвердился новый маржинальный (от франц. «marginal» - «предел») метод экономической науки, давший название данному этапу. Но этот метод не был единственным. Необходимо также назвать и объяснить другие методы: абстрактность, функциональный подход, субъективизм, психологизм, индивидуализм, отказ от рассмотрения социальных проблем и др.
В рамках маржинализма известны три школы: австрийская, лозаннская (по сути, франко-итало-швейцарская) и англоамериканская.
Вклад австрийской школы в развитие идей маржинализма определяется трудами К. Менгера (1840-1921) и его учеников Ф. Визера (1851-1926) и Е. Бем-Баверка (1851-1914). Они выступили как оппоненты классической и исторической школ экономической мысли и участвовали в ожесточенной «дискуссии о методе». Поэтому, прежде всего, следует показать, какова методологическая база австрийской школы. Она имеет некоторые особенности по сравнению с другими школами маржинализма (например, излишний субъективизм, отсутствие применения математики).
Рассматривая идеи австрийской школы, необходимо показать, что отправной точкой являлась разработка теории предельной полезности (преобладал ординалистский, т.е. порядковый вариант). Далее на этой основе была предпринята попытка построения целой системы взглядов: определения ценности благ продавцом, оценки благ альтернативного использования, суммарной оценки запаса благ, оценки вклада факторов производства в создание товарной ценности, оценки стоимости средств производства и т.п. Многие из этих проблем решались поэтапно разными представителями школы. Можно также указать проблемы, не решенные в рамках австрийской школы.
В заключение надо дать оценку роли австрийской школы в формировании методологии и теории неоклассического направления экономической мысли.
Литература:
-
Австрийская школа в политической экономии: К. Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Визер: Пер. с нем./ Предисл., коммент., сост. B.C. Автономова. - М.: Экономика, 1992.
-
Агапова И. И. История экономической мысли: Курс лекций. - М.: ЭКМОС, 1998. - Лекция 6. - С. 84-89.
-
Афанасьев B.C. Этапы развития буржуазной политической экономии: Очерк теории. - М.: Экономика, 1985. - Гл. 8.
-
Бартенев С.А. История экономической мысли. - М.: Юрисгь, 2000. - Гл. 10.
-
Бартенев С. А. История экономической мысли в вопросах и ответах: Учебно-методическое пособие. - М.: Юристъ, 1998. - Вопросы 26-29.
-
Бартенев С.А. Экономические теории и школы. (История и современность): Курс лекций. - М.: БЕК, 1996. -Гл. 3.
-
Березин И.С. Краткая история экономической мысли: Учебное пособие. - М., 2000. - Гл. 5. - С. 135-140, 140-146.
-
Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. - М. Дело ЛТД, 1994.-Гл. 12.
-
Бухарин Н. Политическая экономия рантье. Теория ценности и прибыли австрийской школы. - М.: Орбита, 1988.
-
Всемирная история экономической мысли / Гл. ред. В.Н. Черковец. - М.: Мысль, 1989. - Т. 3. - Гл. 6, 7.
-
Геретик Ш. Критика буржуазных теорий политэкономии / Под общ. ред. Г. Б. Хромушина. - М.: Прогресс, 1977. - Гл. 1, 2.
-
Гусейнов P.M., Горбачева Ю.В., Рябцева В.М. История экономической мысли: Учебное пособие / Под общ. ред. Ю.В. Горбачевой. - М.: ИНФРА-М, Новосибирск: Сибирское соглашение, 2000. - Тема 4.
-
История экономической мысли: Учебное пособие / Под ред. B.C. Автономова, О.И. Ананьина, Н.А. Макашевой. - М.: Инфра-М, 2000. - Гл. 10, 11.
-
История экономической мысли: Учебное пособие / Под общ. ред. Г.А. Шмарловской. - Минск, 2001. - С. 119-125.
-
История экономической мысли: Учебное пособие. Ч. 1. - М.: МГУ, 1989. - Гл. 27.
-
Медников В.В., Писклюков В.В. Неоклассическое направление экономической мысли (вторая половина XX - начало XX вв.): Учебное пособие. - СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1997.
-
Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. - 2-е изд. - М.: Дело, Вита-Пресс, 2000. - Гл. 24.
-
Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли: Пер. с англ. - М., 1968. Гл. III.
-
Ядгаров Я.С. История экономической мысли: Учебник для вузов. Изд. 4-е перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2000. - С. 284-298.