- •Задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Связь с предшествующими дисциплинами
- •Предмет, методология и структура курса
- •Содержание дисциплины Тематическое содержание дисциплины
- •Тема 1. Введение
- •Раздел I. Экономическая мысль до возникновения классической школы
- •Тема 2. Экономическая мысль. Древнего мира
- •Тема 3. Экономическая мысль Средних веков
- •Тема 4. Меркантилизм в Западной Европе и в России
- •Раздел II. Классическая школа политической экономии: зарождение, развитие, упадок
- •Тема 5. Реакция против меркантилизма и зарождение классической школы
- •Тема 6. Физиократы в Западной Европе и в России
- •Тема 7. Экономическое учение а. Смита
- •Тема 8. Развитие классической экономической теории в трудах последователей а. Смита: т. Мальтуса, д. Рикардо, ж. Б. Сэя, ну. Сениора, ф. Бастиа, г.Ч. Кэри.
- •Тема 9. Рикардианство. Дж. Ст. Милль - завершающий экономист классической школы политической экономии
- •Раздел III. Пересмотр идей классической школы и возникновение новых течений в политической экономии
- •Тема 10. Экономическое учение ж.Ш.Л. Симонда де Сисмонди
- •Тема 11. Национальная идея ф. Листа. Формирование исторической школы
- •Тема 12. Новая историческая школа
- •Тема 13. Становление и эволюция институционализма
- •Раздел IV. Зарождение и развитие социалистических учений
- •Тема 14. Домарксистская социалистическая мысль в Западной Европе и в России
- •Тема 15. Учение к. Маркса и европейский марксизм
- •Тема 16. Марксизм в России (до 1917 г.)
- •Раздел V. Маржинализм и теории экономической свободы
- •Тема 17. Предпосылки возникновения маржинализма. Австрийская, лозаннская и англо-американская школы
- •Тема 18. Кембриджская школа. Становление неоклассической экономической теории
- •Тема 19. Немарксистская экономическая мысль в России: середина XIX - 10-е гг. XX вв.
- •Раздел VI. Пересмотр неоклассических идей и возникновение альтернативных направлений
- •Тема 20. Развитие идей экономического анализа. Шведская школа. Учения американских экономистов: и. Фишера, ф. Найта, в. Леонтьева. Теория й. Шумпетера. Фрайбургская школа
- •Тема 21. Экономическая теория Дж. М. Кейнса
- •Тема 22. Развитие кейнсианства в послевоенный период. «Неоклассический синтез».
- •Раздел VII. Основные направления современной западной экономической мысли
- •Тема 23. Социально-институциональное направление. Теории индустриального и постиндустриального общества. Теория стадий экономического роста
- •Тема 24. Неоклассическое направление. Монетаризм. Чикагская школа м. Фридмена
- •Тема 25 Теории мирового хозяйства
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Введение
- •I. Меркантилизм в Западной Европе и России
- •Вопросы для самопроверки:
- •II. Зарождение классических идей в трудах в. Петти и п. Буагильбера
- •Вопросы для самопроверки:
- •II. Экономические идеи физиократов
- •Вопросы для самопроверки:
- •IV. Экономическое учение а.Смита
- •Вопросы для самопроверки:
- •V. Экономические идеи последователей а.Смита: т. Мальтуса, д. Рикардо, ж.Б.Сэя
- •Вопросы для самопроверки:
- •VI. Завершение классической школы: Дж. С. Милль
- •Вопросы для самопроверки:
- •VII. Критика капитализма с. Сисмонди
- •Вопросы для самопроверки:
- •VIII. Экономическое учение марксизма
- •Вопросы для самопроверки:
- •Iх. Зарождение неоклассики: маржинализм
- •Вопросы для самопроверки:
- •X. Становление неоклассической теории: а. Маршалл
- •Вопросы для самопроверки:
- •XI. Экономическая теория Дж. М. Кейнса
- •Вопросы для самопроверки:
- •XII. Монетарная теория м. Фридмена
- •Вопросы для самопроверки:
- •Указания к темам контрольных работ
- •Тема 1: Экономические идеи меркантилизма в Западной Европе
- •Тема 2: Экономические идеи меркантилизма в России
- •Тема 3: Сравнительная характеристика экономических воззрений у. Петти и п. Буагильбера - основоположников классической школы
- •Тема 4: Экономические идеи физиократов: ф. Кенэ и а.-р. Ж. Тюрго
- •Тема 5: Экономическое учение а. Смита
- •Тема 6: Экономические воззрения т. Мальтуса
- •Тема 7: Экономическое учение д. Рикардо: достижения и нерешенные вопросы
- •Тема 8: ж. Б. Сэй и развитие классической экономической теории
- •Тема 9: Экономические воззрения Дж. Ст. Милля
- •Тема 10: Экономические идеи с. Сисмонди: критика капитализма с позиций классической школы
- •Тема 11: Экономическая теория н.Г. Чернышевского
- •Тема 12: Теория капиталистической экономики к. Маркса
- •Тема 13: Развитие теории трудовой стоимости от Пети до Маркса
- •Тема 14: Историческая школа: пересмотр классических идей в Германии
- •Тема 15: Развитие идей маржинализма в трудах представителей австрийской школы
- •Тема 16: а. Маршалл - основоположник неоклассической экономической теории в Англии.
- •Тема 17: Экономическая теория а. Пигу
- •Тема 18: Экономические взгляды й. Шумпетера
- •Тема 19: Зарождение институционализма в конце XIX - начале XX века
- •Тема 20: Экономическая теория Дж. М. Кейнса
- •Тема 21: Экономические воззрения п.А. Самуэльсона
- •Тема 22: Неолиберализм м. Фридмена: монетарная модель государственного регулирования экономики
- •Тема 23: Новая классика: школа рациональных ожиданий и концепция «экономики предложения»: р. Лукас. Т. Сарджент. Д. Мут
- •Тема 24. Неоинституционапизм в работах р. Коуза, Дж. Бьюкенена, о. Уильямсона
- •Тема 25: Либеральное направление в трудах а.Н. Анцыферова
- •Тема 26: Общая характеристика работ б.Д. Бруцкуса
- •Тема 27: Экономические идеи м.В. Вишняка
- •Тема 28: Экономические взгляды с.Н. Прокоповича
- •Тема 29: Экономические воззрения п.Б. Струве
- •Тема 30: Развитие концепций централизма и демократии в государственном управлении в России в XX веке
- •Литература
Тема 13: Развитие теории трудовой стоимости от Пети до Маркса
Рассматривая данную тему, следует исходить из того, что в развитии теории ценности существовали два параллельно развивающихся направления: полезностное (объективное) и затратное (субъективное). Их истоки восходят к творчеству Аристотеля. Трудовая теория стоимости представляет собой вариант затратных теорий ценности.
Зарождение трудовой теории стоимости связано с творчеством У. Петти и П. Буагильбера. При этом Петти представлял стоимость в денежном выражении, а Буагильбер - как выраженную в другом товаре. У Петти впервые появились категории естественной и политической цены товара, он уже знал о влиянии на стоимость производительности труда и квалификации. Оба автора определяли стоимость товара трудом косвенно: Петти через труд, затраченный при добыче драгоценных металлов, а Буагильбер - при условии пропорционального распределения труда между отраслями производства.
Следующий этап развития трудовой теории стоимости связан с именем А. Смита (разграничение понятий меновой и потребительной стоимости, определение стоимости товара трудом для начальных этапов развития общества).
Новое утверждение трудовой теории состоялось в трудах Д. Риккардо (разграничение понятий абсолютной и относительной стоимости, качественное и количественное определение стоимости товара).
Завершающим этапом развития трудовой теории стоимости явилось учение К. Маркса. Важно показать ее сущность, новизну и преемственность по отношению к предшествующим теориям, раскрыть такие понятия, как двойственный характер труда (конкретный и абстрактный труд), показать причину наличия двух сторон товара (потребительной и абсолютной стоимости), раскрыть качественное и количественное определение абсолютной стоимости товара, ее проявление в меновой стоимости и цене. Понятие «цены производства».
Признание затрат (в том числе трудовых) в качестве одного из факторов, влияющих на ценность товаров в рамках неоклассической теории свидетельствовало о признании правомерности трудовой теории и долгожданном примирении затратного и полезностного направлений теории ценности в трудах А. Маршалла.
Литература:
-
См. литературу к темам о Петти, Смите, Рикардо, Марксе.
-
Афанасьев B.C. Этапы развития буржуазной политической экономии: Очерк теории. – М.: Экономика, 1985.
-
Гальчинский А.С. К. Маркс и развитие экономической мысли Запада. - М.: Экономика, 1990.
-
Маркс К. Капитал // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. - Т. 23.
-
Политическая экономия: Учебник для экон. вузов / А.М. Румянцев, Г.А. Козлов, А. Г. Милейковский и др. - М., 1980. - 4-е изд. - Гл. 3.
Тема 14: Историческая школа: пересмотр классических идей в Германии
Историческая школа в Германии представляет собой одно из самостоятельных направлений развития экономической мысли. Его появление было обусловлено специфическими особенностями экономического развития Германии в начале и середине XIX века. Раздробленность и экономическое отставание Германии от более развитых стран (Англии и Франции) повлияло на формирование экономической мысли. Распространение классических идей английской школы, претендующих на космополитизм, вызвало в Германии резкий протест, критику в адрес классической теории и требование учета национальных особенностей развития экономики, а также ряда неэкономических факторов: влияния национального исторического опыта, этики, религии.
Предшественником или основоположником исторической школы принято считать Ф. Листа (1789-1846), выступившего в 1840 г. с работой «Национальная система политической экономии». В ней с позиции новой методологии (учета исторического развития и национальных интересов) представлены идеи Листа, касающиеся концепции стадий экономического развития, теории производительных сил, оценки роли государства в экономическом развитии нации.
В рамках старой исторической школы требование применения исторического метода присутствует в трудах В. Рошера (1817-1894), Б. Гильдебранда (1812-1878), К. Книса (1821-1898), противопоставлявших его абстрактному, дедуктивному методу классической школы и ставивших под сомнение факт открытия классиками естественных законов экономического развития, единых для всех стран.
Дальнейшее развитие и применение исторического метода в экономических исследованиях имело место в рамках так называемой «новой» исторической школы, к которой относятся такие известные экономисты как Г. Шмоллер, Л. Брентано, А. Вагнер, К. Бюхер, В. Зомбарт, М. Вебер и др.
Неоспоримо влияние исторической школы на более поздние направления экономической мысли (например, социальную школу в Германии, институционапизм в США).
Литература:
-
Агапова И.И. История экономической мысли: Курс лекций. - М.: ЭКМОС, 1998. -Лекция 8. - С. 113-120.
-
Аникин А. В. Юность науки. - М.: Политиздат, 1985. - Гл 16.
-
Бартенев С.А. История экономической мысли. - М.: Юристъ, 2000. - Гл. 6.
-
Бартенев С.А. История экономической мысли в вопросах и ответах: Учебно-методическое пособие. - М.: Юристъ, 1998. - Вопросы 38-40.
-
Бартенев С.А. Экономические теории и школы. (История и современность): Курс лекций. - М.: БЕК, 1996. - Гл. 2.
-
Березин И.С. Краткая история экономической мысли: Учебное пособие. - М., 2000. - Гл. 5. - С. 118-124,
-
Витте СЮ. Национальная экономия и Фридрих Лист // Вопросы экономики. - 1992. - № 2, 3.
-
Всемирная история экономической мысли / Гл. ред. В.Н. Черковец. - М.: Мысль, 1988. - Т. 2. - С. 124-132.
-
Гусейнов P.M., Горбачева Ю.В., Рябцева В.М. История экономической мысли: Учебное пособие / Под общ. ред. Ю.В. Горбачевой. - М.: ИНФРА-М, Новосибирск: Сибирское соглашение, 2000. -Т. 5. - С. 125-129.
-
История экономической мысли: Учебное пособие / Под ред. B.C. Автономова, О.И. Ананьина, Н.А. Макашевой. - М.: Инфра-М, 2000. - Гл. 8.
-
История экономической мысли: Учебное пособие / Под общ. ред. Г.А. Шмарловской. - Минск, 2001. - С. 147-158.
-
История экономической мысли: Учебное пособие. Ч. 1. - М.: МГУ, 1989. - Гл. 14, 26.
-
Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. - 2-е изд. - М.. Дело, Вита-Пресс, 2000. - Гл. 20.
-
Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли: Пер. с англ. - М., 1968. - Гл. I.
-
Ядгаров Я.С. История экономической мысли: Учебник для вузов. Изд. 4-е перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2000. - Гл. 13.