- •Задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Связь с предшествующими дисциплинами
- •Предмет, методология и структура курса
- •Содержание дисциплины Тематическое содержание дисциплины
- •Тема 1. Введение
- •Раздел I. Экономическая мысль до возникновения классической школы
- •Тема 2. Экономическая мысль. Древнего мира
- •Тема 3. Экономическая мысль Средних веков
- •Тема 4. Меркантилизм в Западной Европе и в России
- •Раздел II. Классическая школа политической экономии: зарождение, развитие, упадок
- •Тема 5. Реакция против меркантилизма и зарождение классической школы
- •Тема 6. Физиократы в Западной Европе и в России
- •Тема 7. Экономическое учение а. Смита
- •Тема 8. Развитие классической экономической теории в трудах последователей а. Смита: т. Мальтуса, д. Рикардо, ж. Б. Сэя, ну. Сениора, ф. Бастиа, г.Ч. Кэри.
- •Тема 9. Рикардианство. Дж. Ст. Милль - завершающий экономист классической школы политической экономии
- •Раздел III. Пересмотр идей классической школы и возникновение новых течений в политической экономии
- •Тема 10. Экономическое учение ж.Ш.Л. Симонда де Сисмонди
- •Тема 11. Национальная идея ф. Листа. Формирование исторической школы
- •Тема 12. Новая историческая школа
- •Тема 13. Становление и эволюция институционализма
- •Раздел IV. Зарождение и развитие социалистических учений
- •Тема 14. Домарксистская социалистическая мысль в Западной Европе и в России
- •Тема 15. Учение к. Маркса и европейский марксизм
- •Тема 16. Марксизм в России (до 1917 г.)
- •Раздел V. Маржинализм и теории экономической свободы
- •Тема 17. Предпосылки возникновения маржинализма. Австрийская, лозаннская и англо-американская школы
- •Тема 18. Кембриджская школа. Становление неоклассической экономической теории
- •Тема 19. Немарксистская экономическая мысль в России: середина XIX - 10-е гг. XX вв.
- •Раздел VI. Пересмотр неоклассических идей и возникновение альтернативных направлений
- •Тема 20. Развитие идей экономического анализа. Шведская школа. Учения американских экономистов: и. Фишера, ф. Найта, в. Леонтьева. Теория й. Шумпетера. Фрайбургская школа
- •Тема 21. Экономическая теория Дж. М. Кейнса
- •Тема 22. Развитие кейнсианства в послевоенный период. «Неоклассический синтез».
- •Раздел VII. Основные направления современной западной экономической мысли
- •Тема 23. Социально-институциональное направление. Теории индустриального и постиндустриального общества. Теория стадий экономического роста
- •Тема 24. Неоклассическое направление. Монетаризм. Чикагская школа м. Фридмена
- •Тема 25 Теории мирового хозяйства
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Введение
- •I. Меркантилизм в Западной Европе и России
- •Вопросы для самопроверки:
- •II. Зарождение классических идей в трудах в. Петти и п. Буагильбера
- •Вопросы для самопроверки:
- •II. Экономические идеи физиократов
- •Вопросы для самопроверки:
- •IV. Экономическое учение а.Смита
- •Вопросы для самопроверки:
- •V. Экономические идеи последователей а.Смита: т. Мальтуса, д. Рикардо, ж.Б.Сэя
- •Вопросы для самопроверки:
- •VI. Завершение классической школы: Дж. С. Милль
- •Вопросы для самопроверки:
- •VII. Критика капитализма с. Сисмонди
- •Вопросы для самопроверки:
- •VIII. Экономическое учение марксизма
- •Вопросы для самопроверки:
- •Iх. Зарождение неоклассики: маржинализм
- •Вопросы для самопроверки:
- •X. Становление неоклассической теории: а. Маршалл
- •Вопросы для самопроверки:
- •XI. Экономическая теория Дж. М. Кейнса
- •Вопросы для самопроверки:
- •XII. Монетарная теория м. Фридмена
- •Вопросы для самопроверки:
- •Указания к темам контрольных работ
- •Тема 1: Экономические идеи меркантилизма в Западной Европе
- •Тема 2: Экономические идеи меркантилизма в России
- •Тема 3: Сравнительная характеристика экономических воззрений у. Петти и п. Буагильбера - основоположников классической школы
- •Тема 4: Экономические идеи физиократов: ф. Кенэ и а.-р. Ж. Тюрго
- •Тема 5: Экономическое учение а. Смита
- •Тема 6: Экономические воззрения т. Мальтуса
- •Тема 7: Экономическое учение д. Рикардо: достижения и нерешенные вопросы
- •Тема 8: ж. Б. Сэй и развитие классической экономической теории
- •Тема 9: Экономические воззрения Дж. Ст. Милля
- •Тема 10: Экономические идеи с. Сисмонди: критика капитализма с позиций классической школы
- •Тема 11: Экономическая теория н.Г. Чернышевского
- •Тема 12: Теория капиталистической экономики к. Маркса
- •Тема 13: Развитие теории трудовой стоимости от Пети до Маркса
- •Тема 14: Историческая школа: пересмотр классических идей в Германии
- •Тема 15: Развитие идей маржинализма в трудах представителей австрийской школы
- •Тема 16: а. Маршалл - основоположник неоклассической экономической теории в Англии.
- •Тема 17: Экономическая теория а. Пигу
- •Тема 18: Экономические взгляды й. Шумпетера
- •Тема 19: Зарождение институционализма в конце XIX - начале XX века
- •Тема 20: Экономическая теория Дж. М. Кейнса
- •Тема 21: Экономические воззрения п.А. Самуэльсона
- •Тема 22: Неолиберализм м. Фридмена: монетарная модель государственного регулирования экономики
- •Тема 23: Новая классика: школа рациональных ожиданий и концепция «экономики предложения»: р. Лукас. Т. Сарджент. Д. Мут
- •Тема 24. Неоинституционапизм в работах р. Коуза, Дж. Бьюкенена, о. Уильямсона
- •Тема 25: Либеральное направление в трудах а.Н. Анцыферова
- •Тема 26: Общая характеристика работ б.Д. Бруцкуса
- •Тема 27: Экономические идеи м.В. Вишняка
- •Тема 28: Экономические взгляды с.Н. Прокоповича
- •Тема 29: Экономические воззрения п.Б. Струве
- •Тема 30: Развитие концепций централизма и демократии в государственном управлении в России в XX веке
- •Литература
Вопросы для самопроверки:
-
Дайте общую характеристику теории Рикардо.
-
В чем заключается концепция стоимости Рикардо?
-
Как Рикардо трактует доходы основных классов общества?
-
Какова теория денег и кредита Рикардо?
-
Изложите теорию ренты Рикардо. Почему рента не является для него фактором, влияющим на величину стоимости товара?
-
В чем заключается концепция "относительных преимуществ" Рикардо? Сравните ее с концепцией "абсолютных преимуществ" Смита.
-
Каковы основные идеи теории народонаселения Мальтуса и каково их значение для экономической науки?
-
Раскройте суть теории реализации Мальтуса.
-
Сторонником какой концепт ценности являлся Ж. Б. Сэй?
-
Каков смысл "закона рынков" Сэя?
-
Как Сэй объяснял причины и источники основных доходов в обществе?
VI. Завершение классической школы: Дж. С. Милль
В ряду известнейших экономистов нельзя обойти стороной видного английского ученого, завершителя классической школы Джона Стюарта Милля (1806-1873). Его экономические воззрения изложены, в частности, в работе "Принципы политической экономии (1848). Творчество Милля приходится на период разложения классической школы, когда обнаружилась невозможность решения ряда теоретических вопросов на основе классических позиций. Будучи рикардианцем, Милль поставил задачу не только развить и популяризировать теорию Рикардо, ответить на нерешенные им вопросы, но сохранить увязать с ней наиболее ценные достижения других экономистов: Сэя, Мальтуса. Выполнить это в полной мере было невозможно. Он вынужден был идти на компромиссы в ущерб строгой логике. Четкой системы взглядов не получилось, но Миллю удалось привнести в экономическую теорию ряд ценных поправок и уточнений. Это касается методологии исследования и ряда экономических категорий.
Политическая экономия представляет собой науку о законах создания и распределения богатств. С этой точки зрения он исследовал различные сферы экономики: производство, распределение, обмен; показал роль государства, влияние общественного развития на производство и распределение богатства.
Богатство состоит по Миллю из совокупности благ, обладающих меновой стоимостью. Ее наличие обусловлено редкостью. Общедоступные блага таковой не имеют. К богатству он относил также мастерство, энергию и другие полезные качества рабочей силы.
Масштабы производства и занятость определяются и ограничиваются объемами капитала. Капитал трактуется Миллем в духе Смита как результат сбережений, накопленный запас, поступающий в качестве авансов работникам. Он потребляется и поэтому существует только путем постоянного воспроизводства. Ограничением для развития капиталов Милль считал сокращение доходов ввиду падения отдачи капитала.
Причины прибыли у Милля рассматривались двояко: как результат производительной силы труда, так как труд создает больше, чем требуется для содержания выполнивших его работников, либо как вознаграждение за воздержание от личного потребления имеющегося запаса. Ссудный процент понимался аналогичным образом. При этом сущностная разница между процентом и прибылью стиралась.
Если производство по Миллю необходимо подчиняется природным закономерностям, то распределение всецело является делом "человеческого установления" и определяется двумя противоположными факторами: конкуренцией либо обычаем (установленной практикой, силой). Категория ценности у Милля имеет отношение лишь к сфере распределения и лишь в той мере, в которой определяется конкуренцией.
Милль различал рыночную ценность и естественную, к которой первая стремится после каждого изменения. Категории абсолютной стоимости у него нет. Под естественной стоимостью он понимал меновую, которая для большинства предметов обусловлена их издержками производства: суммой заработной платы и прибыли (рента и основной капитал в их составе не учитывались). Данная теория не отвечала на вопрос о стоимости самих издержек, а также о соизмерении прибыли и заработной платы.
Рыночные цены устанавливаются в результате конкуренции и соответствуют равенству спроса и предложения. На коротких промежутках времени цены могут отклоняться от издержек производства, но в длительном периоде состояние устойчивого равновесия достигается лишь при обмене товаров соразмерно их издержкам, так как никто не станет продавать себе в убыток. Миллю удалось также впервые исследовать обратное влияние уровня цен на спрос по основным группам товаров.
Концепция ценности Милля обусловила впоследствии наличие различных оценок его творчества. Сторонники рикардианства считают, что он демонстрирует отказ от классических позиций. Сторонники неоклассики, напротив, указывают, что он искусно прикрывает отступление классической школы, обратившись к закону спроса и предложения.
Для более полного представления о взглядах Дж.С.Милля следует подробнее познакомиться с его трактовками названных выше категорий, его теорией денег, с его вкладом в теорию международной торговли и взглядами на перспективы технического развития.