Тема 4. Психология воспитания.

Вопросы для обсуждения

1. Предмет и задачи психологии воспитания. Соотношение понятий социализация и воспитание, развитие и коррекция

2. Формирующий подход как направление психологии воспитания. Объективные и субъективные (психологические) условия воспитания.

3. Трансактный анализ в психологии воспитания.

4. Психокоррекционный подход в психологии воспитания.

Литература

1. Возрастная и педагогическая психология / под ред. А. В. Петровского-М., 1981.

2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – Спб., 1992.

3. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.

4. Воспитательная система школы. Проблемы и поиски. (Сост. Н. Л. Селиванова). – М.: Знание, 1989.

5. Выготский Л.С, Полное собрание сочинений в 6-и томах.

6. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебное пособие - Ростов н/Д: Феникс, 1997

7. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М., 1997.

8. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии - М., 1972.

9. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников - М., 1976.

10. Курс общей, возрастной и педагогической психологии. Вып. 3 / М.В. Гамезо. – М.: Просвещение, 1982.

11. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность - М., 1995.

12. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте - М.: Педагогика, 1978.

13. Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее вос­питание у школьников - М., 1978.

14. Маркова А.К., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения - М., 1985.

15. Мудрик А.В.Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

16. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», 1997.

17. Психология воспитания: Пособие для методистов дошкольного и начального школьного образования, преподавателей, психологов. / А. Д. Грибанова, В. К. Калиненоко, Л. М. Кларина и др.; Под ред. В А. Петровского. – М., 1995.

18. Смирнов С.Д. Педагогика и психологии высшего образования: от дея­тельности к личности - М., 1995.

19. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: учебник для студентов сред. пед. учеб. заведений - 2-е изд., стереотип - М., 1998.

20. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании – М.: Владос, 1995.

Тема 5. Психология учителя.

Вопросы для обсуждения

1. Психология учителя, предмет и ее задачи.

2. Психологическая характеристика педагогической деятельности.

3. Педагогические способности и умения и их формирование.

4. Мотивация педагогической деятельности и ее развитие.

5. Развитие субъектности учителя в системе непрерывного педагогического образования.

6. Педагогическое общение, его виды и этапы.

Литература

1. Возрастная и педагогическая психология / под ред. А. В. Петровского – М., 1981.

2. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.

3. Выготский Л.С, Полное собрание сочинений в 6-и томах.

4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебное пособие - Ростов н/Д: Феникс, 1997.

5. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

6. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии - М., 1972.

7. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников - М.,1976.

8. Курс общей, возрастной и педагогической психологии. Вып. 3 / М.В. Гамезо. – М.: Просвещение, 1982.

9. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность - М., 1995.

10. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М.: Знание, 1979.

11. Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее вос­питание у школьников - М., 1978.

12. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.

13. Маркова А.К. Психология труда учителя. — М., 1993.

14. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.

15. Смирнов С.Д. Педагогика и психологии высшего образования: от дея­тельности к личности - М., 1995.